"融合式教育" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
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==參考文獻== | ==參考文獻== | ||
| + | *吳淑美著 融合班的理念與實務 心理出版社 民93 | ||
| + | *程鈺雄著 特殊教育導論─應用在融合教育的理論與實務 五南圖書出版公司 民93 | ||
於 2007年1月3日 (三) 15:01 的修訂
- 融合式教育「指的是增進所有殘障學生在普通教室學習的一種教育方式，同時也是提供殘障生一種不同的學習方式，使他們可以進入普通教室成為普通班的一分子。」
- 融合教育「指的是特教老師走向孩子，而不是孩子走向教師。」
以上兩點都由 吳淑美著 引自融合班的教育理念 P.5 民93
融合教育的要素
融合的指標
融合的障礙
教學方式
參考文獻
- 吳淑美著 融合班的理念與實務 心理出版社 民93
- 程鈺雄著 特殊教育導論─應用在融合教育的理論與實務 五南圖書出版公司 民93
