"教育性團體" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
CYUT9629096 (對話 | 貢獻) |
CYUT9629096 (對話 | 貢獻) |
||
行 3: | 行 3: | ||
==過程== | ==過程== | ||
==其他類型== | ==其他類型== | ||
− | === | + | ===自助性團體=== |
===支持性團體=== | ===支持性團體=== | ||
− | + | ===討論性團體=== | |
+ | ===教育性團體=== | ||
+ | ===任務性團體=== | ||
+ | ===經驗性團體=== | ||
+ | ===治療性團體=== | ||
==參考文獻== | ==參考文獻== | ||
*蔡敏玲著。教育性質研究歷程的展現-尋找教室團體互動的節奏與變奏。心理出版社股份有限公司。 | *蔡敏玲著。教育性質研究歷程的展現-尋找教室團體互動的節奏與變奏。心理出版社股份有限公司。 | ||
*林清將著。教育理念與教育發展。五南圖書出版公司。 | *林清將著。教育理念與教育發展。五南圖書出版公司。 | ||
*我國團體協約法制之研究。行政院勞工委員會。 | *我國團體協約法制之研究。行政院勞工委員會。 |
於 2007年12月29日 (六) 06:23 的修訂
教育性團體是指,個人學習某些才能,在團體當中,社會工作者藉由案主的反應,給予適當的鼓勵和討論,或者加入團體互動,教育性團體並不屬於法律所規定的團體類型。
功能
過程
其他類型
自助性團體
支持性團體
討論性團體
教育性團體
任務性團體
經驗性團體
治療性團體
參考文獻
- 蔡敏玲著。教育性質研究歷程的展現-尋找教室團體互動的節奏與變奏。心理出版社股份有限公司。
- 林清將著。教育理念與教育發展。五南圖書出版公司。
- 我國團體協約法制之研究。行政院勞工委員會。