「社會教育」的修訂沿革
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)
2008年1月20日 (日) 16:19
Casehsu
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,816 個位元組)
(+71)
(
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|
前筆
)
2007年12月26日 (三) 15:59
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,745 個位元組)
(+132)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月26日 (三) 15:44
124.8.225.219
(
對話
)
. .
(13,613 個位元組)
(+1)
. .
(
→
老人教育
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月26日 (三) 15:43
124.8.225.219
(
對話
)
. .
(13,612 個位元組)
(+573)
. .
(
→
終身教育
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月26日 (三) 15:25
124.8.225.219
(
對話
)
. .
(13,039 個位元組)
(+1,744)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月26日 (三) 14:05
124.8.225.219
(
對話
)
. .
(11,295 個位元組)
(+2,070)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 16:39
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,225 個位元組)
(+73)
. .
(
→
終身教育
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 16:34
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,152 個位元組)
(+283)
. .
(
→
社會教育的基本觀念
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 16:15
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,869 個位元組)
(-814)
. .
(
→
社會教育方法的類型
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 16:00
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,683 個位元組)
(+1,023)
. .
(
→
正規的社會教育
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 15:17
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,660 個位元組)
(+247)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 13:10
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,413 個位元組)
(+1)
. .
(
→
社會教育方法的類型
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月25日 (二) 04:55
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,412 個位元組)
(+10)
. .
(
→
學校教育與社會教育的差異
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 07:27
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,402 個位元組)
(+54)
. .
(
→
社會教育方法的類型
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 07:25
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,348 個位元組)
(+1,646)
. .
(
→
社會教育方法的類型
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 06:13
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,702 個位元組)
(-50)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 06:12
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,752 個位元組)
(+347)
. .
(
→
社會教育的型態、方法的類型
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 05:34
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,405 個位元組)
(+1,090)
. .
(
→
學校教育與社會教育的差異
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 02:06
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,315 個位元組)
(+968)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月24日 (一) 01:31
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,347 個位元組)
(+624)
. .
(
→
社會教育的基本觀念
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 16:56
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,723 個位元組)
(+100)
. .
(
→
參考文獻
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 15:43
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,623 個位元組)
(+82)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 15:24
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,541 個位元組)
(+47)
. .
(
→
社會教育的任務
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 15:15
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,494 個位元組)
(-32)
. .
(
→
社會教育的特徵
)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 15:10
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,526 個位元組)
(+190)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 14:56
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,336 個位元組)
(0)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 14:46
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,336 個位元組)
(+325)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 14:24
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,011 個位元組)
(-23)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月23日 (日) 14:19
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,034 個位元組)
(+1,641)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月19日 (三) 13:27
Chlin
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,393 個位元組)
(+295)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月10日 (一) 12:11
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,098 個位元組)
(-54)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月8日 (六) 06:36
Casehsu
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,152 個位元組)
(+75)
(
目前
|
前筆
)
2007年12月3日 (一) 13:58
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,077 個位元組)
(+262)
(
目前
|
前筆
)
2007年11月25日 (日) 16:14
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(815 個位元組)
(+237)
(
目前
|
前筆
)
2007年11月21日 (三) 14:14
CYUT9629069
(
對話
|
貢獻
)
. .
(578 個位元組)
(+424)
(
目前
|
前筆
)
2007年11月21日 (三) 13:10
Chlin
(
對話
|
貢獻
)
. .
(154 個位元組)
(-8,437)
(
目前
|
前筆
)
2007年10月14日 (日) 16:02
Casehsu
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,591 個位元組)
(+11)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月27日 (六) 09:18
Casehsu
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,580 個位元組)
(+192)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 14:09
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,388 個位元組)
(+31)
. .
(
→
社會教育的範圍
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:43
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,357 個位元組)
(+225)
. .
(
→
工作實施
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:38
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,132 個位元組)
(+6)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:38
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,126 個位元組)
(+5)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:37
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,121 個位元組)
(+25)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:31
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,096 個位元組)
(+1)
. .
(
→
參考文獻
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:31
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,095 個位元組)
(+63)
. .
(
→
參考文獻
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月20日 (六) 07:30
220.141.46.190
(
對話
)
. .
(8,032 個位元組)
(+463)
. .
(
→
社會教育的範圍
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 16:50
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,569 個位元組)
(-3)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 16:08
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,572 個位元組)
(-196)
. .
(
→
社會教育的型態
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 16:03
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,768 個位元組)
(0)
. .
(
→
工作實施
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 16:03
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,768 個位元組)
(+655)
. .
(
→
社會教育的範圍
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:48
CYUT9529113
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,113 個位元組)
(+44)
. .
(
→
參考文獻
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:48
CYUT9529113
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,069 個位元組)
(0)
. .
(
→
解決教育問題之對策
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:47
CYUT9529113
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,069 個位元組)
(+44)
. .
(
→
解決教育問題之對策
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:45
218.162.99.148
(
對話
)
. .
(7,025 個位元組)
(+93)
. .
(
→
參考文獻
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:43
218.162.99.148
(
對話
)
. .
(6,932 個位元組)
(+798)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:22
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,134 個位元組)
(+2,291)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:21
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,843 個位元組)
(-2,289)
. .
(
→
社會教育的特徵
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:20
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,132 個位元組)
(-146)
. .
(
→
社會教育的範圍
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 14:02
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,278 個位元組)
(+43)
. .
(
→
教育對象
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:57
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,235 個位元組)
(-4)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:56
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,239 個位元組)
(-2)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:55
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,241 個位元組)
(+6)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:43
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,235 個位元組)
(+79)
. .
(
→
師資素質方面
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:39
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,156 個位元組)
(-7)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:37
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,163 個位元組)
(+456)
. .
(
→
工作實施
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:12
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,707 個位元組)
(-81)
. .
(
→
教育對象
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 13:10
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,788 個位元組)
(+430)
. .
(
→
教育期限
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 12:31
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,358 個位元組)
(+1,238)
. .
(
→
教育對象
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 11:59
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,120 個位元組)
(+142)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 11:28
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,978 個位元組)
(+580)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 11:09
220.141.42.17
(
對話
)
. .
(3,398 個位元組)
(+521)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月19日 (五) 02:43
220.141.42.17
(
對話
)
. .
(2,877 個位元組)
(+401)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2007年1月18日 (四) 17:18
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,476 個位元組)
(+304)
. .
(
→
社會教育的功能
)
(
目前
|
前筆
)
2006年12月3日 (日) 17:24
220.141.43.158
(
對話
)
. .
(2,172 個位元組)
(-32)
(
目前
|
前筆
)
2006年12月3日 (日) 12:50
Casehsu
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,204 個位元組)
(+274)
(
目前
|
前筆
)
2006年12月2日 (六) 18:08
220.141.37.136
(
對話
)
. .
(1,930 個位元組)
(+79)
(
目前
|
前筆
)
2006年12月2日 (六) 16:07
220.141.47.232
(
對話
)
. .
(1,851 個位元組)
(+15)
(
目前
|
前筆
)
2006年12月2日 (六) 16:05
220.141.47.232
(
對話
)
. .
(1,836 個位元組)
(+140)
(
目前
|
前筆
)
2006年12月2日 (六) 15:59
220.141.47.232
(
對話
)
. .
(1,696 個位元組)
(+215)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月27日 (一) 12:14
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,481 個位元組)
(-377)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月27日 (一) 06:43
CYUT9529037
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,858 個位元組)
(+10)
. .
(
→
社會教育的定義:
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月27日 (一) 06:42
CYUT9529037
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,848 個位元組)
(+19)
. .
(
→
社會教育的定義:
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月27日 (一) 06:41
CYUT9529037
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,829 個位元組)
(-15)
. .
(
→
參考文獻
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月27日 (一) 06:40
CYUT9529037
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,844 個位元組)
(+235)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月27日 (一) 06:25
CYUT9529037
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,609 個位元組)
(+511)
. .
(
→
社會教育的範圍
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月24日 (五) 17:08
Three
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,098 個位元組)
(+378)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月14日 (二) 13:30
CYUT9529037
(
對話
|
貢獻
)
. .
(720 個位元組)
(+113)
. .
(
→
社會教育的型態與功能
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月14日 (二) 09:40
Three
(
對話
|
貢獻
)
. .
(607 個位元組)
(-99)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月13日 (一) 12:50
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(706 個位元組)
(+97)
. .
(
→
社會教育的定義:
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月13日 (一) 12:41
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(609 個位元組)
(+12)
. .
(
→
社會教育的定義:
)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月13日 (一) 12:39
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(597 個位元組)
(+444)
(
目前
|
前筆
)
2006年11月10日 (五) 17:35
Three
(
對話
|
貢獻
)
. .
(153 個位元組)
(+96)
(
目前
| 前筆)
2006年11月8日 (三) 07:51
CYUT9529110
(
對話
|
貢獻
)
. .
(57 個位元組)
(+57)
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