"青少年偏差行為" 修訂間的差異

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'''偏差行為'''(delinquency)，就是違反一般人適用的固定行為標準之行為。雖然，此定義也適用於成年人，但現在，當不成熟的青少年(十四歲以上、未滿二十歲)有了違反規範的行為時，其行為就叫作'''偏差行為'''。
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另外，違反刑責法律的行為，當然也算是偏差行為其中之一 ，但偏差行為與犯罪行為並不能混為一談。
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'''偏差行為'''(delinquency)每個人的立場不同，對偏差行為的看法也不同。做出一些違反社會規範、法律、會使對方感到痛苦、討厭的行為以及不符合大家預期的表現。(梁培勇，民90；林正文，民81；玉井美知子，1998)
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對於青少年而言，也有不適用於成人的個人行為標準。例如，對於青少年有不能喝酒、抽煙、超過深夜十二點不宜在外，要服從監護人的正當監督等特別行為規範，當他們違反這些規範時，也被被認為是'''偏差行為'''。
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定義用直接放句首的敘述就好，不用再加「：」  (好的 以改正)
  
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定義可以寫的再正式些。
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內文不行，沒有「文內引註」，是抄襲的行為。
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內容也不太像是你的敘述。
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建議：自己讀讀，你有更瞭解什麼是「青少年偏差行為」嗎？
  
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在中華民國，對於青少年偏差行為的概念，在現行則規範於『'''兒童與少年事件處理法'''』中：
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4 前人寫的不好，但你比他還不清楚。
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所謂的「青少年偏差行為」，是有清楚的定義，而非你所說的。
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參考文獻格式不甚正確、 文獻部份前後無法對應、英文文獻用在那？
  
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第一章　總　則　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二條　本法稱少年者，謂十二歲以上十八歲未滿之人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三條　左列事件，由地方法院少年法庭依本法處理之：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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==產生偏差行為的原因==
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===生物因素的影響===
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(希臘時代Hippocrates提出)
  
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一　少年有觸犯刑罰法令之行為者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二　少年有左列情形之一而有所觸犯刑罰令之虞者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）經常與有犯罪習性之人交往者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）經常出入少年不當進入之場所者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）經常逃學或逃家者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）參加不良組織者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（伍）無正當理由經常攜帶刀械者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（六）有違警習性或經常於深夜在外遊蕩者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（七）吸食或施打煙毒以外之迷幻物品者。                                                                                           
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1.遺傳:基因都是經由上一代來給我們的，身上的染色體有一點點的改變都有可能造成偏差行為。目前科學上證明的有例如唐氏症(Down syndrome)正常的人體細胞含有23對染色體，唐氏症徵候群的人多出了一個21號染色體，骨骼的發育遲緩、身材的短小。Huntington 舞蹈症(Huntington's Disease)是一種遺傳性的神經疾病，患者出現舞蹈似的動作、認知能力減退、精神症狀改變。安裘曼氏症(Angelman syndrome)在第十五號染色體上的一個基因，失去原本效用所導致的，肢體運動與智能發展上遲緩、運動上平衡的失調、經常性的大笑、容易興奮等...偏差行為。前面所說的罕見的遺傳疾病，都會造成患者出現一些偏差行為。(梁培勇，92)
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2.神經系統:大腦中每個部位都有自己該做的工作，每一個都流程都要很小心，如果大腦中某個部位受到傷害，它的工作就會受到影響，就可能會造成偏差行為。例如在胎兒時期，媽媽懷孕營養不良、抽煙、喝酒、吸毒或是生產不順利導致腦中缺氧，這些都會使大腦某些部位受到傷害。(梁培勇,92)
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神經系統是由許多神經元組成的，神經元和神經元的連接經由突觸( synapse 指兩個神經元之間的縫隙)連繫的；神經元的軸突釋放神經傳導素到突觸，然後由下一個神經元吸收，最後再將訊息傳到後面的神經元。如果神經傳導素有問題，釋放太多、太少都不可以或吸收過程不對，這些會使神經系統不順利，也會有偏差行為的產生。(兒童偏差行為-心理P26；王大延，1996)
  
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目錄
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===心理因素的影響===
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(Freud提出)
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1  理論解釋觀點
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2  偏差行為的心理結構
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    2.1 「自卑感」的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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    2.2 青少年攻擊性模式
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    2.3 青少年的攻擊性
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3  集體偏差行為的心理結構
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  3.1 青春期的行為特徵
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  3.2 集體偏差行為
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4  偏差行為青少年之心理及行為特徵
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  4.1 心理特徵
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  4.2 行為特徵
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5 參考資料
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心靈的基本結構：本我(id)在潛意識中進行，就是要馬上得到滿足、自我(ego)用理性和認知能力達到目的、超我(superego)知道如何分辨對與錯和道德原則相似。這三個各有各的工作，缺少一個都無法得到滿足可能還會產生衝突，而衝突就會影響心理造成偏差行為。
  
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1.口腔期：出生的第一年，是靠嘴巴來得到快樂，如果不能得到滿足，可能會造成口腔性格，在行為上會有貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲；在性格上有悲觀、依賴、潔癖等。
  
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== 理論解釋觀點 ==
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2.肛門期：出生後的第二年到第三年，以便便的解放來得到快樂，如果不能達到滿足，可能會造成吝嗇．頑固．倔強．潔癖．剛愎等性格。
  
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3.性蕾期：出生後第四年到第六年，透過性器官來達到快樂。「戀父情結」和「戀母情結」就是在這個階段發生，對異性父母產生依戀，而對同性父母有競爭、嫉妒和討厭的感覺。如果不能達到滿足，以後可能會有自戀，自大，愛慕虛榮或是同性戀等問題。
  
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「在一般實證主義式的研究中，有關青少年偏差行為的分類大致可分為三類：行為困擾、心理(情緒)困擾以及學習困擾」(楊國樞，一九七八；Herbert；吳英璋，一九九七)不論是那一種類型，在一般的研究中，對於偏差行為的探討，往往會以生理、心理與社會的觀點與立場做為出發點來加以探討這個議題。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[圖像:理論觀點表.jpg]
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在這三個階段，如果沒有發展完全，會造成行為上的偏差。(兒童偏差行為-心理P27-28)
  
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===環境因素的影響===
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不好的社會環境是造成偏差行為的重要因素。例如攻擊行為，它和家庭背景關係密切(Kauffman,1993)。巴特遜曾經用觀察法研究父母與孩子在家庭中相處模式。結果，在有攻擊行為的孩子和一般正常孩子的父母教育相互比較，前者常常用消極、嚴厲的口氣與孩子相處，而後者用溫和、積極的態度與孩子相處，發現當有攻擊行為的孩子生氣，反抗父母時，父母也一樣對孩子破口大罵、拳打腳踢。以上證明孩子的攻擊行為與父母對孩子的態度有關。據研究父母的教育方法太過嚴厲、溺愛和使用體罰，易造成孩子攻擊、暴力行為。(Frankel&Simmons，1985；Kerr& Nelson，1989；Mardock，1988)
  
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== 偏差行為的心理結構==
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===整合觀點===
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日前較受重視的看法，「體質壓力模式」是將生物、心理、認知和環境來整合。(Davison & Neale,1999)
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「體質壓力模式」認為，在(體質)出現偏差行為的方式相近下，壓力較大的人容易出現偏差行為；在(壓力)生活和環境中的困擾相近下，體質較弱的人容易出現偏差行為。偏差行為的產生和體質與壓力的關係很大，並不只是單方面的關係。(兒童偏差行為-心理P31)
  
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==偏差行為的類別==
  
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「自卑感」的原因
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*缺乏安全感的行為
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EX:完美主義、害怕、自卑、憂鬱
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*不成熟行為
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EX:好動、注意力低、自私、依賴性很強、衝動、幻想[http://www.casehsu.org/mediawiki/index.php/%E9%98%B2%E8%A1%9B%E6%A9%9F%E5%88%B6]
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*不良習慣
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EX:睡眠品質不好、咬手指、發抖、尿床、失眠問題
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*學習問題
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EX:學習狀況不佳、讀書習慣不好、說謊
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*反社會的行為
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EX:吸食毒品、吸煙、喝酒、偷竊
  
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1.身體上的原因：身體有體質上、結構上的缺陷，美與醜的分別。
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(鍾永琅，民65；徐澄清，民58；楊國樞，民67；Schaefer&Millman，1998)
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2.精神上的原因：知識欠缺、學業成績低劣、性格內向、不擅交際等性格偏差。
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3.家庭的原因：貧窮、家庭不和(尤其是父母之間、兄弟姊妹之間)教養的錯誤(過分嚴格，如父母自認為是很正確適當的教養，一部也不肯退讓等)，家裡有人在精神上或身體上有問題等。
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4.學校生活的問題：老師指導錯誤、同學堅不和睦。
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5.社會的原因：常被朋友排拒在外、被欺負，以及鄰人的拒絕等。
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以上所列的五項原因大多會相互糾結在一起，
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==偏差行為的觀察==
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這些自卑感越被強調，就會益發強烈，所以引起青少年的犯罪或偏差行為。例如，逃避性的加入不良團體，好隱藏本身的自卑感，藉此補強自已、強調自我，希望能肯定自己的能力。
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心理衡鑑:針對個案問題去蒐集相關資料，做出正確的判斷及決策。(Brems，1993)
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*心理衡鑑的內容:
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1.小朋友出現了哪些大人無法接受的行為
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2.了解父母如何教育孩子、和孩子相處方式
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3.身體是否有重大疾病、遺傳疾病
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4.就學方面是否順利
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5.相互比較小孩子與父母的回答是否一樣
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6.了解父母及孩子對治療的配合度
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*心理衡鑑的方法
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一.晤談(interview)與觀察(Brems，1993)
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interview拆開來看是inter-view意思是「互相看」就是說晤談不是只有語言對話而已，還要注意觀察。在說話的同時不只有你在看對方，對方也同時在觀察你的態度。
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二.心智狀態檢查
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1.外觀(appearance)-個案的身高、體重、髮型、穿著、是否乾淨
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2.行為動性(behavior motility)和協調(coordination)-個案的活動量的大小、是否有過度的傾像和肢體的協調性
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3.認知功能(cognitive functioning)-思考、想法、情緒反應
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4.感覺(sensorium)和知覺(perception)-是否能很清楚表達自己是誰、住在哪和視、聽、觸覺的功能是否正常
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5.自我概念(self-concept)-了解小孩的價值觀、理想、目標和對自己的評價
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6.人際關係(interpersonal relations)-了解小孩和家人、同學、朋友、老師和長輩的關係
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7.因應策略(copint strategy)和防衛(psychological defenses)-面對困難時勢如何面對的，是積極還是逃避?
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8.心理測驗
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(梁培勇民，92；王大延，1996)
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==參考文獻==
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*梁培勇等編著。兒童偏差行為/心理(2004)
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*馮觀富等編著。兒童偏差行為的輔導與治療/心理(1997)
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*玉井美知子。青少年的偏差行為/書泉(1998)
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*林正文。兒童行為觀察與輔導－行為治療的輔導取向／五南(1991)
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*黃榮村。偏差行為面面觀/大洋(1979)
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==英文文獻網路連結==
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*http://en.wikipedia.org/wiki/Delinquent(美國維基百科偏差行為條目)
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*http://www.skidmore.edu/academics/english/courses/en205d/student7/stud7proj2.html(國外青少年犯罪行為介紹)

於 2008年1月22日 (二) 11:51 的最新修訂

此條目尚有其他的版本，請參考「歷史」之2007/10/14版本



偏差行為(delinquency)每個人的立場不同，對偏差行為的看法也不同。做出一些違反社會規範、法律、會使對方感到痛苦、討厭的行為以及不符合大家預期的表現。(梁培勇，民90；林正文，民81；玉井美知子，1998) 

定義用直接放句首的敘述就好，不用再加「：」  (好的 以改正)

定義可以寫的再正式些。
內文不行，沒有「文內引註」，是抄襲的行為。
內容也不太像是你的敘述。
建議：自己讀讀，你有更瞭解什麼是「青少年偏差行為」嗎？

4 前人寫的不好，但你比他還不清楚。
所謂的「青少年偏差行為」，是有清楚的定義，而非你所說的。
參考文獻格式不甚正確、 文獻部份前後無法對應、英文文獻用在那？

產生偏差行為的原因

生物因素的影響

(希臘時代Hippocrates提出)

1.遺傳:基因都是經由上一代來給我們的，身上的染色體有一點點的改變都有可能造成偏差行為。目前科學上證明的有例如唐氏症(Down syndrome)正常的人體細胞含有23對染色體，唐氏症徵候群的人多出了一個21號染色體，骨骼的發育遲緩、身材的短小。Huntington 舞蹈症(Huntington's Disease)是一種遺傳性的神經疾病，患者出現舞蹈似的動作、認知能力減退、精神症狀改變。安裘曼氏症(Angelman syndrome)在第十五號染色體上的一個基因，失去原本效用所導致的，肢體運動與智能發展上遲緩、運動上平衡的失調、經常性的大笑、容易興奮等...偏差行為。前面所說的罕見的遺傳疾病，都會造成患者出現一些偏差行為。(梁培勇，92)

2.神經系統:大腦中每個部位都有自己該做的工作，每一個都流程都要很小心，如果大腦中某個部位受到傷害，它的工作就會受到影響，就可能會造成偏差行為。例如在胎兒時期，媽媽懷孕營養不良、抽煙、喝酒、吸毒或是生產不順利導致腦中缺氧，這些都會使大腦某些部位受到傷害。(梁培勇,92) 神經系統是由許多神經元組成的，神經元和神經元的連接經由突觸( synapse 指兩個神經元之間的縫隙)連繫的；神經元的軸突釋放神經傳導素到突觸，然後由下一個神經元吸收，最後再將訊息傳到後面的神經元。如果神經傳導素有問題，釋放太多、太少都不可以或吸收過程不對，這些會使神經系統不順利，也會有偏差行為的產生。(兒童偏差行為-心理P26；王大延，1996)

心理因素的影響

(Freud提出)

心靈的基本結構：本我(id)在潛意識中進行，就是要馬上得到滿足、自我(ego)用理性和認知能力達到目的、超我(superego)知道如何分辨對與錯和道德原則相似。這三個各有各的工作，缺少一個都無法得到滿足可能還會產生衝突，而衝突就會影響心理造成偏差行為。

1.口腔期：出生的第一年，是靠嘴巴來得到快樂，如果不能得到滿足，可能會造成口腔性格，在行為上會有貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲；在性格上有悲觀、依賴、潔癖等。

2.肛門期：出生後的第二年到第三年，以便便的解放來得到快樂，如果不能達到滿足，可能會造成吝嗇．頑固．倔強．潔癖．剛愎等性格。

3.性蕾期：出生後第四年到第六年，透過性器官來達到快樂。「戀父情結」和「戀母情結」就是在這個階段發生，對異性父母產生依戀，而對同性父母有競爭、嫉妒和討厭的感覺。如果不能達到滿足，以後可能會有自戀，自大，愛慕虛榮或是同性戀等問題。

在這三個階段，如果沒有發展完全，會造成行為上的偏差。(兒童偏差行為-心理P27-28)

環境因素的影響

不好的社會環境是造成偏差行為的重要因素。例如攻擊行為，它和家庭背景關係密切(Kauffman,1993)。巴特遜曾經用觀察法研究父母與孩子在家庭中相處模式。結果，在有攻擊行為的孩子和一般正常孩子的父母教育相互比較，前者常常用消極、嚴厲的口氣與孩子相處，而後者用溫和、積極的態度與孩子相處，發現當有攻擊行為的孩子生氣，反抗父母時，父母也一樣對孩子破口大罵、拳打腳踢。以上證明孩子的攻擊行為與父母對孩子的態度有關。據研究父母的教育方法太過嚴厲、溺愛和使用體罰，易造成孩子攻擊、暴力行為。(Frankel&Simmons，1985；Kerr& Nelson，1989；Mardock，1988)

整合觀點

日前較受重視的看法，「體質壓力模式」是將生物、心理、認知和環境來整合。(Davison & Neale,1999) 「體質壓力模式」認為，在(體質)出現偏差行為的方式相近下，壓力較大的人容易出現偏差行為；在(壓力)生活和環境中的困擾相近下，體質較弱的人容易出現偏差行為。偏差行為的產生和體質與壓力的關係很大，並不只是單方面的關係。(兒童偏差行為-心理P31)

偏差行為的類別

  • 缺乏安全感的行為

EX:完美主義、害怕、自卑、憂鬱

  • 不成熟行為

EX:好動、注意力低、自私、依賴性很強、衝動、幻想[1]

  • 不良習慣

EX:睡眠品質不好、咬手指、發抖、尿床、失眠問題

  • 學習問題

EX:學習狀況不佳、讀書習慣不好、說謊

  • 反社會的行為

EX:吸食毒品、吸煙、喝酒、偷竊

(鍾永琅，民65；徐澄清，民58；楊國樞，民67；Schaefer&Millman，1998)

偏差行為的觀察

心理衡鑑:針對個案問題去蒐集相關資料，做出正確的判斷及決策。(Brems，1993)

  • 心理衡鑑的內容:

1.小朋友出現了哪些大人無法接受的行為

2.了解父母如何教育孩子、和孩子相處方式

3.身體是否有重大疾病、遺傳疾病

4.就學方面是否順利

5.相互比較小孩子與父母的回答是否一樣

6.了解父母及孩子對治療的配合度

  • 心理衡鑑的方法

一.晤談(interview)與觀察(Brems，1993)

interview拆開來看是inter-view意思是「互相看」就是說晤談不是只有語言對話而已，還要注意觀察。在說話的同時不只有你在看對方，對方也同時在觀察你的態度。

二.心智狀態檢查

1.外觀(appearance)-個案的身高、體重、髮型、穿著、是否乾淨

2.行為動性(behavior motility)和協調(coordination)-個案的活動量的大小、是否有過度的傾像和肢體的協調性

3.認知功能(cognitive functioning)-思考、想法、情緒反應

4.感覺(sensorium)和知覺(perception)-是否能很清楚表達自己是誰、住在哪和視、聽、觸覺的功能是否正常

5.自我概念(self-concept)-了解小孩的價值觀、理想、目標和對自己的評價

6.人際關係(interpersonal relations)-了解小孩和家人、同學、朋友、老師和長輩的關係

7.因應策略(copint strategy)和防衛(psychological defenses)-面對困難時勢如何面對的，是積極還是逃避?

8.心理測驗

(梁培勇民，92；王大延，1996)

參考文獻

  • 梁培勇等編著。兒童偏差行為/心理(2004)
  • 馮觀富等編著。兒童偏差行為的輔導與治療/心理(1997)
  • 玉井美知子。青少年的偏差行為/書泉(1998)
  • 林正文。兒童行為觀察與輔導－行為治療的輔導取向／五南(1991)
  • 黃榮村。偏差行為面面觀/大洋(1979)

英文文獻網路連結

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