"社區教育" 修訂間的差異

於 2006年11月14日 (二) 13:36 的修訂

目錄

壹.社區教育定義
一.社區教育類型
◎社區老人教育

• 老人教育定義
  
• 老人教育性質

◎社區成人教育

• 成人教育定義
  
• 成人教育性質

二.社區教育實施
貳.參考文獻

社區教育定義

• 社區的定義：

社區也成為一個區域性的指標，同地域中活動生活的一群人，除了是一種社會工作手法也是一項教育。「社區」一詞多年來，都有學者提出見解。在1955年希利維（Hilley，1955）综合當代所提及的社區內容高達95項之多，在這之後，華倫（Warren，1972）提出：「社區是指那些由社會單位或系統組成的區域，並擁有在同一地域有社會功能的群體。」徐震（1996）由社區發展的觀點將社區定義為：「社區是居住在某一地理區域，具有共同利益關係，共同服務體系與共同發展能力或潛力的一群人」。而Blumer（1997）將「社區」定義為社區是由正式與非正式關係的地方網絡，並動員個人和集體去對付逆境的能力所形成。1984年，由費孝通統整我國社會學的第一本大學教材《社會學概論》中，社區的概念被表述為：“若干社會群體（家庭、氏族）和社會組織（機關、團體）聚集在某一地域裏，形成一個生活上相互關聯的大集體” 1991年出版的我國第一部《大百科全書》社區概念的定義為“通常指以一定地理區域為基礎的社會群體。”

• 社區教育

教育塑造社會意識形態、行為模式的社會化過程，社會延續和社會教育基礎，能改變個人行為與思想、家庭及群體意見，甚至社會制度、政策。 教育理想每個人都能不斷學習、自我接納，建立合諧人際、改善生活、認識社區問題，積極參與謀求改善的行動。 社區工作是一種工作手法,也是教育強調居民透過集體行動改善生活素質，增加自信、提升關心社會意識。過程中，社區工作者的角色扮演為教練、導師、顧問角色，目的是讓居民能夠產生出一位社區領導者，能夠總結經驗，在知識、技巧、分析能力、價值觀方面能有所增進。就是說社區教育式社區工作者的一項重要任務。主要是促進居民掌握自己的命運及自信、信心，積極投入社區服務爭取利益。

• 教育定義：

塑造社會意識型態行為模式的社會化過程，社會延續及教育基礎，能夠改變個人行為思想、家庭及群體意見，甚至社會政策與制度。不只侷限於兒童和青年期,理想為達到人人擁有學習的能力、自信心、自我接納、拓展合諧人際、認識社區問題去改善不良社區問題、主動積極參與社區活動。

• 社區教育教育目標分成三大類
  1. 補償式:提供成人教育課程、社區工作隊提供教育
  2. 控制式:政府推動教育規範市民
  3. 解放式:全人發展注重知識、行為、態度、價值觀發揮潛能和積極性

社區教育類型

◎社區老人教育

• 老人教育定義

老人個人而言人的一生必須學習即美國人所號召終身學習 老人自身也需要靠教育的力量教育

• 老人教育性質

◎社區成人教育

• 成人教育定義

美國學者達欽屋跟梅倫（G.G.Darkenwald&S.B.Merriam）非洲奈及利亞的柏恩與奧基達雷（L.Bowan&J.T.Okedara）等人代表，採用成人（adult）教育（education）分開解釋、結合解釋。例：達欽屋跟梅倫將成人界定不扮演全時學生，學習負擔成人責任；教育有意、有目的、有組織、較持久活動，傳授與獲得之能目的過程。成人教育負擔社會角色的人進行有系統、持續學習，促進知識、態度、價值和技巧的改變。（G.G.Darkenwald&S.B.Merriam,1982,p9）摩根（Morgan）等人提出：「成人教育就是過去失去學習機會，認為必要學習基本知能者所參與讀、寫、算的過程活動。」（Morgan,et al,1975,pp12-13） 1976年聯合國教科文組織對成人教育定義：「成人教育一詞，代表全部有組織的教育歷程，不管其內容、水準、方法為何是正統或非正規；學校教育的代表或學校教育的延長，目的在於提供社會中的人發展潛能、充實知識、改進技術、提升專業資格，導引其獲得新發展或其改變態度、行為。」（Husen&Postlethwaite,1985,p116） 統整上述觀點，成人教育最主要目的規劃出一種讓成人有學習的機會，從早期的時代掃除文盲運動直到現今科技技術發達社會變遷，提升個人獲得新知增進能力的方式，故教育是必要。

• 成人教育性質

參考文獻

Darkenwald,G.G.Darkenwald&S.B.Merriam〈1982〉,Foundation of Partice.New York:Happer&Row,p9
Morgan,B.H. et al.〈1975〉Methods in Education,2nd ed,New York
徐永德〔民85〕。社會福利。台北市，五南308-309
徐震〔民69〕。社區與社區發展。台北市，正中
中華民國社區教育學會〔民73〕。高雄市，復文15、20-21、26-34、65-67
陳麗雲、黃錦賓〈民85〉。社區工作與理論和實務。香港，五南，社區教育,頁305。