"社會教育" 修訂間的差異
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== 社會教育的範圍 == | == 社會教育的範圍 == |
於 2007年1月19日 (五) 14:21 的修訂
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請移除標題,將定義的內容放到最上面 部份段落沒有見到文獻引用,這樣有抄襲之嫌,請在文內使用他人意見之處放上作者及年代(並頁碼) 篇幅需要再增加,也許可以擴充「社會教育的功能」的內容
大致來說社會教育是教育全體以及學校以外的教育。
然而為因應現代的新社會,所以從文化的內涵與活動的性質,重新探討社會教育的意義。
大體而言,社會教育有了以下四項新意義:
社會教育是:
1.提供學習活動的計畫。
2.規劃、進行與評估成人學習活動的過程。
3.為社區發展的行動方案或自助方案的一種社會運動。
4.為一種學門或一種專業的研究領域。
社會教育的範圍
社會教育有各種不同的定義類型,而所包含的範圍,不論是在對象、時間、空間、或者是內容,都很廣泛。
- 對象:全體國民
就對象來說,社會教育是一種全民的教育。只要是生活在社會上的每個人,都是社會教育的對象。
- 時間:整個人生
- 空間:校內校外
- 內容:生活全面
社會教育的方法
- 大專院校推廣教育
- 空中大學
- 補習教育
- 公共職業訓練機構
- 企業內訓練
- 社會教育館
- 民眾活動中心
社會教育的型態
- 補救教育
- 職業、技術與專業能力的教育
- 健康、營養、福利與家庭生活的教育
- 公民、政治與社區能力的教育
- 自我實現的教育
社會教育的功能
大部分開發中的國家,因為社會經濟變遷快速的關係,所以將社會社會教育當作社會工具,以便達成各種的社會需求。同時社會教育也可以實現個人的期望與能力需求。
依個人的能力需求可以發揮下列的功能:。
1.擁有基本教育,使個人有識字與計算的能力。
2.獲得選擇職業或專業的技能,使個人有謀生能力。
3.有必須的技能,使個人具有服務社區和參與政治的能力。
4.達成自我實現與發展創造性的能力。
依社會或個人的滿足需求分為以下幾項:
- 基本的教育需求(Basic education needs)
由宗教團體與政府機構來規劃,減少社會上的文盲,讓未受過教育的人可以有另外的學校教育,也同時讓其他人有功能性的教育,使他們有就業的機會或者是滿意的履行其社會職務。
- 技術職業訓練的需求(Technical-vocational training needs)
為就業準備更多適合的人才,同時也讓已具就業資格的人有繼續進修的機會,使他們能趕上現代的工作方法,並能應付未來工作職場所派的新任務。
- 社會-經濟的教育需求(Socio-Economic Education needs)
由於現在社會經濟變遷的很快速,讓在經濟、金融、技術、與法律範圍內的工人為了能應付這快速的變遷,所以需要有更完整的訓練。
- 意識-政治的教育需求(Ideological-political Education needs)
在許多國家在政治上的變遷,公民需要增加對其意識形態認識的機會,才能對政治有更多的瞭解,並且對國家問題做良好的批評。
- 改善生活素質的需求(Needs for improving the quality of life)
此需求包含:
1.健康事項:如個人與家人衛生。
2.環境事項:如服裝的設計、家庭裝璜。
3.文化事項:如透過戲劇、電影或者廣播來充實休閒生活。
參考文獻
楊國賜,社會教育的理念,師大書范有限公司,初版76年8月
相菊潭,社會教育,國立編譯館,初版47年8月
林勝義,社會教育多元論,五南圖書有限公司,初版82年4月
黃振隆,社會教育學,水牛圖書出版事業有限公司,民80年