"身心障礙福利工作——以新竹市仁愛啟智中心為例" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
CYUT9529045 (對話 | 貢獻) (→方案實行的過程) |
CYUT9529045 (對話 | 貢獻) (→介紹自我) |
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− | **為何來到此機構服務 | + | A:自己的手足,是個智能障礙者,在這樣的環境下生長,感受到一個家中若是有家人是身障或是智障者帶來的影響會很大,而希望自己的力量能夠不只讓自己的家庭還有其他更多家庭,能降低這個情況延伸的問題嚴重性。 |
+ | **為何來到此機構服務 | ||
+ | A:89年的時候開始工作,因為仁愛在新竹是個最有制度規劃的身心障礙者機構,而選擇在仁愛服務,但從小立志當老師,後來有五年的時間在新竹明新工專擔任輔導室老師,經過時間和事情的歷練,發現自己還是適合身心障礙領域,今年再度回來仁愛服務。 | ||
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===方案實行的過程=== | ===方案實行的過程=== | ||
**一個方案的實行運用了哪些資源 帶來何樣的功效 | **一個方案的實行運用了哪些資源 帶來何樣的功效 |
於 2007年6月3日 (日) 15:32 的修訂
都第二學期了,標題的格式還不知道怎麼做?
你們的訪問大綱太粗糙,重擬一份。
這次的訪問大綱比上次好太多了。期待看到你們完成的作品。 記得,條目是把訪問得到的資訊,有組織的編寫在一起,讓別人瞭解你們的條目。 首句的部份,請看如何寫出好條目。
目錄
身心障礙者定義
介紹機構
- 機構宗旨使命
- 機構服務項目
- 機構服務對象
- 機構課程活動
- 機構組織人員
- 機構近期計畫
實務工作者訪問
- 訪問時間:96年5月14日星期一 下午三點半至五點
- 訪問地點:新竹市仁愛啟智中心
- 受訪者:簡瑞娟女士
- 訪問者:鄭君萍、蔡嘉倩
- 訪問內容:
介紹自我
- 為何選擇此領域
A:自己的手足,是個智能障礙者,在這樣的環境下生長,感受到一個家中若是有家人是身障或是智障者帶來的影響會很大,而希望自己的力量能夠不只讓自己的家庭還有其他更多家庭,能降低這個情況延伸的問題嚴重性。
- 為何來到此機構服務
A:89年的時候開始工作,因為仁愛在新竹是個最有制度規劃的身心障礙者機構,而選擇在仁愛服務,但從小立志當老師,後來有五年的時間在新竹明新工專擔任輔導室老師,經過時間和事情的歷練,發現自己還是適合身心障礙領域,今年再度回來仁愛服務。
方案實行的過程
- 一個方案的實行運用了哪些資源 帶來何樣的功效
- 如何將方案落實的訣竅
- 舉一例服務過程中遇到最特殊或是最特別的案例
- 解決的方式?給予何項資源
青少年假日俱樂部
- 方案的目的
- 對哪些人有利?
- 提供哪些事務?
- 誰對誰提供?
- 方案的內容
- 實施的辦法
- 實施的對象
- 實施的日期
- 實施的預算
- 課程的盈餘或是虧損如何處理?
- 服務的流程
- 宣導的過程
- 時間的安排→策劃方案的時間
- 相關顧問的介紹
- 方案的目的
機構連結
- 貴機構是否有跟其他學校合作?再學業輔導後是否對於社會適應以及未來就業有實質幫助?
- 貴機構是否有跟那間公司合作?以替案主先規劃未來?
- 貴機構是以天主教為主,是否對案主有更深一層的協助?
- 推動福利社區化後和先前的比較。
機構對案主的影響
- 是否大多數身心障礙者都被受過度保護,只專於唸書而無培養自主與自我負責能力?
- 身心障礙者是否對其家庭生活產生干擾?
- 家庭化和安置機構如何在其中做選擇?
- 身心障礙者的孩子,若遭逢父母往生或生病,失去了照顧者,家庭並會準備好,那麼該怎麼給予協助?
- 身心障礙者的福利選擇是否有造成案家的兩難?
- 知道貴機構有智障者兩性關係與婚姻輔導,是否會限制節育?
- 不合作的各案是否會造成忽視與邊緣化?
社工員
- 社工員在安養機構經營與管理的腳色定位為何?
- 社公員在面對家庭幸福和案主需求時如何給予意見?
- 例如:若收容教養於身心障礙機構者,必須放棄身心障礙者生活補助,那該怎麼協調?
- 內政部的身心障礙經費配置以生活補助、輔助器具和教養養護補助為主,而將職業訓練交由勞委會和訓練局,行政上的劃分,是否帶來了阻撓?
相關資訊
- 焦慮和自殺的風險管理是否有落實?
- 觀念和宣導以何種方式進行?
- 人口老化的趨勢下,身心障礙的老年人口福利制度體系,是否跟的上時代的脈動?
- 台中的微龍教育基金會已有融合教育的課程,是否新竹也有這樣的措施?
對於未來發展見解
- 自己在這領域是否有其他想法或是更進一步的發展
- 對於這個領域機構的想法和期許
- 給予仁愛機構的更多見解和意見