"社會教育" 修訂間的差異

於 2007年1月18日 (四) 17:18 的修訂

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大致來說社會教育是教育全體以及學校以外的教育。 然而為因應現代的新社會，所以從文化的內涵與活動的性質，重新探討社會教育的意義。 大體而言，社會教育有了以下四項新意義：
社會教育是：
1.提供學習活動的計畫。
2.規劃、進行與評估成人學習活動的過程。
3.為社區發展的行動方案或自助方案的一種社會運動。
4.為一種學門或一種專業的研究領域。

社會教育的範圍

成人教育(adult education)是社會教育的主體，在美國成人教育一詞幾乎取代社會教育 在法國，成人教育又稱為「平民教育」(L'education Populaire)或離校後「繼續教育」(L'education Postcolaire)
無論在成人教育或平民教育其意義概指受完學校正規教育以後的成年人實施各項教育活動的過程 (社會教育研究，57) 我國通常對於成年定義乃屬於社會上一般公認年滿二十歲為成人為法律上規定的年限。

社會教育的方法

• 大專院校推廣教育
• 空中大學
• 補習教育
• 公共職業訓練機構
• 企業內訓練
• 社會教育館
• 民眾活動中心

社會教育的型態

• 補救教育
• 職業、技術與專業能力的教育
• 健康、營養、福利與家庭生活的教育
• 公民、政治與社區能力的教育
• 自我實現的教育

社會教育的功能

• 基本的教育需求(Basic education needs)

由宗教團體與政府機構來規劃，減少社會上的文盲，讓未受過教育的人可以有另外的學校教育，也同時讓其他人有功能性的教育，使他們有就業的機會或者是滿意的履行其社會職務。

• 技術職業訓練的需求(Technical-vocational training needs)
• 社會-經濟的教育需求
• 意識-政治的教育需求
• 改善生活素質的需求

參考文獻

中國教育學會主編(民57)，社會研究。台北市，12~63
楊國賜，社會教育的理念，師大書范有限公司，出版76年8月
相菊潭，社會教育，國立編譯館，出版47年8月
林勝義，社會教育多元論，五南圖書有限公司，初版82年4月