團體的類型

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團體的類型是至少兩人以上，且為了共同目的或相近的旨趣所組成，在經過一次或多次會面後，成員間產生了認識、情感與社會交流，為了實現共同目的而出現的一系列規範，並發展成集體的目標，形成了凝聚力。而每種團體類型，都是依據成員最主要的目標加以分類而成的，各個類型的團體，並非是彼此互斥而獨立存在的，大部分的團體會是以兩種以上的團體類型組合而成的，如此才能同時滿足多樣性的目標。

3 你的定義是「團體」的定義，不是「團體的類型」
定義不用打個「*定義」，直接放句首就好。

4 定義還是「團體」。
不要有的舉例，有的沒有。有用自己的話講嗎？
文獻引用格式不甚正確。

以成員關係分

1.初級團體(Primary group)可以是小到容許成員面對面(face to face)來接觸的，而接觸的時間可以是長到足以建立恆久關係，並使成員間相互認同與影響的。(徐震、林萬億，1990)

　如：家庭

2.次級團體(Secondary group)的成員間，並不一定是必須見過面或者認識，主要是因為這種團體是因共同利益或旨趣而結合起來的，因此並未要求一定要是朋友或任何的熟識度。(徐震、林萬億，1990)

　如：社團

以團體導向分

1.心理團體(Psych group)屬於較非正式(informal)與同質性(homogeneous)，而成員加入此團體的原因，在於獲得情緒上的滿足和發展適應的人際關係，重在情感的分享。(徐震、林萬億，1990)

2.社會團體(Socio group)屬於較正式(formal)與異質性(heterogenous)，在加入團體方面的原因，是為了追求更明確的目標。(徐震、林萬億，1990)

　如：世界展望會

以團體組成分

1.強制團體(Compulsory group)又稱「聚合團體」(Concened group)，這種團體並不考慮成員的期待。(徐震、林萬億，1990)

2.組成團體(Formed gruop)可分為「機構組成團體」(agency-formed group)及「工作員發起團體」(worker-initiated gruop)，相較於強制團體，成員是有選擇性的加入。(徐震、林萬億，1990)

3.自然團體(Natural group)是沒有壓力，且不靠外力而湊和成的，是自然而然就產生的，誰也不知道是誰促成的。(林勝義，1999)

　如：家庭

以成員進出的自由程度分

1.封閉性團體(Closed group)是指團體成員的進入或退出，其自由的程度是較低的，尤其對新進成員，會受到舊成員較嚴格的評審，因此團體的變動是小的。(徐震、林萬億，1990)

2.開放性團體(Open group)不同於「封閉性團體」，團體成員的進出是較自由的，也因此團體變動的情形會較為明顯。(徐震、林萬億，1990)

以團體工作目標分

1.娛樂性團體(Recreation group)在社會團體工作中，是最早出現的一種團體，也是所有團體中最單純的。此團體主要目的，其一是可以純粹的讓團員享受休閒時的愉悅，其二則是可以在與別人相處的過程中，學習一些待人處事、人際交往等技巧，並且也了解到這類團體在各個不同場合所扮演的價值功能。娛樂性團體較不需要有固定領導人，而場地及設備通常是由機構提供，以便成員能自行運用。(徐震、林萬億，1990；林勝義，1999；李郁文，1998)

　如：男青年會(YMCA)、女青年會(YWCA)

2.任務性團體(Task group)的目的是為了特定的任務性質而設，並強調控制、效率、合作、表現及目標完成。一般而言，此團體的目的，著重在完成管理單位所分派的特定目標，因此，當任務完成時，團體也宣告結束。任務性團體可以用委員會、諮議會、代表會等小組的型式來組成。(徐震、林萬億，1990；林勝義，1999；李郁文，1998)

　如：憲改小組

3.教育性團體(Educational group)與其他團體相比起來，是較為一般化和普遍化的，此團體的主要目的，是為了能讓團員學習更複雜的技能，如領導才能、成人教育、生活技巧等。團體成員大多來自各個不同的生活領域，藉著每個人不同的教育背景與生活經驗，相互學習。而這種團體多屬結構式活動(structured activites)，往往要有長期性的計畫，並有明確的探討主題，所以一些較深入的自我探索方面，較不適合，在這類團體中也較不被重視。(徐震、林萬億，1990；林勝義，1999；李郁文，1998)

　如：學校裡的班級

4.成長性團體的焦點是著重在促進個人的正常發展及探索自己，但並不包括對發展障礙的處理，社會工作者常會鼓勵團員誠懇的回饋他人，坦白的揭露自我，以練習「給」和「取」的技巧。成長性團體的主題包括：人際關係、價值觀、問題解決、溝通、思考和感覺等(徐震、林萬億，1990；林勝義，1999；李郁文，1998)。以下四種團體由於亦擁有上述特性，故被視為成長性團體：

　　　訓練團體(Training group，或稱T-group)，源起於二次世界大戰後，最初是針對一些社會組織團體成員的人際關係技巧(human relations skills)方面所做的訓練，因此，訓練團體所強調的是團體過程(group process)，而非個人成長(personal growth)，在這成長過程中，成員間學習如何互動，並給予回饋和支持。

　　　會心團體(Encounter group)是由訓練團體變化而來，主張的訓練重點由團體本身轉移到個人成長方面，強調發展內在的自我，並且注重個人成長及自我發展。會心團體是較少結構性的，團體間的互動並沒有硬性規定，而團體的目標和方向也是由團體成員共同形成的，因此團體是鼓勵成員有開放、真誠、自我坦露和強烈的情緒表現。

　　　馬拉松團體(Marathon group)一般歸類為較長時間的會心團體，往往可從12小時持續到24小時，甚至延長到48小時或更久，因此也能將馬拉松團體稱為「時間延伸團體」(Time-extended group)。馬拉松的本質在於，長時間下所產生的疲勞效果，能削弱自我防衛，與傳統的團體治療之下，會讓成員無法以時間做為反彈的退路，成員因此而有更多機會瞭解自己的反應形態。當團體氣氛經長時間運作，進入到親密階段時，就是馬拉松目標達成的重點時期，也只有達到該階段，成員才可能有深度的自我揭露，進入高度交心的境界。

　　　敏感度訓練團體(Sensitivity training group)起源於美國國家訓練實驗室(N.T.L.)所實施的小團體訓練，其目的著重在提升成員對自己或對他人的敏覺程度，也就是強調成員的自我感受、自我知覺等方面能力的培養。

　　　社會化團體(Socialization group)是為了達成行為變遷與社會學習所組成的團體，社會工作員提供安全的環境，領導成員做有目的的討論，及開發資源來滿足社會化的需求。許多團體都與社會化有關連，如「教育性團體」，當團體成員在尋求協助的同時，也可以達到結交新朋友的目的。又如「娛樂性團體」，若有新居民遷入某社區，亦可藉加入社區的球類團體與其他成員建立良好關係，因此社會工作員必須評量團體成員的興趣、文化背景等，以便安排適當的團體來增進成員在社會化方面的學習。

5.分享性團體是由一群有相同問題或經驗的人所組成的，在分享性團體中，團員在瞭解他人遭遇的問題後，產生相似的感受或想法，透過團員間的分享，更產生了成員間的一致性，每個成員會發覺自己並不孤單，進而成為其他成員的一部份，因此分享性團體是以成員共同的生命經驗為基礎，建立成員間的共識，使得團體中的每個成員好像都面臨相同的問題一樣。而以下兩種團體，擁有上述之質性，故被視為分享性團體：

　　　支持性團體(Support group)最大的特色為領導者較著重在扮演催化者(facilitator)的角色，藉著催化的功能，幫助團體成員能透過互助(mutual aid)的方式，彼此分享共同的經驗(common experiences)和感受來應付、解決那些會造成生活上壓力的事件，幫助成員克服孤寂、落寞、絕望、疏離感及羞恥感等負向的感覺，而能擁有新的自我去迎接未來。

　　　自助性團體(Self-Help group)的目的主要是藉彼此經驗的分享，互相鼓勵支持，彼此成長，而由於成員們的問題和困難都相類似，因此這類型團體的特點是凝聚力特別強，且團員間必須絕對遵從(conform)團體的規範和期待(norms and expectations)，使團員能逐步改變他們過去的生活。與「支持性團體」最大的不同，在於此團體的領導者常會是一些非專業的領導者，而專業的領導者常是擔任諮詢者的角色，只提供間接性的協助，會產生這種現象，主要是自助性團體的成員較擔心所謂團體的自治(autonomy)和專業的諮詢機密(confidentiality)間，可能會產生某種程度的妥協(compromise)，因此自助性團體的成員對於專業者的介入，往往是較為小心戒慎的。

6.治療性團體(Therapy group)又稱「心理治療團體」，團體內的成員，往往有著嚴重的情緒困擾或適應不良，所以一般而言，治療性團體的形成，是需要先透過會晤(intake)及治療介入(therapeutie intervention)的程序。而此類團體中的領導者，常是由社會工作者、心理學家、精神學家或護士等，具專業權威形象(authority figure)的治療人士所擔任的。領導者必須運用團體互動的過程，客觀地觀察案主對情境的知覺與感受的表達，以便更明確的診斷案主的人際需要和困擾問題，再經由團體過程給予適當的處置與治療。

參考文獻

徐震、林萬億(1990)。當代社會工作，五南圖書出版公司：台北
林萬億(1991)。團體工作，三民書局：台北
李郁文(1998)。團體動力學，桂冠圖書公司：台北
林勝義(1999)。社會工作概論，五南圖書出版公司：台北
Charles H. Zastrow(1999)。The Practice of Social Work‧Brooks，Cole Publishing Company