社會教育

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大致來說社會教育是教育全體以及學校以外的教育。 然而為因應現代的新社會，所以從文化的內涵與活動的性質，重新探討社會教育的意義。 大體而言，社會教育有了以下四項新意義：
社會教育是：
1.提供學習活動的計畫。
2.規劃、進行與評估成人學習活動的過程。
3.為社區發展的行動方案或自助方案的一種社會運動。
4.為一種學門或一種專業的研究領域。

社會教育的範圍

社會教育有各種不同的定義類型，而所包含的範圍，不論是在對象、時間、空間、或者是內容，都很廣泛。

• 對象：全體國民

就對象來說，社會教育是一種全民的教育。只要是生活在社會上的每個人，都是社會教育的對象。

• 時間：整個人生

教育是一種社會化的過程，為了因應社會快速變遷的需要，每個人必須活到老學到老，才有辦法適應人生每個階段的社會生活。

• 空間：校內校外

社會教育的場地非常的廣袤，只要是民眾活動的地方，就可以作為施教的場所，不管是校內或者是校外。

• 內容：生活全面

社會教育是一種教導民眾如何生活的教育。
為了滿足個人或社會的生活需求，包含了以下五種教育內容：
1.補救教育
2.職業、技術與專業能力的教育
3.健康、營養、福利與家庭生活的教育
4.公民、政治與社區能力的教育
5.自我實現的教育

社會教育的特徵

教育對象

1.全民的：只要是生活在社會上的人，都是教育的對象。
2.平等的：不分職業、階層、聰愚，一律平等。
3.各有職業的：社會教育的對象和學校學生以外的人，他們為了生活，各有職業、專務，並且發展他們所從事的事業，充實他們和他們的家庭生活。
4.程度差異的：受教者的程度不同，差別很大，所以像統一教法、同一方式的方法，不能使用在他們身上。除了學校事的補校教育、民眾學校、補習班等之外，其他各種設施都是屬於社會式的。
5.聚散無定的：受教者因為職業各有不同，程度也都不一樣，所以沒有強制的規定，也不適合有硬性的統一方法。
6.學習需要是不一致的：受教者因為年齡、職業、程度有所不同，所以需要學習的地方也會不同。
7.學習能力是不齊一的：學習能力跟智慧和身心發展的程度有關。因對象的不同，包含了兒童、青少年和成人等，年齡的相差很大，心理發展的不同，且興趣各有所好，又常因職業和社會上其他的原因，所以能力相差很大。

教育期限

1.終生的：它是沒有時間限制的，不管是什麼人，從出生一直到老死，都可以享有社會教育。
2.不分階段的：受教者每完成一個階段的教育，都可以決定是否要再繼續求學。每一階段都可以自為起迄，成一段落。
3.不定時的：社會教育主要是利用民眾工作之餘的時間，而因每個人的空閒時間不同，所以無法固定時間。

工作實施

1.場所是廣袤的：隨時隨地施教的、多方面的、非形式的，所以場所不限制於固定的。
2.方式是多種的：只要是可以讓民眾方便、適應且可以得到教育機會的，都可採用為施教的方式。
3.進度是統活的：
4.效能是宏偉的：因為每一項措施的涵義都很廣，對民眾影響很深，讓每個人得益非淺。效力不只局限在一角，所以是非常宏偉的。

師資素質方面

1.必須是通才且須是專才。
2.要具備特殊稟賦及修養。

社會教育的方法

• 大專院校推廣教育
• 空中大學
• 補習教育
• 公共職業訓練機構
• 企業內訓練
• 社會教育館
• 民眾活動中心

社會教育的型態

• 補救教育
• 職業、技術與專業能力的教育
• 健康、營養、福利與家庭生活的教育
• 公民、政治與社區能力的教育
• 自我實現的教育

社會教育的功能

大部分開發中的國家，因為社會經濟變遷快速的關係，所以將社會社會教育當作社會工具，以便達成各種的社會需求。同時社會教育也可以實現個人的期望與能力需求。
依個人的能力需求可以發揮下列的功能：。
1.擁有基本教育，使個人有識字與計算的能力。
2.獲得選擇職業或專業的技能，使個人有謀生能力。
3.有必須的技能，使個人具有服務社區和參與政治的能力。
4.達成自我實現與發展創造性的能力。
依社會或個人的滿足需求分為以下幾項：

• 基本的教育需求(Basic education needs)

由宗教團體與政府機構來規劃，減少社會上的文盲，讓未受過教育的人可以有另外的學校教育，也同時讓其他人有功能性的教育，使他們有就業的機會或者是滿意的履行其社會職務。

• 技術職業訓練的需求(Technical-vocational training needs)

為就業準備更多適合的人才，同時也讓已具就業資格的人有繼續進修的機會，使他們能趕上現代的工作方法，並能應付未來工作職場所派的新任務。

• 社會-經濟的教育需求(Socio-Economic Education needs)

由於現在社會經濟變遷的很快速，讓在經濟、金融、技術、與法律範圍內的工人為了能應付這快速的變遷，所以需要有更完整的訓練。

• 意識-政治的教育需求(Ideological-political Education needs)

在許多國家在政治上的變遷，公民需要增加對其意識形態認識的機會，才能對政治有更多的瞭解，並且對國家問題做有效的批評。

• 改善生活素質的需求(Needs for improving the quality of life)

此需求包含：
1.健康事項：如個人與家人衛生。
2.環境事項：如服裝的設計、家庭裝璜。
3.文化事項：如透過戲劇、電影或者廣播來充實休閒生活。

解決教育問題之對策

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解決升學主義問題

• 改變國中入高中、高職的升學方式，或改變計分標準。
• 改進大學聯招性質的升學考試，並斟酌採計在校成績。
• 增設高中及大專院校。
• 修訂各級學校課程標準、改進教材內容。
• 加強推行輔導工作。

解決教育機會不平等問題

• 延長國民教育年限，使每個人能充分施展才能。
• 合理分配教育經費，均衡城鄉間之教育發展。
• 增設獎助學金，並提高獎助金哦。
• 加強辦理特殊教育

解決師資培育或中小學教師在職訓練問題

• 開放師範教育，朝多元化發展。
• 改善師範教育機構設備，調整師資訓練課程內容。
• 加強辦理中小學教師在職訓練或進修。

參考文獻

• 楊國賜，社會教育的理念，師大書范有限公司，初版76年8月
  
• 相菊潭，社會教育，國立編譯館，初版47年8月
  
• 林勝義，社會教育多元論，五南圖書有限公司，初版82年4月
  
• 黃振隆，社會教育學，水牛圖書出版事業有限公司，民80年
  
• 詹火生，當代社會變遷與問題，國立空中大學出版，初版民79年9月

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