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| − | 大致來說社會教育是教育全體以及學校以外的教育。
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| − | 然而為因應現代的新社會，所以從文化的內涵與活動的性質，重新探討社會教育的意義。
| + | <!--請注意：請在這行文字底下進行編輯，請不要刪除或變更這行文字以及這行文字以上的部份。--> |
| − | 大體而言，社會教育有了以下四項新意義：<br/>
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| − | 社會教育是：<br/>
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| − | 1.提供學習活動的計畫。<br/>
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| − | 2.規劃、進行與評估成人學習活動的過程。<br/>
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| − | 3.為社區發展的行動方案或自助方案的一種社會運動。<br/>
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| − | 4.為一種學門或一種專業的研究領域。<br/>
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| − | 4 許多段落的內容可以再精鍊些，比如說「社會教育的功能」，就可以合併重覆的訊息，
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| − | 「社會教育的範圍」也是一樣。文獻引用還是做的不好
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| − | 請移除標題，將定義的內容放到最上面
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| − | 部份段落沒有見到文獻引用，這樣有抄襲之嫌，請在文內使用他人意見之處放上作者及年代（並頁碼）
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| − | 篇幅需要再增加，也許可以擴充「社會教育的功能」的內容
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| − | == 社會教育的範圍 ==
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| − | 社會教育包括三個部分: 生活上的教育、成人教育, 和補充教育。在1999 年11月之後，終身教育被推進了在藝術教的事理教育論，包括推進社區學院和臺北城市生活長的學習的護照, 加強家庭教師教育公開檢查, 懲罰非法講解類, 監督和處理基礎, BOT 計劃社會教育機關, 加強和促進學生的安全教育。<br/>
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| − | http://english.taipei.gov.tw/tpedu/index.jsp?categid=1846<br/>
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| − | 社會教育有各種不同的定義類型，而所包含的範圍，不論是在對象、時間、空間、或者是內容，都很廣泛。
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| − | *對象：全體國民
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| − | 就對象來說，社會教育是一種全民的教育。只要是生活在社會上的每個人，都是社會教育的對象。
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| − | *時間：整個人生
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| − | 教育是一種社會化的過程，為了因應社會快速變遷的需要，每個人必須活到老學到老，才有辦法適應人生每個階段的社會生活。
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| − | *空間：校內校外
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| − | 社會教育的場地非常的廣袤，只要是民眾活動的地方，就可以作為施教的場所，不管是校內或者是校外。
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| − | *內容：生活全面
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| − | 社會教育是一種教導民眾如何生活的教育。 <br/>
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| − | 為了滿足個人或社會的生活需求，包含了以下五種教育內容：<br/>
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| − | 1.補救教育<br/>
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| − | 2.職業、技術與專業能力的教育 <br/>
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| − | 3.健康、營養、福利與家庭生活的教育 <br/>
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| − | 4.公民、政治與社區能力的教育<br/>
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| − | 5.自我實現的教育<br/>
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| − | (林勝義，民82，p12)
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| − | == 社會教育的特徵 ==
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| − | === 教育對象 ===
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| − | 1.全民的：只要是生活在社會上的人，都是教育的對象。<br/>
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| − | 2.平等的：不分職業、階層、聰愚，一律平等。<br/>
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| − | 3.各有職業的：社會教育的對象和學校學生以外的人，他們為了生活，各有職業、專務，並且發展他們所從事的事業，充實他們和他們的家庭生活。<br/>
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| − | 4.程度差異的：受教者的程度不同，差別很大，所以像統一教法、同一方式的方法，不能使用在他們身上。除了學校事的補校教育、民眾學校、補習班等之外，其他各種設施都是屬於社會式的。<br/>
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| − | 5.聚散無定的：受教者因為職業各有不同，程度也都不一樣，所以沒有強制的規定，也不適合有硬性的統一方法。<br/>
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| − | 6.學習需要是不一致的：受教者因為年齡、職業、程度有所不同，所以需要學習的地方也會不同。<br/>
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| − | 7.學習能力是不齊一的：學習能力跟智慧和身心發展的程度有關。因對象的不同，包含了兒童、[[青少年]]和成人等，年齡的相差很大，心理發展的不同，且興趣各有所好，又常因職業和社會上其他的原因，所以能力相差很大。<br/>
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| − | === 教育期限 ===
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| − | 1.終生的：它是沒有時間限制的，不管是什麼人，從出生一直到老死，都可以享有社會教育。<br/>
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| − | 2.不分階段的：受教者每完成一個階段的教育，都可以決定是否要再繼續求學。每一階段都可以自為起迄，成一段落。<br/>
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| − | 3.不定時的：社會教育主要是利用民眾工作之餘的時間，而因每個人的空閒時間不同，所以無法固定時間。
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| − | === 工作實施 ===
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| − | 1.場所是廣袤的：隨時隨地施教的、多方面的、非形式的，所以場所不限制於固定的。<br/>
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| − | 2.方式是多種的：只要是可以讓民眾方便、適應且可以得到教育機會的，都可採用為施教的方式。<br/>
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| − | 3.進度是統括的：因為社會教育沒有固定的形式、時間、場所，所以不能統一規定。各種程度不同的教材，依受教者學習的能力來訂定，雖然沒有統一的規定與限制，但其進步會自然形成。<br/>
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| − | 4.效能是宏偉的：因為每一項措施的涵義都很廣，對民眾影響很深，讓每個人得益非淺。效力不只局限在一角，所以是非常宏偉的。
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| − | === 師資素質方面 ===
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| − | 1.必須是通才且須是專才。<br/>
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| − | 2.要具備特殊稟賦及修養。<br/>
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| − | == 社會教育的方法 ==
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| − | *大專院校推廣教育
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| − | *空中大學
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| − | *補習教育
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| − | *公共職業訓練機構
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| − | *企業內訓練
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| − | *社會教育館
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| − | *民眾活動中心
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| − | ==社會教育的功能 ==
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| − | 大部分開發中的國家，因為社會經濟變遷快速的關係，所以將社會社會教育當作社會工具，以便達成各種的社會需求。同時社會教育也可以實現個人的期望與能力需求。<br/>
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| − | 依個人的能力需求可以發揮下列的功能：<br/>
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| − | 1.擁有基本教育，使個人有識字與計算的能力。<br/>
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| − | 2.獲得選擇職業或專業的技能，使個人有謀生能力。<br/>
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| − | 3.有必須的技能，使個人具有服務社區和參與政治的能力。<br/>
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| − | 4.達成自我實現與發展創造性的能力。<br/>
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| − | (楊國賜，民76，p8)<br/>
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| − | 依社會或個人的滿足需求分為以下幾項：
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| − | *基本的教育需求(Basic education needs)
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| − | 由宗教團體與政府機構來規劃，減少社會上的文盲，讓未受過教育的人可以有另外的學校教育，也同時讓其他人有功能性的教育，使他們有就業的機會或者是滿意的履行其社會職務。
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| − | *技術職業訓練的需求(Technical-vocational training needs)
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| − | 為就業準備更多適合的人才，同時也讓已具就業資格的人有繼續進修的機會，使他們能趕上現代的工作方法，並能應付未來工作職場所派的新任務。
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| − | *社會-經濟的教育需求(Socio-Economic Education needs)
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| − | 由於現在社會經濟變遷的很快速，讓在經濟、金融、技術、與法律範圍內的工人為了能應付這快速的變遷，所以需要有更完整的訓練。
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| − | *意識-政治的教育需求(Ideological-political Education needs)
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| − | 在許多國家在政治上的變遷，公民需要增加對其意識形態認識的機會，才能對政治有更多的瞭解，並且對國家問題做有效的批評。
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| − | *改善生活素質的需求(Needs for improving the quality of life)
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| − | 此需求包含：<br/>
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| − | 1.健康事項：如個人與家人衛生。<br/>
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| − | 2.環境事項：如服裝的設計、家庭裝璜。<br/>
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| − | 3.文化事項：如透過戲劇、電影或者廣播來充實休閒生活。
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| − | ==解決教育問題之對策==
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| − | ((CYUT9529113修改，剛剛忘記登錄))
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| − | ===解決升學主義問題===
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| − | *改變國中入高中、高職的升學方式，或改變計分標準。
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| − | *改進大學聯招性質的升學考試，並斟酌採計在校成績。
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| − | *增設高中及大專院校。
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| − | *修訂各級學校課程標準、改進教材內容。
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| − | *加強推行輔導工作。
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| − | ===解決教育機會不平等問題===
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| − | *延長國民教育年限，使每個人能充分施展才能。
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| − | *合理分配教育經費，均衡城鄉間之教育發展。
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| − | *增設獎助學金，並提高獎助金哦。
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| − | *加強辦理特殊教育
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| − | ===解決師資培育或中小學教師在職訓練問題===
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| − | *開放師範教育，朝多元化發展。
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| − | *改善師範教育機構設備，調整師資訓練課程內容。
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| − | *加強辦理中小學教師在職訓練或進修。
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| − | == 參考文獻 ==
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| − | *楊國賜，社會教育的理念，師大書范有限公司，初版76年8月<br/>
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| − | *相菊潭，社會教育，國立編譯館，初版47年8月<br/>
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| − | *林勝義，社會教育多元論，五南圖書有限公司，初版82年4月<br/>
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| − | *黃振隆，社會教育學，水牛圖書出版事業有限公司，民80年<br/>
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| − | *http://english.taipei.gov.tw/tpedu/index.jsp?categid=1846<br/>
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| − | *詹火生，當代社會變遷與問題，國立空中大學出版，初版民79年9月
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| − | ((CYUT9529113修改，剛剛忘記登錄))
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