身心障礙

身心障礙是身體或心理方面有缺陷或限制，這些缺點會導致身體功能喪失。而障礙可以來自個人生理或心理因素，也有可能來自社會的限定。身心障礙者若受到社會的歧視或環境的限制，就會形成障礙，使他們無法發展自己的優勢或獨立，稱為身心障礙。

3 現在我們已經不用「殘障」這個詞了。
另，智障，可以考慮用全稱，不然有點像在罵人

學習障礙

是指兒童或是成人雖然有正常的智能，但是卻無法學習。他們在智能及實際的學習能力有差，在智力測驗分數和成就測驗分數有差距。 學習障礙者通常表現出在生理上或是行為上的特徵： ==生理上的特徵==：語言發展慢、動作協調差、動作不良、視或聽覺區辯力差等。 ==行為上的特徵==：不易專心、學習意願不高、容易衝動、不易與同年紀的小孩交往等。 他們行為上或學業上的困難可能有： 行為上的困難： 動作不靈巧，生活秩序的管理能力很差。 不易與同學建立人際關係，無法與同學一起玩。 注意力不集中，容易受外在環境影響。 學業上的困難： 閱讀困難：認國字或拼讀注音困難，閱讀速度慢且常常發生錯誤，常有跳行或跳字的情況。 運算困難：無法了解數字的概念、無心算數、須用實務操作才能計算。 書寫困難：注音的拼寫或國字的仿寫、書寫有困難，筆畫很難辨識，或是句子不完整。 推理困難：對於文章的理解或數學概念的理解或運用很差。 聽覺處理困難：對於複雜的指令或是冗長的上課內容不能理解。 口語表達困難：運用詞彙表達想法有困難。

肢障

可分為上肢、軀幹、及下肢殘障。三種殘障的種類區分為重度、中度、輕度。 造成肢體障礙的原因有：發育緩慢、中樞或周圍神經系統發生病變、外傷、基因異常，天生缺陷、急慢性及永久疾病、老年人生理上的衰退及失能。

聽障

聽障有分重聽及全聾。重聽是指聽覺敏感度下降，須靠助聽器才能聽到聲音。全聾是完全或是幾乎散失聽覺。

視障

可能是一出生就看不見，或是受到環境、年齡等因素造成視覺器官之構造或機能發生部分或全部的障礙，經醫治仍無法對外界作視覺的辨識。

智能障礙

成長過程中，心智的發展停滯或不完全發展，導致認知、能力和社會適應有關之智能技巧的障礙。智能障礙可能是先天，也有可能是後天所造成的。通常指智商在七十以下稱為智能不足，但智商並不是唯一的標準，須要考慮的方面，必須是：自我照顧、居家生活、溝通能力與技巧、社區生活、休閒、健康與安全、自我人生方向、學業成就與工作等。

聲音障礙

由於器質性或機能性異常導致語言理解、語言表達、說話清晰度、說話流暢性或發聲產生困難。

其他障礙

像是植物人、失智者、自閉症、慢性精神病...等等都可算是身心障礙。

參考文獻

〈身心障礙家庭〉 Ann P. Turnbull，H. Rutherford Turnbull, /著 萬育維‧王文娟/譯 台北市：洪葉文化，2002

〈社會工作概論〉 李增祿 主編 台北市：巨流，2007

〈身心障礙者行為問題處理〉 鈕文英著 高雄市：高雄師大 民88

〈六個朋友─認識六大身心障礙類別〉 Hannah Carlson,M.ED.,C.R.C.and Dale Carlson/著 呂偉白、林志堅、任麗華、邱滿英/譯