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| − | * 在訂題目時，大家可以思考一下，你的內容及主旨是什麼。題目要反應你的文章。 | + | 同學在留言板登記想要撰寫的條目後，老師會把它移到這個頁面，你可以看到我的回饋。 |
| − | * 報告的型態要對。比如說，「受虐兒童」，比較像是一個概念性的條目，也就是個人的報告型態；「受虐兒在學校之適應狀況」、「貧窮與受虐兒童」，同時運用到了兩個概念，也就是團體的報告型態；「受虐兒之處遇－以XX基金會為例」，針對一主題做深入訪談，也是團體的報告型態。另外，就是要看你的內容豐富與否，來判定你是團體報告或是個人報告。如果團體報告做的像是個人報告，在分數上肯定會有所反應。 | + | *如果是OK，就可以安心了。你可以由下方的「請至 XXX 開始編輯」，指接點擊XXX就可以接入你要編輯的頁面了。 |
| − | * 有訪問、有概念的報告，在訂題目時，要想你是以什麼做為主要架構。如果你主要想表達的是普遍的狀況，那用「受虐兒之處遇」就可以了；如果你主要想表達的是某基金會的 實施狀況，或是你不確定別人是否也是這樣做，就需用「受虐兒之處遇－以XX基金會為例」了。 | + | *如果是SG有給「建議題目」的，滿意的就可接受，或是直接在下一行回應我對你題目的修正。 |
| − | | + | *如果是DF、GE、Q的，請直接在下一行回應。 |
| | + | *如果是其他的注解，請回到[http://www.casehsu.org/guestbook/index.php 留言板]登記 |
| | + | *如果你決定要另外換題目，請在下方回應說明，並回到[http://www.casehsu.org/guestbook/index.php 留言板]登記 |
| | | | |
| | ==前言== | | ==前言== |
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| | #數字：登錄之順序 | | #數字：登錄之順序 |
| | #題目 | | #題目 |
| − | #用戶名稱 | + | #帳號 |
| | #（CT：題目已變動） | | #（CT：題目已變動） |
| | + | |
| | | | |
| | ===注解說明=== | | ===注解說明=== |
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| | *UC: unclear，題目不清楚，可能要修題目。 | | *UC: unclear，題目不清楚，可能要修題目。 |
| | *DU: duplicate，題目已重覆。 | | *DU: duplicate，題目已重覆。 |
| | + | *DF: definitin，請給個定義。 |
| | *MDU: may duplicate，題目可能已重覆。 | | *MDU: may duplicate，題目可能已重覆。 |
| | *GE: give example，請說明可能內容。 | | *GE: give example，請說明可能內容。 |
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| | *SG: suggest，建議。 | | *SG: suggest，建議。 |
| | *Q: question，疑問。 | | *Q: question，疑問。 |
| − |
| |
| − | ===回應===
| |
| | 要回應老師的建議，請用 | | 要回應老師的建議，請用 |
| | {| class="prettytable" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" | | {| class="prettytable" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" |
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行 32： |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| − | ** 題目改為.... | + | * 我覺得.... 或 |
| − | 我覺得.... 或
| + | * 題目改為.... |
| | | | | | |
| − | <pre><nowiki> ** 題目改為.... | + | <pre><nowiki> * 我覺得.... 或 |
| − | 我覺得.... 或 | + | * 題目改為....</nowiki></pre> |
| − | </nowiki></pre>
| + | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | ==按工作對象分== | + | ===登記條目回應=== |
| − | ===兒童=== | + | 1 專業關係 SCU01116163 |
| − | * 5 早期療育 CYUT9529078
| + | |
| − | B20 UC GE 訪問誰？條目上學期已有人寫了。
| + | |
| − | ** 老師：請問我的題目可以改成"身心障礙福利服務"嗎？ CYUT9529078
| + | |
| − | 跟b6重覆了吧.你們討論看看.
| + | |
| − | 不要一直要我做核對的工作
| + | |
| − | ** 那早期療育服務模式介紹呢？CYUT9529078
| + | |
| − | 所以你確定有不同種的模式，而你可以做一個好的介紹囉？
| + | |
| − | 如果是，而且你覺得題目的命名合適， 請至[[早期療育之服務模式]]開始編輯。
| + | |
| − | 如果不是，或要改題目名稱，再回給我。記得，老師對個人作業的期待，與上學期一樣。
| + | |
| − | * 7 兒虐的產生和影響 CYUT9529090
| + | |
| − | B14 原則上可以，但看來像是兒童虐待這條目中的一部份？
| + | |
| − | 還是你要訪問誰？
| + | |
| − | **是的，這是兒童虐待的一部份，同時，我們要加一個子條目：兒童少年福利法對兒童虐待處理的影響。
| + | |
| − | 你沒完整回答我的問題，有要訪問嗎？我看起來像是個概念性的條目。
| + | |
| − | 第二個題目比較沒有問題， 請至[[兒童少年福利法對兒童虐待處理之影響]]開始編輯
| + | |
| − | 「兒虐的產生和影響」包涵了二個概念，但這兩個概念是不是有較強烈的連帶，比如說一個影響了另一個？
| + | |
| − | 如果比較獨立，倒不如變成兩個獨立的小條目，反而比較清晰。
| + | |
| − | 我們不訪問，然後針對兒童虐待對社會的影響這方面著手，請問老師這樣可以嗎?
| + | |
| − | 所以你們不談「產生」了？那題目若是「兒童虐待對社會之影響」如何？
| + | |
| − | **前面的人沒有表達清楚,但我們之前討論出的結果就是將題目改為 兒童虐待對社會的影響．
| + | |
| − | 題目本身之結構沒有問題，雖然我不知道好不好寫。
| + | |
| − | 請至[[兒童虐待對社會之影響]]開始編輯
| + | |
| − | * 8 受虐兒在學校之適應狀況 9529719
| + | |
| − | * 15 受虐兒童在學校之適應狀況 cyut9529713
| + | |
| − | * 31 受虐兒在學校之適應狀況 9529751
| + | |
| − | * 35 受虐兒童在學校之適應狀況 cyut9529718
| + | |
| − | * 36 受虐兒在學校之適應狀況 cyut9529751
| + | |
| − | * 41 受虐兒在學校之適應狀況 cyut9529719
| + | |
| − | C12 OK
| + | |
| − | 請至[[受虐兒童在學校之適應狀況]]開始編輯
| + | |
| − | * 9 兒童福利之替代性服務 CYUT9529122
| + | |
| − | B17 原則上可以，但看來像是概念條目類型？一組的話，要寫那些子題目？
| + | |
| − | 替代性服務含蓋收養 出養 寄養 和 機構安置 ，我們這組的架構大致上設為收養 出養 寄養 機構安置...等４項，４項架構裡面會涵蓋定義和流程以及案例和收出養之後對案主和寄養家庭的影響...等，而訪問對象會以兒福聯盟的資深社工員侯純純為主(cyut9529012組)
| + | |
| | OK | | OK |
| − | 請至[[兒童福利之替代性服務]]開始編輯 | + | 2 文化能力 SCU01114155 |
| − | * 16 兒童福利聯盟之收、出養與寄養方案 CYUT9329138
| + | OK |
| − | A1 OK | + | 3 情感移轉 SCU01116143 |
| − | 不好意思!!!想請問老師一下兒童福利聯盟之收、出養與寄養方案和兒童福利之替代性服務有相同嗎?
| + | OK,但之前的人寫的很好，你確定嗎？ |
| − | 因為那天選題目後,學妹打電話說他們的題目方向是跟我們一樣,所以要我們再找另一個題目?
| + | 4 任務中心取向 SCU01116149 |
| − | 上課有講哦！如他們所說，你們要做的題目，是在他們的範圍之內。
| + | OK 改為 任務中心模式 |
| − | 你們要訪問的人找好了嗎？看要改做兒福聯盟其他的服務，或是換機構但仍討論收養、出養與寄養方案。 | + | 5 重要他人 SCU01116156 |
| − | **65 台中縣家扶中心-貧童認養:認養扶助方案 CYUT9329138
| + | OK |
| − | **原先的兒童福利聯盟之收、出養與寄養方案題目改為台中縣家扶中心-貧童認養:認養扶助方案.
| + | 6 慈善組織會社 SCU01116153 |
| − | A1 OK 改了文字順序，你們看有沒有比較好。
| + | OK,但你要看的書可能要很多。 |
| − | 請至[[貧童認養——以台中縣家扶中心之認養扶助方案為例]]開始編輯
| + | 7 社會工作會談 SCU01116261 |
| − | * 19 貧窮與受虐兒 CYUT9529119
| + | 改為 會談 |
| − | * 37 貧窮與受虐兒 cyut9529095
| + | 8 認知重建 SCU01116248 |
| − | A2 OK 「貧窮與受虐兒童」較好 | + | 題目是OK，但你確定可以寫到4-5頁？ |
| − | 請至[[貧窮與受虐兒童]]開始編輯
| + | 9 會談 SCU01116182 |
| − | * 21 兒童保護 Cyut9529046
| + | DU |
| − | B18 OK 看來像是概念條目類型。一組的話，要含括那些子題目？ | + | 10 功能學派 SCU01116271 |
| − | 老師，不好意思！如果將題目改為“兒童保護宣導與服務--以新竹市至愛協會為例”這樣可以嗎？
| + | OK |
| − | OK 請至[[兒童保護宣導與服務——以新竹市至愛協會為例]]開始編輯 | + | 12 重要他人SCU01116156 |
| − | * 25 弱勢兒童課後陪讀計畫--以基督教救助協會為例 CYUT9529701
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | * 49 弱勢兒童課後陪讀計畫--以基督教救助協會為例 社工四在ㄧB第五組
| + | 13 專業關係SCU01116163 |
| − | C5 OK | + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | 請至[[弱勢兒童課後陪讀計畫——以基督教救助協會為例]]開始編輯
| + | 14 z8900289055@yahoo.com.tw |
| − | * 32 弱勢兒童青少年課輔計畫-博幼基金會 CYUT9529729
| + | |
| − | 請至[[弱勢兒童青少年課輔計畫——以博幼基金會為例]]開始編輯
| + | |
| − | * 72 博幼基金會 蔡惠喻
| + | |
| − | C3 OK 題目字句以C5組較佳，你們討論一下，開一個共同的條目，做個這類方案的簡介，介紹兩計畫中共有的部份， | + | |
| − | 然後各自簡介自己的基金會計畫，並提供鏈結至自己的條目。
| + | |
| − | * 34 障礙兒童托育服務的問題 cyut9529721(cyut9529716, cyut9529752)
| + | |
| − | C9 OK 題目以「障礙兒童之托育服務」為佳 | + | |
| − | 謝謝老師指導，本組題目改為障礙兒童之托育服務(cyut9529721,cyut9529716,cyut9529752)
| + | |
| − | OK 頁面稍後一起開給大家，你們可以著手收集資料了。 | + | |
| − | 請至[[障礙兒童之托育服務]]開始編輯
| + | |
| − | * 50 兒童福利機構之寄養家庭~以台中市為例 CYUT9529743
| + | |
| − | C10 OK 限定於兒童福利機構嗎？還是泛論寄養家庭 | + | |
| − | | + | |
| | ？？ | | ？？ |
| − | 老師...題目更改為:寄養家庭~以台中市為例{4月21日把更改題目寄給小老師但小老師沒幫我們更改}
| + | 15 專業關係 SCU01116171 |
| − | 題目更改不是我所能決定，這是要經由老師確認條目許可條目才能新增的。而你們貴組在沒經過老師許可 | + | DU |
| − | 就先自己開啟條目…所以我有點不能理解你所說我沒有幫你們更改是???THREE
| + | 16 非自願案主 SCU01116252 |
| − | 首頁-注意事項-若是你的題目在4/22之前沒有開出一個頁面，請用e-mail的方式把大綱寄給THREE。 | + | OK |
| − | | + | 17 個案工作 SCU01116249 |
| − | 改題目或是回應，是在這登的，罰你們是因為你們沒讀規則，不是沒有改題目。 [[用戶:Casehsu|Casehsu]] 22:22 2007年五月1日 (CST) | + | OK,大條目，請加油！ |
| − | 其實題目怪怪的，依大綱來看，你們應是寫寄養家庭之XX，但我現在也想不出更好的形容詞，你們有機會再想想。
| + | 18 任務中心模式 SCU01116255 |
| − | 請至[[寄養家庭——以台中市為例]]開始編輯
| + | DU |
| − | 老師...題目改為...寄養家庭之須知....會比較好ㄇ
| + | 19 自我覺察 scu01116147 |
| − | 好像沒有耶！不過你們不用急著改，放在心上就好，有機會再想想，文與題之間合不合。
| + | OK |
| − | | + | 20 SCU01116261社會工作會談 |
| − | 老師,我們的題目如果改為<寄養家庭之處遇——以台中市為例>這樣會比較好嗎?
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | | + | 21 任務中心取向 SCU01116149 |
| − | * 54 受虐兒之處遇 CYUT9529003
| + | DU |
| − | A17 概念條目類型？一組的話，會不會太單薄了？跟我說你要寫什麼。 | + | 22 專業關係 SCU01116163 |
| − | | + | DU |
| − | ？？
| + | 23 青少年犯罪 SCU01116260 |
| − | **老師!我們的題目可以改成"遊戲治療"嗎?
| + | SG：這種題目不好寫，你確定？ |
| − | 一樣是概念條目類型。一組的話，會不會太單薄了？跟我說你下面有什麼子題？
| + | |
| − | **我們下面的子題是介紹遊戲治療的種類!
| + | |
| − | 真是無言以對......，我要知道你要寫的種類名稱，這樣才能放在「95社工概學生」上。
| + | |
| − | 算了，主條目先開給你。 請至[[遊戲治療]]開始編輯
| + | |
| − | * 55 獨居兒童 CYUT9529028
| + | |
| − | B4 概念條目類型？一組的話，會不會太單薄了？跟我說你要寫什麼。
| + | |
| − | 老師不好意思，我們的把題目改為 「獨居兒童之處遇-以兒童福利聯盟文教基金會為例」
| + | |
| − | 請至[[獨居兒童之處遇——以兒童福利聯盟文教基金會為例]]開始編輯
| + | |
| − | 不好意思我們想更換提目獨居兒童之處遇-以台中為例
| + | |
| − | 我記得你們是想要多加幾個基金會，是嗎？
| + | |
| − | 建議題目先不更動，等你們確定有那些基金會在做，及要怎麼寫之後，
| + | |
| − | 再於[[CSWE:95社工概提問區|95社工概提問區]]要求我改題目。同時，你們仍可以在現有頁面上做大綱的修訂。
| + | |
| − | * 70 台中市**兒少之家 陳怡儒
| + | |
| − | C13 要介紹兒少之家的全部嗎？
| + | |
| − | 老師我們想寫另外籌設一個收容所，因為礙於現行的收容所空間不夠使用，此方案條目如何訂較OK，可否請老師指導，謝謝！
| + | |
| − | 你先試著寫出三個，我再給你意見。
| + | |
| − | 老師我們條目要更改，更改為「老人緊急救援生命守護系統」
| + | |
| − | 你要寫的是「台中市獨居老人緊急救援生命守護連線系統」嗎？引用來源要注意。
| + | |
| − | 請至[[台中市獨居老人緊急救援生命守護連線系統]]開始編輯
| + | |
| − | * 60 機構訪問可以嗎? cyut9529036
| + | |
| − | 可以，要訪問誰，訪問什麼？
| + | |
| − | 老師！對不起~因為我之前都去另一邊看老師有沒有回我= =|||
| + | |
| − | 今天才找到這裡...對不起，是我的疏忽~
| + | |
| − | 我要介紹"基督教芥菜種會愛心育幼院"
| + | |
| − | 訪問他們從以前到現在機構的轉變，因為我認識教會的一位阿姨，是在那裡長大的。我跟她聊過，想知道以前和現在的愛心育幼院有什麼差別，制度?老師?管理方式?等等...。
| + | |
| − | 題目是否可行，要等老師回來才可以回覆。但想請問一下，你是想要瞭解單一機構的差別，還是概推到所有機構的差別呢?THREE
| + | |
| − | 單一機構
| + | |
| − | 題目確定的與否，要等老師回來才可以給你答覆。THREE
| + | |
| − | | + | |
| − | OK 希望可以聽到很深入的分享。 | + | |
| − | 請至[[基督教芥菜種會愛心育幼院]]開始編輯
| + | |
| − | * 88 請問老師題目訂為 受虐兒童心理 可以嗎? cyut9429130
| + | |
| − | 題目看起來怪怪的。大概知道你想做什麼，但沒有人這樣命名的。 | + | |
| − | 我們會用到「施虐者之心態」、「受虐兒童之心理治療」，但沒有人用「受虐兒童心理」。
| + | |
| − | 方向OK，但請想一想，要如何訂這個題目。最簡單的方式，去看書上用的詞彙是什麼。
| + | |
| − | * A11組 題目:家庭扶助中心
| + | |
| − | 你們這組真的是完全在狀況外。上課不聽，網頁的說明也不看。 | + | |
| − | 1. 要訪問他們什麼？看看別人的題目是怎麼訂的，好嗎？
| + | |
| − | 2. 家扶全台有幾家？你要去那家？
| + | |
| − | *A11組 請問我們題目可以改為幼兒啟蒙教育方案-以彰化和美家庭扶助中心為例嗎？
| + | |
| − | | + | |
| − | ===青少年===
| + | |
| − | * 13 成群結黨之問題青少年 CYUT9529112
| + | |
| − | B1 原則上可以，題目的字句斟酌一下。通常正式的寫法會是青少年之....。
| + | |
| − | 想好回在下面。
| + | |
| − | 老師~我們的題目要更正為「青少年之成群結黨犯罪行為」！可以嗎?
| + | |
| − | 方向上可以，但文字要再著墨。可以開始定大綱，但請用更好的文字來形成你的標題。
| + | |
| − | | + | |
| − | 老師~我們的題目再次更正為「青少年之集體犯罪」！可以嗎？
| + | |
| − | 這個題目上確定與否的問題目前無法回覆你，要等老師回來才可以。抱歉!!three
| + | |
| − | | + | |
| − | 應該可以了。 請至[[青少年之集體犯罪]]開始編輯
| + | |
| − | * 23 雲林縣百里香兒童青少年關懷協會之『中途輟學、失蹤逃家或虞犯兒童少年外展服務』方案介紹 CYUT9529025
| + | |
| − | A8 OK
| + | |
| − | 請至[[中途輟學、失蹤逃家或虞犯兒童少年外展服務——以百里香兒童青少年關懷協會為例]]開始編輯
| + | |
| − | * 26 青少年犯罪 CYUT9529081
| + | |
| − | A12 OK | + | |
| − | 請至[[青少年犯罪]]開始編輯
| + | |
| − | * 39 青少年(中輟生) CYUT9529111
| + | |
| − | A7 UC 你只要介紹什麼是中輟，還是要訪問誰及什麼議題？
| + | |
| − | 又，你們要做老人還是青少年？
| + | |
| − | | + | |
| | CT | | CT |
| − | * 42 青少年犯罪 CYUT9529110
| + | 24 認知重建 SCU01116248 |
| − | A10 看來像是概念條目類型？一組的話，要寫那些子題目？ | + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | 又，會寫的跟A12不同嗎？
| + | 25 會談 SCU01116148 |
| − | 又，你們要做老人還是青少年？ | + | DU |
| − | 老師：我們題目不要跟人家重複，所以我們已改成老人醫療，謝謝。
| + | 26 高風險 SCU01116155 |
| − | 要改回去？那不就和A10重覆？ | + | OK |
| − | 你們好好想想，想深入些，具體點。
| + | 26.5 人在環境中 SCU01116164 |
| − | 老師我們就是A10啊！
| + | OK |
| − | 回在老人區
| + | 27 保密 SCU01116158 |
| − | * 71 青少年問題 Cyut9529077
| + | OK |
| − | A3 UC GE 什麼問題？概念型條目？
| + | 28 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | *題目改為 台中市青少年服務中心服務方案介紹 CYUT9529091
| + | OK |
| − | 題目用「台中市青少年服務中心」會比較好嗎？
| + | 29 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 不過你們自己要確定可以寫出「有意義」的報告喲。
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | *我們是以他們的服務方案介紹為主，至於報告內容我们會盡量寫出「有意義」的
| + | 30 使參與 SCU01116160 |
| − | 這個題目確正否，必須等老師回來才能回覆你們。three
| + | OK CT |
| − | | + | 31 情感轉移 SCU01116248 |
| − | 請至[[台中市青少年服務中心]]開始編輯
| + | DU |
| − | **92 老師：我們要改題目，「身心障礙者之聽障及視障---以私立惠明盲童育幼院為例」 cyut9529021
| + | 32 自我效能 SCU01116159 |
| − | 要換題目，要在索引這貼，放在論壇老師怎麼會發現呢？沒讀首頁的說明？
| + | OK |
| − | 惠明主要是做視障的，你們的聽障要怎麼做？是指多重障礙的部份嗎？
| + | 33 自我覺察 SCU01116147 |
| − | 如果是，且如果你們主要是要寫視障的部份，應以「視覺障礙」兒童...
| + | DU |
| − | *恩~，那我們的題目要可以改成「視覺障礙」兒童嗎？就做視障這方面的，謝謝。 CYUT9529021
| + | 34 會談SCU01116148 |
| − | 所以你們要廣泛的對視障兒童做描述囉？如果是的話，
| + | 又重送，自己打屁股二下 |
| − | 請至[[視覺障礙兒童——以私立惠明盲童育幼院為例]]開始編輯 | + | 35 雙重關係 SCU01116162 |
| − | | + | OK |
| − | ===老人===
| + | 36 心理治療 SCU00114173 |
| − | * 1 老人福利 cyut9529101
| + | OK |
| − | * 10 老人福利 CYUT9529009
| + | 37 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | * 28 老人福利 CYUT9529111
| + | 又重送，自己打屁股二下 |
| − | A7 UC GE 概念還是訪問？ | + | 38 虐待 SCU01116129 |
| − | 請問可以概念和訪問兩個都要嗎？
| + | OK |
| − | 可以，但不知道你要訪問什麼？這個條目，看起來像是概念型條目。 | + | 39 自我揭露 SCU01116248 |
| − | 請至[[老人福利]]開始編輯
| + | OK |
| − | * 3 老人福利 CYUT9529110
| + | 40 契約 SCU01116148 |
| − | A10 UC GE 概念還是訪問？ | + | OK |
| − | ** 52 老人醫療 CYUT9529110
| + | 41 契約 SCU01116148 |
| − | ** 76 老師：我的題目老人福利已經改老人醫療，謝謝 CYUT9529110
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | A10 UC GE 概念還是訪問？ | + | 42 自我揭露 SCU01116253 |
| − | 我們要做訪問
| + | DU |
| − | 訪問誰，以誰為例？機構還是老人？ | + | 43 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 我們是要訪問機構 CYUT9529110
| + | 又再重送，自己打屁股三下 |
| − | 請問要訪問那個機構??THREE | + | 44 個案工作 SCU01116249 |
| − | 要訪問菩提仁愛之家 CYUT9529110
| + | DU |
| − | 請問一下你們想要訪問菩提仁愛之家的什麼??有方向嗎??THREE | + | 45 虐待 SCU01116129 |
| − | 我們這組已經把要訪問菩提仁愛之家的大綱寄給你了，請問有收到嗎？ CYUT9529113(同組)
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | 昨天收到時已寄回信給你們，難不成你們沒收到嗎??three | + | 46 使參與 SCU01116160 |
| − | 收到了，謝謝！
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | UC 你要做的是「老人醫療」，還是「老人照護」，還是「老人醫療照護」？ | + | 47 同理 SCU01116253 |
| − | *老人醫療照護
| + | OK |
| − | 我建議你們再想一次你們的題目嗎？你們想要介紹的東西，用什麼題目命名會最合適？ | + | 48 非自願案主 SCU01116143 |
| − | *那我們可以在題目加上要訪問的機構名稱嗎？ 辛苦了～
| + | DU |
| − | 「老人醫療照護－－以菩提仁愛之家為例」
| + | 49 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 基本上你沒有回答我的問題。 | + | 你到底要送幾次？，自己打屁股四下 |
| − | 「老人醫療照護」是什麼呢？你去看一下其他組所用的名稱。
| + | 50 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 「居家照護」、「安寧療護」、「長期照顧」，都是定義很清楚的概念。 | + | 林同學，你.... |
| − | 可以跟我說一下什麼是「老人醫療照護」嗎？又和「老人醫療」或「老人照護」有什麼不同？
| + | 51 焦點解決短期治療 scu01116144 |
| − | | + | OK |
| − | *老師:經由我們的討論後，決定把題目更正為「長期照顧--以菩提仁愛之家為例」
| + | 52 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 如果題目可以的話，可不可以請老師幫我們開頁面呢？
| + | |
| − | | + | 53 友善訪員 SCU01116143 |
| − | * 4 探討現行社會福利-有關精神醫療之評估及老人之照顧問題 CYUT9529730
| + | OK |
| − | C14 方向上可以，題目的字句斟酌一下。想好回在下面。 | + | 54 調查 SCU01116251 |
| − | 題目更改為人口老化與老人之長期照顧，請老師指導，謝謝！CYUT9529730
| + | OK |
| − | 你們想好怎麼分，那組做那個題目，回在下面。
| + | 55 專業界線SCU01116273 |
| − | **老人長期照顧服務 CYUT9529723、CYUT9529759
| + | OK |
| − | 請至[[長期照顧]]開始編輯
| + | 56 專業界線SCU01116273 |
| − | **老人長期照顧服務－以南投縣慈慧善行協會與南投縣伊甸社會福利基金會南投服務中心會為例CYUT9529707、CYUT9529730、CYUT9529741
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | 請至[[長期照顧——以南投縣慈慧善行協會為例]]開始編輯
| + | 57 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 請至[[長期照顧——以伊甸社會福利基金會南投服務中心為例]]開始編輯
| + | 林同學，你.... |
| − | | + | 58 虐待 SCU01116273 |
| − | 對不起，多問一個問題，你們覺得你們所要寫的是，「老人長期照顧」，還是「長期照顧」？
| + | DU：林同學，你要那個？ |
| − | 老師，我們要寫「老人長期照顧」，謝謝！CYUT9529741
| + | 59 危機介入模式 SCU01116255 |
| − | 那看來我的條目開的不好。等期未時提醒我來改。
| + | 林同學，你.... |
| − | 謝謝老師，我們知道了！CYUT9529741
| + | 60 心理治療 SCU00114173 |
| − | * 6 老人居家照護 CYUT9529108
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | B8 GE 概念還是訪問？
| + | 61 公共救助 SCU01116153 |
| − | 我想要做的事關於老人居家照護的概念..請問可以嗎?
| + | OK,但1.與個案較遠，2.不好寫吧。 |
| − | B8 題目確定與否，要經由老師才能回覆你，所以我也不知道可不可以。THREE
| + | 你想想 |
| − | | + | 62 社會工作者在社區照顧中之角色SCU01116153 |
| − | 請至[[老人居家照護]]開始編輯
| + | Q：你真的有看過書，知道這是什麼嗎？ |
| − | * 17 老人之老人養護(含居家照護、機構照護、暫托照護) CYUT9529024
| + | 63 自我主張 SCU01116260 |
| − | B13 方向上可以，題目的字句斟酌一下，怎樣較簡約清楚？想好回在下面。
| + | OK |
| − | *老人之機構照護-以台中縣信義老人養護中心為例。 請問老師 這樣的簡約可以嗎？
| + | 64 介入(干預) SCU01116152 |
| − | 很不錯，請至[[老人之機構照護——以台中縣信義老人養護中心為例]]開始編輯
| + | OK 改為 介入 |
| − | * 30 老人之居家服務 s9529756
| + | 65 家系圖 SCU01116272 |
| − | C2 想想要怎麼做，會跟B13組不同？與他們討論一下。
| + | OK |
| − | **題目改為居家服務~以台中市東區居家支援中心為例CYUT9529753
| + | 66 家族治療 SCU01116254 |
| − | 我不知道由「老人之居家服務」改為「居家服務」會有多大的差別，你可以說看看嗎？
| + | OK |
| − | 也要注意與B8之重覆性。
| + | 67 家系圖 SCU01116272 |
| − | 以台中市為例居家服務的對象不單是老人包含兒童.婦女等身心障礙者，都是服務的對象。
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | 那如果我們對象改以身心障礙者，以台中市"東區"居家支援中心為例，或者題目更改為精神障礙者之安置。煩請老師給個建議謝謝！CYUT9529753
| + | 68 社會支持 SCU1116171 |
| − | 你覺得是「身心障礙者之居家服務——以台中市東區居家支援中心為例」較好，
| + | OK 注冊時記得SCU用大寫 |
| − | 還是「精神障礙者之安置——以XX為例」較好？
| + | 69 問題解決學派 scu01116225 |
| − | 下課時已經跟老師討論過題目定為老人之居家服務~以台中市東區居家支援中心為例。謝謝!9529753
| + | OK 注冊時記得SCU用大寫 |
| − | 請至[[老人之居家服務——以台中市東區居家支援中心為例]]開始編輯
| + | 70 會談 SCU01116284 |
| − | * 57 安寧療護 CYUT9329451
| + | DU |
| − | B10 OK
| + | 71 問題解決學派 scu01116225 |
| − | 請至[[安寧療護]]開始編輯
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | * 87 題目:大陸來台退伍軍人安養福利以彰化榮民自費安養中心為例 cyut9429125
| + | 72 心理暨社會觀點 SCU01116284 |
| − | * 89 題目更改 機構訪問:彰化榮民自費安養中心 主題:榮民福利 cyut9429125
| + | OK 還是改用 心理暨社會學派 好了，不過前人寫的不錯，你確定你可以寫的更好？ |
| − | 這是你要的題目嗎？若不是，再跟我說。 | + | 73 問題解決學派 scu01116225 |
| − | 請至[[榮民福利——以彰化榮民自費安養中心為例]]開始編輯
| + | 重送，自己打屁股二下 |
| − | | + | 74 社會系統觀點 SCU01116211 |
| − | ===婦女===
| + | OK |
| − | * 29 屏東惡狼性侵8婦女新聞之探討 cyut9529032
| + | 75 倡導 SCU01116256 |
| − | A6 UC 說過不能只寫新聞的，除非你要延伸討論什麼？而那才會是你的主題。 | + | OK |
| − | 比如說性侵害XXXXX－以9X年屏東惡狼性侵8婦女新聞為例
| + | 76 個案紀錄 SCU01116161 |
| − | | + | OK |
| − | 老師，我們這組經過討論後，將題目設為"性侵害案件頻傳與懲治" ，請問這題目是否可以呢？
| + | 77 調查 SCU01116251 |
| − | 我們針對這題目，想出來的架構是想這幾方面著手 (1)性侵害原因 EX：被害者衣著暴露、網際網路的搭訕、地點..等
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | (2)歷年來性侵害案件數據與數據圖(3)對於嫌犯的懲治該如何實施較恰當EX：鞭刑是否要實施，在這我們會做份問卷調查(4)對於相關的報紙我們會做些探討..
| + | 78 調查 SCU01116251 |
| − | 不知老師您看了我們的架構，有何建議嗎?
| + | 重送，自己打屁股二下 |
| − | {性侵害案件頻傳}不是題目用字,是內容用字.你的題目現在用了兩個概念,但要如何連結? | + | 79 行為治療 SCU01116259 |
| − | 受性侵害者有某些特徴,所以我們想要怎懲治施加害人?這之間邏輯不通,同時我們也不能處罰"嫌犯".
| + | OK |
| − | 你們提的,看來是幾個不同的小議題.如,性侵害案件統計,懲治方式調查. | + | 80 轉移反應 SCU01116229 |
| − | 你們要不要再討論一下,看什麼是你們真正想做的?
| + | UC GE |
| − | 另,你{EX：被害者衣著暴露、網際網路的搭訕、地點},真的會有資料嗎? | + | 81 公共救助 SCU01116139 |
| − | **老師，我們這組又經過討論後，得到"性侵害婦女之保護與防治"這題目，請問可以嗎? 這屬於個人報告 還是團體呢?
| + | NG 這和個案有些距離 |
| − | 9529755跟你們一樣是做性侵的，對象與你們所要做的方向看起來雖然不同，但是不知道做起來的內容會不會差不多的呢??(以上純屬個人疑問)
| + | 82 性別議題 SCU01116257 |
| − | 至於題目確定與否要等老師回來才能回覆你們。three
| + | OK |
| − | **老師你好，我們這組想改為"青少年犯罪之心理研究與矯治"，我們已與9529081討論過，與他所寫的內容不重複..不知道這題目是否可以呢??
| + | 83 角色扮演 SCU01116229 |
| − | 看來像是一個概念性的題目，你們這組要怎麼呈現？
| + | OK |
| − | 以下為我們的大綱
| + | 84 自我肯定 SCU01116258 |
| − | 1.心理特徵與結構
| + | DU |
| − | 2.心理特徵形成的原因
| + | 85 使參與 SCU01116258 |
| − | 3.青少年心理研究
| + | DU，自己打屁股一下 |
| − | 4.矯治
| + | 86 結案 SCU01116258 |
| − | 5.結論
| + | OK |
| − | 6.參考文獻
| + | 87 家庭訪問 scu0111627 |
| − | 這是我們想呈現的 請問老師有什麼建議呢?
| + | OK SCU請大寫，帳號也要加上SCU，請重新註冊 |
| − | | + | 88 短期介入 SCU01116182 |
| − | **老師，我們這組又經過了討論，決定把題目改為＂自殺防治＂ 不知道是否可以？
| + | OK 你真的知道要寫什麼，對吧？ |
| − | 可以，內容很明確，但看起來是一個概念性題目，有子題嗎？可以寫到四人報告的份量嗎？
| + | 89 診斷學派 SCU01116284 不好意思!老師我再改為 * 題目改為團體工作 |
| − | 有把握的話就可以動筆了。 請至[[自殺防治]]開始編輯
| + | NG 「診斷學派」與「心理暨社會觀點」十分近似，可能會重覆或是難以分別，我建議你不要寫。 |
| − | * 46 兒少性交易防制個案追蹤輔導計劃 cyut9529702
| + | 90 同理 SCU01116253 |
| − | C1 OK 但是要做台中縣的呢？還是全省？是特定機構之計劃，還是普遍性之措施？ | + | OK （是我之前錯置） |
| − | * 51 兒少性交易防制個案追蹤輔導計劃~以勵馨基金會為例 cyut9529702-四在一B第一組
| + | 91 慈善組織會社 SCU01116153 |
| − | 老師~~我已於4/8那晚在論壇上將題目修改成"兒少性交易防制個案追蹤輔導計劃~以勵馨基金會為例",不過因勵馨承辦的是台中縣的業務,這樣的話我們是寫"以台中縣為例"還是"以勵馨基金會為例"呢?請老師指導,謝謝.
| + | NG 那可是一星條目，你確定可以寫的比它好？強烈不建議。 |
| − | 已回，應是以「台中縣為例」較佳，如果勵馨承辦的是<B>全</B>台中縣的業務
| + | 92 友善訪員改為倫理兩難01116143 |
| − | 老師我們確定將題目改為"兒少性交易防制個案追蹤輔導計劃～以台中縣為例"
| + | SG 你確定嗎？倫理兩難好像沒有比較好寫。再於留言版讓我知道。 |
| − | OK 頁面稍後一起開給大家，你們可以著手收集資料了。 | + | 93 診斷學派改為行為修正學派 SCU01116284 |
| − | 請至[[兒少性交易防制個案追蹤輔導計劃——以台中縣為例]]開始編輯
| + | SU 和「行為治療法」接近，你可以區分嗎？ |
| − | * 48 少女性侵害案件中的處理與防範~以台中市為例 CYUT9529755
| + | 94 行為修正學派再改為團體工作 SCU01116284 |
| − | C11 OK | + | NG 那不是個案工作的範圍，自己打屁股一下 |
| − | 在仔細思考後，這個題目其實包涵了二個概念，但這兩個概念是不是有較強烈的連帶，
| + | 95 SCU01116139 方案評估 |
| − | 比如說一個影響了另一個？ 如果比較獨立，倒不如變成兩個獨立的小條目，反而比較清晰。 | + | NG 那不是個案工作的範圍，自己打屁股一下 |
| − | 想問你們，如果題目改為「少女性侵害案件之處遇——以台中市為例」及
| + | 96 使參與改為充權 SCU01116160 |
| − | 「少女性侵害案件之預防——以台中市為例」，會不會比較好？ | + | OK |
| − | 另，你們會去訪問那個機構？
| + | 97 老師，我想把原題目契約改成社會資源可以嗎?因為我買的三本書裡面只有一本書有提到較多契約，所以很難寫，請問可以改嗎? |
| − | 老師,我們題目改為「少女性侵害案件之處遇——以台中市為例」,而我們想去訪問勵馨社會福利機構.
| + | SU 可，但差不多難寫 |
| − | 題目縮小會比較好做。問一下，你們覺得「以台中市為例」，或是「以勵馨基金會為例」，
| + | 98 老師，我想把原題目契約改成社會資源可以嗎?因為我買的三本書裡面只有一本書有提到較多契約，所以很難寫，請問可以改嗎? |
| − | 或是「以勵馨基金會台中縣兒童及青少年關懷中心為例」，或是「以勵馨基金會台中區蒲公英諮商中心為例」，
| + | 重送，自己打屁股一下 |
| − | 或是「以勵馨基金會春菊馨家園為例」好？
| + | 99 團體工作改為接案 SCU01116284 |
| − | | + | OK |
| − | 老師,我們這組討論後還是要<以台中市為例>為考量,因為我們訪問的部分還會涵蓋 警政與醫療.
| + | 100 題目"確定"改為倫理兩難01116143 |
| − | | + | OK |
| − | 老師,我們是社工一B第11組的同學,不知道我們的題目何時才會開啟呢?謝謝
| + | 101 社會工作倫理 SCU01116153 |
| − | 請至[[少女性侵害案件之處遇——以台中市為例]]開始編輯
| + | NG 那不是個案工作的主要範圍，自己打屁股一下 |
| − | * 59 重視婦女虐待 Cyut9529080
| + | 102 社會工作實務 SCU01116258 |
| − | B2 「重」是「重視」的「重」，還是「重新」的「重」？你要寫的，與「婦女虐待」有何不同？
| + | NG 這個詞包山包海，比個案工作還廣，你知道要怎麼寫起嗎？ |
| − | 概念條目類型？兩個人的組，跟我說你要寫什麼。
| + | 又，原來想寫「使參與」的人改題目了，你可以仔細考慮。 |
| − | 老師...我們上次有跟你當面確認過題目了...決定是「重視」的「重」..「重視婦女虐待」，我們找的書大約都是跟家庭婦女暴力有關的。 cyut9525018
| + | 103 優勢觀點 SCU01116153 |
| − | 記得上「家庭」那章時提的名詞歧義嗎？
| + | OK |
| − | 你是要做婚姻暴力 (domestic violence) (spouse abuse)嗎？ | + | 104 友善訪員 SCU01116139 |
| − | 印象中沒有人用「婦女暴力」這個詞的。（好可怕！）
| + | OK 希望你很確定要寫這個 |
| − | 上次的問題你也沒有回答。「重視婦女虐待」與「婦女虐待」有何不同？ | + | 105 自我決定 SCU01116258 |
| − | 恩，「婦女暴力」的確是有點可怕，但我們想做的題目方向大約是婦女是被虐待，配偶方面的虐待，以及可能會牽扯到家庭中小孩也有被虐待的可能性(婦女轉而虐待小孩)，不過重點還是放在前者居多；而重視婦女虐待，我想是從個人觀點、社工觀點來看待這件事情，至於婦女虐待，我想應該只是純粹解釋婦女虐待的結果，沒有多加一些觀點。
| + | OK |
| − | cyut9529018
| + | 106 青少年犯罪 SCU01116157 |
| − | | + | NG 這不是個案工作的主要範圍，請再找一個。 |
| − | 老師我們經過討論以後~決定以家庭暴力為主(做配偶的部份)~
| + | 不過，歡迎回來。 |
| − | 題市目為--家庭暴力之配偶虐待--~我們的內容將訪談(家扶中心)、
| + | |
| − | 報導舉例(2~3則)、書面文獻 9529080
| + | |
| − | | + | |
| − | 老師今天已經跟你確認過了~題目也確定是"家庭虐待"麻煩老師快快將我自的條目鋪上～謝謝您了～
| + | |
| − | 想要唸你們很多句。不要只想要題目趕快開給你們，要確定你是不是真的知道你要寫的東西是什麼。 | + | |
| − | 你們自己再讀一次你們留的言，有用「婦女虐待」、「婦女暴力」、「家庭暴力」、「配偶虐待」、
| + | |
| − | 現在又是「家庭虐待」，簡直就是小朋友的造詞比賽。
| + | |
| − | 上課時（家庭那次），有跟你們說過幾組相似的詞，以及其間的關係，還記得多少？
| + | |
| − | 這次上課時，我是怎麼和你說的？要用什麼詞，才能正確的界定你們要寫的內容？
| + | |
| − | 我可是還記得，答不出來就扣你分。同時，我要「完整的題目」，不要把題目命名的工作當成是老師的工作。
| + | |
| − | | + | |
| − | 我們訂出一個"完整"的題目為"受虐婦女之自我調適及危機處遇"，麻煩您了，老師。CYUT9529018
| + | |
| − | | + | |
| − | ===家庭===
| + | |
| − | * 家庭暴力--以台中市為例 cyut9529096
| + | |
| − | B3 OK
| + | |
| − | 你們是訪問誰？還是做文獻或談概念？
| + | |
| − | 請至[[家庭暴力——以台中市為例]]開始編輯
| + | |
| − | 老師，可以麻煩你將我們題目改為「家庭暴力」嗎?另外可以再幫我們開一個「家庭暴力之實務」的頁面嗎?謝謝老師。
| + | |
| − | * 20 高風險家庭 CYUT9529049
| + | |
| − | B11 原則上可以，看來像是概念條目類型。一組的話，要含括那些子題目？
| + | |
| − | 老師，我們經過討論後，決定改題目為「青少年藥物濫用」，不知道可不可以，謝謝老師。
| + | |
| − | 可
| + | |
| − | 請至[[青少年藥物濫用]]開始編輯
| + | |
| − | * 22 題目:家庭社會工作的概念與方法 概念會從家庭的變遷及問題來寫 CYUT9529048
| + | |
| − | B12 OK 概念條目類型。看來是在條目「家庭社會工作」下寫一段落？ | + | |
| − | | + | |
| − | ？？ | + | |
| − | 我在想，如果題目是「家庭社會工作」，會與「家庭社會工作的概念與方法」有什麼差別？。
| + | |
| − | **那我寫家庭社會工作，本來想説會有同學要寫導致重覆，才將範圍縮小。那現在家庭社會工作範圍應該要大點。我知道了，也謝謝老師。
| + | |
| − | 請至[[家庭社會工作]]開始編輯
| + | |
| − | * 43 家庭社會工作 CYUT9529092
| + | |
| − | B15 OK 概念條目類型。與B12討論一下怎麼分工較好。
| + | |
| − | ** 56 更改：題目改為學校社會工作 CYUT9529092
| + | |
| − | 見學校社會 | + | |
| − | * 62 機構介紹 向晴 CYUT9529051
| + | |
| − | A19 要介紹他的什麼？全部嗎？
| + | |
| − | 介紹向晴機構，而向晴又是以單親小孩為主要。會先介紹機構的成立原因，之後一一介紹單親相關的事宜，以及親子教育還有托育方面的介紹。說是介紹機構的全部，是，但是會著重在單親方面。跟A9的題目不會衝到，因為有跟他討論過，我介紹機構，他訪問機構。老師，那這樣可以嗎？
| + | |
| − | 你介紹機構不用訪問的嗎？
| + | |
| − | 我說過，他們宣傳摺頁上有的都不算是有意義的哦！
| + | |
| − | **老師，那如果更改題目呢？《老人日托-高雄縣燕巢鄉金山社區發展協會》
| + | |
| − | 因為A16好像確定要寫向晴的單親部份。
| + | |
| − | 更改題目這個問題，要經由老師確定更改，幫不上你的忙真不好意思!!three
| + | |
| − | | + | |
| − | 基本上沒有問題，但雖然老人日托，或是日間托老，已成為常見的語辭，
| + | |
| − | 但「老人日間照顧」是比較正式的說法。
| + | |
| − | 請至[[老人日間照顧——高雄縣燕巢鄉金山社區發展協會]]開始編輯
| + | |
| − | * 63 婚姻暴力對目睹兒之影響 cyut9229155
| + | |
| − | B16 OK，你覺得用「婚姻暴力」好，還是「家庭暴力」好？「目睹兒」雖然有點專有名詞化的傾向，但題目應以「目睹兒童」較優。
| + | |
| − | 老師,我還是選擇婚姻暴力,我看的資料中婚暴佔了家暴的多數,所以我想針對小部分(婚暴)來講就好,不知這樣可以嗎? 謝謝老師
| + | |
| − | 可以， 請至[[婚姻暴力對目睹兒童之影響]]開始編輯
| + | |
| − | * 73 訪問向晴家扶中心資深社工員 CYUT9529093
| + | |
| − | A9 訪問什麼？ 會不會和A19重覆？
| + | |
| − | 86 題目更改：訪問向晴社工員，主題：單親家庭 CYUT9529093
| + | |
| − | 你要訪問單親家庭的什麼？
| + | |
| − | 受訪者是向晴，討論的族群是單親家庭，要談論的主題是？（升學？就業？...） | + | |
| − | 當然，單親家庭可以是概念性的主題，但就與你的訪問不同調了。
| + | |
| − | 你總不能說，「單親家庭——以向晴為例」吧！
| + | |
| − | ** <del>09</del> 老師:我們想探討身心障礙者二度就業之機會，如口足畫家等....這樣可以嗎???
| + | |
| − | 首先，問題不要亂貼，要換題目就跟在原題目下，不然我怎麼會知道？
| + | |
| − | 還有，前面的編號是在論壇上登入的順序，不要亂取。 | + | |
| − | 沒什麼不可以的，但你真的知道你要寫的主題之範圍嗎？先把題目定出來吧！
| + | |
| − | * 75 向晴兒少處遇介入方案 CYUT9529005
| + | |
| − | A16 題目沒問題，但和 A19 A9討論一下。 | + | |
| − | | + | |
| − | ？？沒回應？
| + | |
| − | 首先，處遇，就是介入，就是干預。這在上學期就有提過了，所以題目不要重覆。
| + | |
| − | 再來，你們要介紹向晴那部份業務的處遇，是所有的嗎？還是只有單親？兩者間有無不同？
| + | |
| − | 不好意思 老師 先和你說聲抱歉!! 還有對於老師所提到的我們會作改善 如果改成 "單親孩童處遇方案——以向晴家庭福利中心為例" 這樣可以嗎?! 另外向晴此機構主要是針對單親家庭知家長與孩童做服務
| + | |
| − | 你們不是要給我回應？
| + | |
| − | | + | |
| − | ===身心障礙===
| + | |
| − | * 11 機構訪問-身心障礙之兒童 CYUT9529088
| + | |
| − | * 24 機構訪問身心障礙之兒童 CYUT9529118
| + | |
| − | B9 方向上可以，題目的字句斟酌一下，要訪問誰？想好回在下面。
| + | |
| − | 老師:我們要訪問的是機構的社工人員，至於訪問內容我們會寫在作業中。
| + | |
| − | 題目？
| + | |
| − | | + | |
| − | 不理我？？
| + | |
| − | 不好意思~不好意思~久等了
| + | |
| − | ** 慈生仁愛院 院生之入住流程與安置
| + | |
| − | 他們有做小朋友，也有做老人，你們要都寫還是？
| + | |
| − | 入住流程與安置有什麼不同？安置時不會入住嗎？還是有什麼詞可以代表你們要訪問的範圍？
| + | |
| − | 流程:是院生進入機構時的一些手續流程及管道。安置:是院生進入機構後，機構如何對他們做出分類及處置。
| + | |
| − | 老師:您可以先開條目編輯的連結給我們嗎？？？我們想先寫一些資料上去。還有，我們小朋友和老人的要一起寫。謝謝
| + | |
| − | 題目沒有開出來是因為不確定這個題目能不能寫成一個有意義的條目。
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| − | 你去看看別人條目的命名，沒有人是以你這樣的方式命的。
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| − | 「慈生仁愛院的院生之入住流程與安置」很特別嗎？具有代表性嗎？
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| − | 我在知道了他們的流程及安置後，會給我什麼啟發嗎？看一下C1寫的，他們的報告OK，
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| − | 想想後再回我。
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| − | 老師：我們的題目想改為「身心障礙者的教育及照顧─以慈生仁愛院為例」，不過因為機構也有收托4-12歲之孤苦無依的兒童，我們還有想到另一個題目「身心障礙者及失依兒童的教育與照顧─以慈生仁愛院為例」，如果條目可以的話，麻煩老師開一個條目連結給我們寫，謝謝!
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| − | **老師，我們的題目改為：「身心障礙者的機構式照護─以慈生仁愛院為例」
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| − | * 12 身心障礙福利工作 CYUT9429122
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| − | B6 UC GE 概念還是訪問？
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| − | 概念性質的。
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| − | 內容大概是：1.判斷如何為身心障礙者？2.身心障礙者的類別有哪些以及特徵。2.還有身心障礙者的特
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| − | 質。3.重點再於身心障礙福利法令對於身小障礙者的影響還有現況。4.還有未來的發展。
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| − | 1.2.2.是屬於「身心障礙」，若想將重點放在「身心障礙福利法令對於身小障礙者的影響還有現況」，
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| − | 不如就用這樣的題目。題目若是「身心障礙福利工作」，就要多講到這方面的福利工作。 | + | |
| − | 老師，題目我決定採用「身心障礙福利工作」，因為手邊的資料是比較偏向那方面的，所以資料我會盡量收集有關福利方面的！
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| − | 請至[[身心障礙福利工作]]開始編輯
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| − | * 18 機構訪問之瑪利亞社會福利基金會 (第13組) CYUT9529123
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| − | * 47 機構訪問之瑪利亞社會福利基金會-早期療育(第13組) CYUT9529123
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| − | A13 <del>UC 所以是廣泛的介紹機構囉？</del>
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| − | 所以題目會像是「早期療育——以瑪利亞社會福利基金會為例」？
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| − | 討論好回我
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| − | 恩，就是"早期療育-瑪利亞社會福利基金會"只是我們是機構訪問
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| − | 請至[[早期療育——以瑪利亞社會福利基金會為例]]開始編輯
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| − | * 38 身心障礙者社區化支持性就業服務 CYUT9529733
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| − | C4 OK
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| − | 請至[[身心障礙者社區化支持性就業服務]]開始編輯
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| − | * 40 身心障礙幼兒融合回歸幼托園所計劃 cyut9529709
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| − | C6 OK 題目的字句斟酌一下。是「融合回歸」，還是「回歸融合」？
| + | |
| − | 還是兩個指的是一樣的？那就用一個就可，另一個在首句中提及「又叫....」。
| + | |
| − | 另，這個計劃是少部份幼托園所的，還是大部份的，有沒有共有名稱？是在那個計劃之下？
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| − | | + | |
| − | 沒回應？？
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| − | | + | |
| − | 老師題目為
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| − | *身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育專業服務-以台中縣信望愛智能發展中心為例
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| − | 你要寫的是發展遲緩，還是身心障礙全部？
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| − | 如果是後者，題目定為「發展遲緩幼童....」會比較好。
| + | |
| − | 資料可以去收集，也可以寫了，但題目要再確認一下。
| + | |
| − | 確定要用「回歸融合」，不是「融合回歸」，也不是「融合」，也不是「回歸」？
| + | |
| − | 老師：我跟機構的方案人員再次做了確定，他們當初在訂這個方案的時候，
| + | |
| − | 因身心障礙的孩子障礙程度較重，沒有辦法在一時間融合到一般學校或幼托園所， 所以使用時段性的時間，
| + | |
| − | 所以使用回歸這個名詞，一旦有經驗且純熟了， 就有機會全天候融合到一般的環境中，所以用融合，
| + | |
| − | 所以他們認為回歸融合是一種持續性的動作。
| + | |
| − | 另外，身心障礙（發展遲緩）這個問題是因為這個方案有未滿六歲以下的早期療育學生，
| + | |
| − | 通常他們拿的是發展遲緩兒童的鑑定，六歲以上的學生拿的是身心障礙手冊，就因為如此，
| + | |
| − | 所以他們的方案名字就是這樣產生。
| + | |
| − | 若是以上的說明老師您同意的話，我們就可以開始進行內容的撰寫了。
| + | |
| − | 內容沒有問題，你們是可以撰寫了。
| + | |
| − | 題目再問一個問題，「身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育專業服務」中之「專業服務」是否有必要？
| + | |
| − | 他們的方案好像沒有這幾個字？
| + | |
| − | 老師：機構專案負責人告知我，他的方案名稱就是身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育專業服務計畫，但是台中縣 政府與機構簽約的時候，使用的抬頭為台中縣政府委託辦理身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育計畫專業服務契約，
| + | |
| − | 我也上網搜尋這個題目，網路上的資料確實沒有專業服務這四個字，最後我想尊重專案負責人當初提案的計畫名稱，確定 我們的題目為身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育專業服務計畫。對老師的問題作了這樣的說明，不知老師你覺得
| + | |
| − | 這樣好嗎？若是同意，請將我們的題目列上，方便我們的作業，謝謝老師。 9529703
| + | |
| − | 說實話，若我是縣府承辦人，我也會刪掉那幾個字。專業服務這個詞，不是自己命名的。
| + | |
| − | 記得第一堂課時我所提的「專業檳榔」的例子嗎？
| + | |
| − | 使用「身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育」，會比較可能與別人有共通性。
| + | |
| − | 就像我提到那家檳榔攤時，我會用賣檳榔的來稱呼他，而不會用賣專業檳榔的來稱呼他。
| + | |
| − | 除非有掛「專業」兩字的，吃起來都跟沒掛的有很大的不同。
| + | |
| − | 另，「專業服務計畫」應只是用來形容前面的「身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育」。
| + | |
| − | 所以我們在討論時，是寫他的主題，而（僅可能）不是寫他的計劃。
| + | |
| − | 比如說，課後輔導，每家基金會用的名字都不同，那我們在寫這種主題時，
| + | |
| − | 應用「課後輔導——以XX為例」，還是用「宇宙無敵世界第一放學後加強計畫——以XX為例」？
| + | |
| − | 把最後的決定權留給你們，你們討論好選一個寫。
| + | |
| − | [[身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育專業服務——以台中縣信望愛智能發展中心為例]]
| + | |
| − | [[身心障礙（發展遲緩）幼童回歸融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例]]
| + | |
| − | 另，如果他們只做身心障礙幼童的部份，到不如用發展遲緩就好了。
| + | |
| − | [[發展遲緩幼童回歸融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例]]
| + | |
| − | 老師：真的很感謝你，你的一段話終於讓我知道你要的是什麼，也讓我知道我們對主題的盲點在哪兒，瞬間有恍然大悟的感覺，能有機會與你充分對話，真好！所以經討論後，我們決定用發展遲緩幼童學前融合教育--以台中縣信望愛智能發展中心為例，請老師為我們開條目，方便作業謝謝！
| + | |
| − | 很高興看到你們的改變，花了不少時間，但一定值得。
| + | |
| − | 當然，為了表示尊重機構（設計者），文章中會/應說明，該機構的方案名稱是...，即是一種...。
| + | |
| − | 請至[[發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例]]開始編輯
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| − | * 61 身心障礙者 機構與實務工作者介紹 CYUT9529045
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| − | A18 UC GE 訪問誰？介紹什麼？和B6及其他組討論一下。
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| − | 訪問機構主任 介紹機構對身心障礙者協助方式
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| − | 什麼機構？
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| − | 新竹市仁愛啟智中心
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| − | 這是你要的題目嗎？[[身心障礙福利工作——以新竹市仁愛啟智中心為例]]，喜歡的話就可以寫了。
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| − | | + | |
| − | *老師:我們想探討身心障礙者二度就業之機會，如口足畫家等....這樣可以嗎???
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| − | | + | |
| − | 還有想請問老師
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| − | | + | |
| − | 我們之前有留過一次 但是被刪掉了!
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| − | | + | |
| − | 是老師刪的嗎?
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| − | 沒有印象，但希望不是。你們有興趣可以去查沿革。
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| − | 問題已在下課討論過了，若還有問題再問我。
| + | |
| − | | + | |
| − | *老師 我們的題目是 身心障礙者二度就業—以台中縣殘障福利協進會為例 這樣ＯＫ嗎？CYUT9529073
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| − | | + | |
| − | ==按實施領域分==
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| − | ===學校===
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| − | * 56 更改：題目改為學校社會工作 CYUT9529092
| + | |
| − | B15 OK | + | |
| − | 請至[[學校社會工作]]
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| − | | + | |
| − | ===醫務===
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| − | | + | |
| − | * 14 醫務社會工作管理與研討 CYUT9529008
| + | |
| − | B19 OK 原則上可以，但看來像是醫務社會工作這條目中的一部份？
| + | |
| − | ** 是的老師,我們這組要做的是"醫務社會工作"這個領域.我不知道老師是要建議我們把條目改為"醫務社會工作"還是不知道我們這個條目是屬於哪個領域?
| + | |
| − | 呵呵，會是後者嗎？
| + | |
| − | ** 老師不好意思,經討論過後我們打算把條目定為"醫務社會工作",謝謝.
| + | |
| − | 概念條目類型？一組的話，會不會太單薄了？跟我說你要寫什麼。 | + | |
| − | 記得要運用二個以上概念哦！
| + | |
| − | ** 老師，我們這組打算以概念為主、訪問為輔的方式來寫。且再經討論過後條目改定為＂我國急診社會工作服務與現況＂，請問這個條目可不可行？
| + | |
| − | 你要寫的範圍，是屬於「醫務社會工作」，是可以寫的。太單薄的話，可以加寫一個「急診社會工作」。 | + | |
| − | 老師我不太清楚您的意思，太單薄的意思我們不太懂!
| + | |
| − | 這個問題自己想，我又不是第一次用這個詞。想到回在下面。 | + | |
| − | ** 老師,那我們的條目改為"急性醫院之社會工作服務",這是莫藜藜(1998)在"醫務社會工作"這本書中裡的一個標題.而我們這組的"急性醫院之社會工作服務"裡頭主要包括急診社會工作、內、外、婦產跟小兒科的社會工作。請問這樣可以嗎？
| + | |
| − | 所以你們要寫的範圍，是比「醫務社會工作」小，但比「急診社會工作」大的題目？ | + | |
| − | 我並不在意你們寫的大或寫的小，只是寫法會不同。
| + | |
| − | 我在意的是，你們是否真的知道你們要寫什麼。 | + | |
| − | 首先，既然有人可以訪問，先問一下，他們自己怎麼稱呼自己。
| + | |
| − | 由網路上的資訊，看起來只有莫老師用了這樣的名稱。 | + | |
| − | 我沒有書，所以你看一下，「急性醫院之社會工作服務」的英文， | + | |
| − | 是否為Social Work (Services) in the Acute Care Medical Hospital？ | + | |
| − | 這個概念在台灣是否被普遍的使用，或是它是個將來的趨勢？為什麼要介紹它？而不介紹別的？
| + | |
| − | 你們可以討論到的，是否是在這個範圍？還是是「醫務社會工作」或「急診社會工作」的範圍？ | + | |
| − | ** 老師,我們決定條目改為"毒品與青少年".主要探討的內容是藥物濫用對青少年的影響和兩者之間的關係!老師，請問這個條目是否可以?
| + | |
| − | ** 與老師討論過後將條目改定為"青少年之藥物濫用".
| + | |
| − | 請至[[青少年之藥物濫用]]
| + | |
| − | ** 因為跟他組條目重複到,所以將條目改定為"藥物濫用與犯罪行為".主要探討因藥物濫用而導致的犯罪行為與之間的關係,請問這個條目可不可行?
| + | |
| − | 題目沒有問題，三個人一組，請注意品質。希望你們可以寫出好作品。 | + | |
| − | 請至[[藥物濫用與犯罪行為]]
| + | |
| − | * 67 機構訪問:澄清醫院 cyut9329143
| + | |
| − | B5 訪問什麼主題？ | + | |
| − | **我們這組訪問介紹此機構，提供那些服務，發展困境是什麼?主題是長期照護管理的概念，請問這樣可不可行？
| + | |
| − | 請至[[長期照顧——以澄清醫院為例]]
| + | |
| − | * 69 醫務社工評估與處遇模式 cyut9529746
| + | |
| − | C8 概念還是訪問？ | + | |
| − | 老師以概念為主 和流程；方法
| + | |
| − | 三個人一組，概念型，所以份量會夠？ | + | |
| − | 題目：醫務社工處遇、評估 (概念為主)
| + | |
| − | 請至[[醫務社工之處遇]]
| + | |
| − | 請至[[醫務社工之評估]]
| + | |
| − | * 77 題目更改為 醫務社會個案工作 cyut9529101
| + | |
| − | 101小姐，你是A7組，還是B3組？ | + | |
| − | 我是A7組的，是B3的名單一直沒修改過
| + | |
| − | 寫信去跟three說. | + | |
| − | 你們那組a7最少定了三個題目,到底是要那個?
| + | |
| − | **已確定是「醫務社會個案工作」
| + | |
| − | 老師，我們A七組的題目已確定為"醫務社會個案工作"了，也已經寄信給three，信件裡面也包含了大綱，謝謝
| + | |
| − | 你們從那裏看來「醫務社會個案工作」這個名詞的？ | + | |
| − | 我只知道「醫務社會工作」，以及「社會個案工作」。
| + | |
| − | * 老師，「醫務社會個案工作」這個名詞我們是從校內圖書館看到的，那本書的書名為"醫務社會工作"
| + | |
| − | * 老師，我們這組想改題目為『家庭暴力』，採訪機構以大甲李綜合醫院為例。
| + | |
| − | * 老師，因為我們這組的「家庭暴力」重複到了別組的題目，所以想改成「醫務社會工作者對受暴婦女的處遇」，謝謝！
| + | |
| − | *老師你好：我們是A7組，關於我們和B3組的『家庭暴力--以台中市為例』好像有衝突到的樣子，老師好像有說過我們家庭暴力的部份可以精細一點，我們可以精細改成兒童或婦女方面其中之ㄧ的家庭暴力嗎？但若我們寫兒童方面的家庭暴力，是否會跟其他組衝突到呢？但我有看到有一些組都有衝突到耶！不知他們那樣是可以的嗎？那這樣就會很多組都衝突到了，請老師再注意一下每一組的題目有無衝突到，因為時間都快到了，如果那人他人題目是OK的，可是到最後緊要關頭卻不行，那未免太‧‧‧再者，我們的兒童家庭暴力應該是不會跟B3起衝突的，因為我稍微看了一下，他們看起來很像大題目--家庭暴力，並沒有說針對哪一個方向走；又A2的同學有寫受虐兒的東西，但看了他們的大綱似乎沒有訪視這部份，我們若寫兒童方面這部份的家庭暴力，目前手邊已有一些相關的資料新聞，當然我們也會加入訪問，不知是否可以改為家庭暴力--兒童(就是專細在兒童的部份)呢？若不行，婦女的家庭暴力可以嗎？謝謝！！
| + | |
| − | 你上課的時候有好好聽嗎？請回答下列問題，答不出來我就扣你分。 | + | |
| − | 1. 家暴可以分為那三種？ 2.題目怎麼樣算是重覆？
| + | |
| − | 你們要寫什麼題目我沒有意見，但是題目的名字都沒有辦法好好的命，我就會擔心了。 | + | |
| − | 「家庭暴力--兒童」可以用什麼名詞來代替？
| + | |
| − | 什麼叫做「婦女的家庭暴力」？ | + | |
| − | *老師您好：首先，家庭暴力是指(一)發生在家庭成員間的暴力行為，造成其生理或心理上的傷害。(二)家庭成員間施行身體或精神上之不合法侵害的行為。
| + | |
| − | 1.依型式分有：婚姻暴力、兒童虐待、老人虐待；暴力的行為有：口頭(言語)暴力-恐嚇、威脅、辱罵等。肢體暴力-毆打、踹踢等。性暴力-強迫進行性行為、性接觸。心理虐待-監視、冷漠、鄙視等。
| + | |
| − | 2.老師不好意思，關於這個問題是我們的組員誤會了意思，才會有這錯誤的訊息，抱歉！若有何問題，我們會再當面跟您說明。
| + | |
| − | 3.我們是想按照老師給的建議縮小範圍精細一點，所以「家庭暴力--兒童」並不是真正最後決定的題目。我們是想寫有關家庭暴力之兒童虐待的這個部份，老師您有說過希望我們題目明確一點，所以我們決定選擇兒童虐待，題目的訂定成功與否我們會再來找您做討論，因為我們已經在著手兒童虐待的訪問大綱。
| + | |
| − | 4.至於婦女的家庭暴力的這個構想與上面兒童的構想是一樣的。若要做家庭暴力，我們會以婦女婚姻的暴力或是職場上的性騷擾為主。P.S.基本上我們組是決定以兒童為主，若不行就換以婦女為主，不知這樣可以嗎？
| + | |
| − | 不過還是要感謝老師您，百忙之中要老師回答我們這些問題。希望這些答覆有回應到您給的問題，謝謝您！辛苦了！！
| + | |
| − | *老師，我們想把題目命為「兒童虐待防治與處遇法案--以大甲李綜合醫院為例」，不知可不可以？
| + | |
| − | *老師您好，我們是A7組，想把題目命為「受虐兒童之處遇--以大甲李綜合醫院為例」與「受虐兒童之防治」，不知是否可以？
| + | |
| − | 題目.... | + | |
| − | *老師我們有寄一封信給你，關於題目的問題，請您盡快回覆給我們，謝謝
| + | |
| − | | + | |
| − | ===工業===
| + | |
| − | ===矯治===
| + | |
| − | * 74 觀護人 CYUT9229152
| + | |
| − | A14 UC GE 概念還是訪問？ | + | |
| − | 概念。
| + | |
| − | 老師：可以嗎
| + | |
| − | 訪問人嗎？
| + | |
| − | | + | |
| − | 沒反應？？ | + | |
| − | 兩人一組，概念型的題目。如果你覺得份量夠，就可以寫了。
| + | |
| − | 請至[[觀護人]]開始編輯 | + | |
| − | | + | |
| − | ==按議題分==
| + | |
| − | ===藥物濫用===
| + | |
| − | ===少數民族===
| + | |
| − | * 44 新住民福利服務趨勢與發展(以台中市新移民中心為例) CYUT9529704
| + | |
| − | C7 OK | + | |
| − | | + | |
| − | 我不是很確定，以一個中心的狀況，可以看出「趨勢與發展」。 | + | |
| − | 到是如果只用「新住民福利服務」，應會比較好寫，你覺得呢？如果不同意，我們可以再改題目。
| + | |
| − | 請至[[新住民福利服務——以台中市新移民中心為例]]開始編輯 | + | |
| − | * 58 新台灣之子的教育問題 CYUT9529126
| + | |
| − | B7 OK | + | |
| − | | + | |
| − | 請至[[新台灣之子的教育問題]]開始編輯 | + | |
| − | *老師，我想把題目加上---以南投YMCA為例，可以嗎?CYUT9529126
| + | |
| − | 為什麼呢？ | + | |
| − | YCMA沒有「新台灣之子的教育問題」，所以你是要換一個方向/題目寫？
| + | |
| − | 要換的話，請想出一個合邏輯的題目。
| + | |
| − | * 64 外籍配偶 CYUT9529047 | + | |
| − | A5 概念條目類型？一組的話，會不會太單薄了？跟我說你要寫什麼。 | + | |
| − | *老師，我們想從社會新聞的角度開始寫，因為我之前看到有關的新聞，是外籍配偶虐待案件，因為我們不知道題目要怎麼定，所以就定外籍配偶。所以我們想從外籍配偶、兒童虐待的方面寫。
| + | |
| − | A5 你們想說明的是外籍配偶的兒虐呢?還是想說明外籍配偶受虐??這兩者有很大的差別。THREE | + | |
| − | 老師 我們想說明的是外籍配偶的兒虐。 可以嗎?
| + | |
| − | 可以，但我不知你們會寫的怎麼樣。有資料了嗎？有要訪問嗎，還是純粹的文獻探討？ | + | |
| − | 老師，我們是看到相關的報導後才想寫的，所以應該算是文獻報導吧~我們打算用老師在上課用的方式，引一篇報導接續探討。
| + | |
| − | 不太曉得老師上課的方式為何。不過想問一下，所以是以新聞的文獻報導為主囉?那這樣寫下來會不會就變成是以新聞媒體的角度來探討外籍配偶的兒虐，而非以社會工作的角度來探討??three | + | |
| − | | + | |
| − | 我不是很確定你們會寫成怎麼樣，但這題目應是可以寫的。 | + | |
| − | 請至[[外籍配偶與兒童虐待]]開始編輯
| + | |
| − | 又，沒有「文獻報導」這種詞，只有「文獻探討」及「新聞報導」。 | + | |
| − | 在文章中使用個案，有兩種用途，不知你們有沒有聽過我說？沒有的話再來找我。
| + | |
| − | * 66 新台灣之子 CYUT9529061
| + | |
| − | * 80 新台灣之子 CYUT9529061
| + | |
| − | A15 概念條目類型？一組的話，會不會太單薄了？跟我說你要寫什麼。 | + | |
| − | 登入過了就不要一直重覆.問你的問題呢?
| + | |
| − | **老師，同上組別A15原條目 新台灣之子 修改為 弱勢兒童課後認輔 - YMCA婦女福利中心 CYUT9529085
| + | |
| − | 你的題目用字不正確，請確認他們正確方案名稱後再訂題目。同時，會不會有太多組都在寫這個題目？ | + | |
| − | *查詢後 條目為：弱勢兒童認輔服務 - 台中市YMCA社會服務部（兒童組） CYUT9529085 老師，不好意思，請問一下是否因多組在寫，所以必須換掉呢？
| + | |
| − | 嗯，這些問題要由老師才能給你正確的回覆，所以目前無法給以你正確的答覆。THREE
| + | |
| − | | + | |
| − | 如果你們可以寫出各機構的特色，倒是沒有關係。
| + | |
| − | 又，「認輔」與「課輔」，兩者差異很大，你知道你要做的題目是什麼嗎？
| + | |
| − | 老師：確定是認輔。 CYUT9529085
| + | |
| − | 那我不懂的是，你們和上面兩組，看來是做不同的東西，為何又說「是否因多組在寫，所以必須換掉呢？」
| + | |
| − | 再問一下，這項服務執行單位，應是「台中市第一婦女福利服務中心」，
| + | |
| − | 還是「台中市YMCA社會服務部（兒童組）」？另，有無使用「兒童組」，是否重要？
| + | |
| − | *1、因為當時你指太多組，是否因為是相近，所以才會這樣問。2、這個單位是台中市YMCA社會服務部（兒童組）。3、社會服務部分為兩個組別，一個是婦女組、一個是兒童組，在兒童組這個部份才在做認輔的..
| + | |
| − | 瞭解了， 請至[[弱勢兒童認輔服務——以台中市YMCA社會服務部（兒童組）為例]]開始編輯
| + | |
| − | | + | |
| − | ===遊民===
| + | |
| − | | + | |
| − | ==不合格的==
| + | |
| − | * 68 機構介紹 CYUT9529084
| + | |
| − | B?? 介紹什麼？
| + | |
| − | **題目改為：聽障生服務上的過程及難題─以財團法人臺中縣私立聲暉綜合知能發展中心為例
| + | |
| − | 題目確定與否的問題，暫時無法答覆你，要等老師回來才能替你確定。 | + | |
| − | 但請問一下「服務上」所指的是???還有聽障生在服務上的困難比較大還是生活上的困難比較大??three
| + | |
| − | B??我不知道，分組名單上有我的名字，但沒有寫組別。
| + | |
| − | CYUT9529084這位同學，不好意思應該是我在輸入上的錯誤，可以請問一下你是自己一個人一組，還是有跟其他人一組嗎?? | + | |
| − | 有的話可以請問一下是誰嗎??真的很抱歉沒有key到你的組別!!
| + | |
| − | 我是自己一個人一組的，95社工概學生名單上老師您把我跟B17Key在同一組了，麻煩老師確認一下。
| + | |
| − | 你的問題我已經改善了，將你分為B24，不好意思造成你的困擾。three | + | |
| − | | + | |
| − | 前面的問題你沒有答到。你要寫的是，服務他們的困難點，還是他們自己發展上的困難？ | + | |
| − | 另外，當我們用「聽障生」時，會想到「學生」，而非「人士」，這是你的原意嗎？
| + | |
| − | | + | |
| − | 喔，抱歉，「服務上」是指機構教學組的老師在服務聽障生的困難點。對，沒錯，我要的聽障生是指學生而非人士。
| + | |
| − | 沒記錯的話，你好像要嘗試為你的題目修改一下字句吧？ | + | |
| − | **嗯，是的。題目改為：服務聽障生的過程與難題─以財團法人臺中縣私立聲暉綜合知能發展中心為例
| + | |
| − | 老師，這樣有比較好一點嗎？
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| − | **題目改為：聽障生服務之實務─以財團法人臺中縣私立聲暉綜合知能發展中心為例
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| − | 請至[[聽障生服務之實務工作——以財團法人臺中縣私立聲暉綜合知能發展中心為例]]開始編輯 | + | |
| − | <del>受虐兒童之現況以善牧基金會為例 CYUT9429127</del>
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| − | B22 你們這組在狀況外啊？上課不聽老師說，也不注意網站說明，你猜老師會怎麼做？ | + | |
| − | **老師不好意思 我們想把題目改為「受虐兒之處遇─以善目基金會德幼之家為例」
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| − | 關於「受虐兒之處遇」的題目，A17有要討論，不曉得你的跟他們的差別是在??THREE | + | |
| − | 可是我們要做的是團體報告, 而且老師的條目索引上面有打受虐兒之處遇－以XX基金會為例」，針對一主題做深入訪談，也是團體的報告型態,們要做的是以善牧基金會為主體,所以我們不知道您說的是哪部分不同?是指我們的介紹ㄉ機構跟別人有重複到ㄇ?還是不能做受虐兒這個問題呢?謝謝
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| − | 不好意思，可能是我回的有點模糊。我只是想問…那這樣你跟A17的題目不會有所衝突嗎? | + | |
| − | 還有…因為題目確定與否，是要交給老師。所以不知道在題目有點類似的情況下，老師是否會接受。
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| − | 所以才會想要問你們這個問題。THREE | + | |
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| − | 題目本身沒有問題，可以去收集資料了，但你知道我先前說你們的問題在那嗎？搞清楚了回在下面。 | + | |
| − | 不好意思 老師 我們定題目時沒有在論壇上登入要寫的題目而是在條目索引上直接PO上題目 您指的是這這裡錯了嗎？
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| − | 嗯！以後請多留意。
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| − | 請至[[受虐兒童之處遇——以善牧基金會德幼之家為例]]開始編輯
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| − | <del>老人福利與社會工作 9329141</del>
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| − | B5 同上
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| − | CT
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| − | 高先生，您就丟了一個爛攤子在這，也不收拾？ | + | |
