"社區教育" 修訂間的差異

於 2006年11月9日 (四) 05:07 的修訂

目錄

壹.社區教育定義
一.社區教育類型
1.老人教育
2.成人教育
二.如何取得教育資源
1.人力資源
2.物力資源
3.自然資源
貳.參考文獻

社區教育定義

• 社區的定義：

社區也成為一個區域性的指標，同地域中活動生活的一群人，除了是一種社會工作手法也是一項教育。「社區」一詞多年來，都有學者提出見解。在1955年希利維（Hilley，1955）综合當代所提及的社區內容高達95項之多，在這之後，華倫（Warren，1972）提出：「社區是指那些由社會單位或系統組成的區域，並擁有在同一地域有社會功能的群體。」徐震（1996）由社區發展的觀點將社區定義為：「社區是居住在某一地理區域，具有共同利益關係，共同服務體系與共同發展能力或潛力的一群人」。而Blumer（1997）將「社區」定義為社區是由正式與非正式關係的地方網絡，並動員個人和集體去對付逆境的能力所形成。1984年，由費孝通統整我國社會學的第一本大學教材《社會學概論》中，社區的概念被表述為：“若干社會群體（家庭、氏族）和社會組織（機關、團體）聚集在某一地域裏，形成一個生活上相互關聯的大集體” 1991年出版的我國第一部《大百科全書》社區概念的定義為“通常指以一定地理區域為基礎的社會群體。”

• 社區教育

教育塑造社會意識形態、行為模式的社會化過程，社會延續和社會教育基礎，能改變個人行為與思想、家庭及群體意見，甚至社會制度、政策。 教育理想每個人都能不斷學習、自我接納，建立合諧人際、改善生活、認識社區問題，積極參與謀求改善的行動。 社區工作是一種工作手法,也是教育強調居民透過集體行動改善生活素質，增加自信、提升關心社會意識。過程中，社區工作者的角色扮演為教練、導師、顧問角色，目的是讓居民能夠產生出一位社區領導者，能夠總結經驗，在知識、技巧、分析能力、價值觀方面能有所增進。就是說社區教育式社區工作者的一項重要任務。主要是促進居民掌握自己的命運及自信、信心，積極投入社區服務爭取利益。

• 教育定義：

塑造社會意識型態行為模式的社會化過程，社會延續及教育基礎，能夠改變個人行為思想、家庭及群體意見，甚至社會政策與制度。

• 教育理想：為達到人人擁有學習的能力、自信心、自我接納、拓展合諧人際、認識社區問題去改善不良社區問題、主動積極參與社區活動。

• 社區教育教育目標分成三大類
  1. 補償式:提供成人教育課程、社區工作隊提供教育
  2. 控制式:政府推動教育規範市民
  3. 解放式:全人發展注重知識、行為、態度、價值觀發揮潛能和積極性

社區教育類型

◎老人教育

◎成人教育

如何取得教育資源

參考文獻

陳麗雲、黃錦賓〈民85〉。社區工作與理論和實務。香港，五南，社區教育,頁305。