非行少年輔導實務——以中華好家庭關懷協會為例

機構簡介

服務項目:

• 單親、外籍、受刑人家庭之外展服務
• 單親、外籍學童課後照顧及暑假生活營
• 中輟及中輟之虞少年輔導與活動辦理
• 婚前教育、親職教育及子職教育辦理
• 好家庭關懷專線諮詢與輔導
• 推廣閱讀與說故事團體
• 兒童及少年安置輔導業務
• 校園團體輔導與宣導
• 入監輔導

訪談大綱

• 非行青少年有哪些偏差行為?
• 非行青少年心理特質通常表現如何?
• 非行青少年以犯什麼樣的罪最多?
• 以台中地區來看，哪個地區的非行青少年較多?
• 在進入觀護所前，青少年的平時活動場所為何處?
• 學校如何判定青少年需要輔導?
• 如何安置非行青少年?
• 青少年如拒絕輔導，該如何處理?
• 青少年犯什麼樣的罪刑，使家長也需要被輔導?
• 若青少年的雙親不肯讓孩子輔導，該如何處理?
• 家長可以探試孩子嗎?
• 輔導時，青少年若情緒失控，該如何處理?
• 若青少年謊報資料，則輔導員該如何去證實真相?
• 青少年進行不正當行為(屢犯卻說謊)，而不讓輔導員知道，則輔導員該如何處理?
• 什麼樣的心理測驗適合什麼樣的青少年?
• 如何補救學業低落?
• 在觀護所內的青少年若被虐待、被施暴，該如何處理?
• 青少年若逃避觀護所內的生活作息，該如何處理?
• 如何判定青少年需再次輔導?
• 若青少年需再輔導，但卻行蹤不明，該如何處理?
• 若青少年在觀護所內犯罪(如傷害他人)，該如何處置?
• 若青少年在觀護所內已成年了，該如何轉介處置?以及該轉介至何處?
• 您對於這些青少年有何看法?以及想警惕他們什麼?

非行成因分析

認為導致青少年犯罪原因有如下數端：

• 破碎的家庭
• 同儕間不良之影響
• 父母親之疏忽
• 成績不佳，導致低學習成就
• 早期反社會行為
• 藥物及酒精之濫用及
• 曝露在暴力的環境下

少年輔導工作

目標

• 促進行為的改變
• 增進適應環境的技巧
• 提升決策的能力
• 改進人際的關係
• 發揮少年的潛能

重要性

吳武典教授指出輔導工作之重要性，可以下面三種功能顯示：

• 發展性功能:青少年時期有強烈的求知慾望及發展的潛能，需要適當的輔導，以順利通過並完成各發展階段。
• 預防性功能：對於一些行為偏差或有困擾的少年，能及早發現並給予妥善的輔導，解除危機及減輕問題。
• 治療性功能：給予適當的行為、心理或環境改變治療。

步驟

輔導解決問題的過程，亦稱為助人的過程，以正向為行動及行為的改變，其過程為：

• 建立助人關係
• 陳述並澄清問題
• 決定及探討多種解的可能性
• 蒐集必要的資料
• 探討可能的連帶關係和後果
• 澄清個人所做選擇背後的價值觀
• 重新檢視目標、不同選擇、風險及結果
• 決定選擇並訂定執行計畫
• 試驗
• 通則化應用新的生活問題上

工作者應有的態度

• 坦誠
• 接納
• 具體
• 具備工作能力
• 客觀
• 同理心

少年事件流程表

參考文獻

• 社會變遷下的少年偏差與犯罪/趙雍生著;桂冠圖書股份有限公司，1997[民86]
• 觸法少年輔導實務:晤談室中的沉思、領悟與行動/蘇益志著;心理出版社股份有限公司，2006[民95]