"社會團體工作" 修訂間的差異

於 2007年12月24日 (一) 16:36 的修訂

社會團體工作是教育的過程，也是一種經驗，社會功能恢復發展，團體的目標是社區發展 利用團體的方法減少個人的家庭問題，在團體間與其他人發生互動以獲得經驗，以及經驗分享。 (林勝義，民88年，社會團體工作，五南圖書出版社，台北)

歷史

團體工作浮現期

1861年~1927年美國及其他國家恰好進入工業化階段，由於工業化的人力需求，導致人口大量從鄉村遷往都市。
此現象使人口大量集中，造成過度擁擠也影響了生活品質。

方法的澄清期

1927年~1946年在開始時期的經濟蕭條與戰爭結束期間，團體工作的發展受此兩件事件影響。 對於早期相信努力能夠朝向進步有所貢獻的社會工作者說，經濟蕭條是一大挑戰。社工者因此被迫協助因應社會秩序所做的效率產生懷疑，對於把團體當作變遷工作的團體工作者來說，是給予動能的。

實務擴展期

1947年~1963年 這個時期剛開始時，是一種曖昧存在：團體工作到底是社會工作，還是教育的特殊方法？1946年達成重要共識，確認團體工作是一種方法。

朝向綜融的方法

1946年~1979年影響社會團體工作發展的兩件社會事件：民權運動及待間開始的對貧窮作戰。兩者被要求社工者利用新的觀點來看待問題－社會學取向的觀念，同時利用非傳統教條限制的方式來解決問題。

類型

娛樂性團體

最早出現的一種自發性團體，主要提供團體活動，讓成員們從團體活動中得到休閒的樂趣，團體活動通常不需要固定的領導者。

學習休閒技術的團體

任務取向團體，成員可以透過團體活動，學習許多休閒的技術。此團體也社會化的作用，一方面可以達到休閒的目的，另一方面也可以團體爭其他成員建立良好的關係。

教育性團體

在教育性團體中可以學習到比較複雜的技巧，成員之間可以利用互相學習引發更多互動。教育性團體也有社會化的作用，並且非常重視成員之間的互動及討論。社工者也必須了解專門知識溝通技巧及討論的能力，也能營造出互相學習的氣氛

自助性團體

治療性的團體

過程

團體初期

團體聚集期

團體形成期

團體衝突期

團體維持期

團體結束期

模型

社會目標模型

治療模型

交互模型

實例

兒童團體活動

青少年團體活動

青年團體活動

婦女團體活動

老人團體活動

勞工團體活動

參考文獻

• 社會團體工作， 吉絜拉,克那普卡著，臺北市，桂冠 ， 民78。
• 社會團體工作，Kenneth E.Reid著，臺北市，揚智，民86。
• 社會團體工作，CHARLES D.GARVIN著，臺北市，洪葉，民89。