"情感轉移與情感反轉移" 修訂間的差異

於 2006年11月24日 (五) 15:41 的修訂

一般而言，進入助人關係中需要有二個主要個體---求助者與助人者(二者有時是複數)，求助者乃因特定問題或需求向助人者尋求協助，而助人者提供其專業服務予以協助求助者，無論求助者或是助人者皆為人類，因此會帶著生命中累積的正、負向生活經驗進入助人關係中。

在助人關係中，求助者將個人生命中經驗過與重要他人之前的關係(如父母),包含其中的情感,價值或防衛等投射助人者身上，而出現非現實的助人關係,即產生情感轉移(又稱移情)現象。反之，助人者將與求助者建立之互動關係，投射為過去與重要他人互動產生之關係，即稱為情感反轉移(又稱反移情)。簡單的說，求助者對助人者產生非現實關係稱為情感轉移，助人者對求助者產生非現實關係稱為情感反轉移。(潘淑滿,民89;邱德才,2001;黃惠惠,2002)

本質

由古典與現代角度談起

情感轉移(transference)和情感反轉移(countertransference)的概念最早雖由心理分析始祖佛洛依德(Freud)於1910年提出，但屬於普遍存在的現象。於日常生活當中，任何二個人的相處必然有所感覺。例如：夫妻之間的相處，雙方來自不同的家庭與成長背景，各自有其自小到現在的人際互動經驗並有其附帶之感覺，該感覺部份存在於潛意識當中，當有適當的時機時，則出現於人際互動當中。根據佛洛依德的理論，所有的移情與反移情均屬潛意識的活動，也是一種潛意識的溝通，惟有透過心理分析才能逐漸讓存在於潛意識層的事情轉至意識層來處理(林家興，民80)

古典心理分析觀點認為移情是心理分析治療成功很重要的條件，治療師透過移情可以探究個案內心潛意識裡所隱藏早期兒童時期對重要他人的互動事件、感覺、情緒..等，並藉此帶進處於此時此刻的治療關係中，以達到心理治療之目的。當代心理分析將古典心理分析的觀點更加以擴大，認為個案對目前生活、人際關係，甚至包含治療關係中的感覺、情緒、想法和幻想，表現在治療者身上，皆是有助於治療的重要條件---移情。

類似於移情的相反方向的反移情作用，是治療者在回應個案時的複雜感覺和想法。是屬於治療者的內在經驗，源於治療者早期的衝突而在治療工作中所採取的行為，是治療者對個案材料的移情(Gelso和Carter，1994。引自董淑鈴，民93)。古典心理分析觀點認為反移情會影響心理分析的進行，然當代心理分析則持與古典相反的看法，認為此乃自然現象，且有助於心理分析。因治療者對個案的反應，即為個案潛意識的感覺，此可幫助治療者了解個案內心深處的各種情緒和內在經驗。治療者與個案間的關係即為人際關係的一種，在此關係中反應了個案其他人際關係模式或狀態，同時也顯現出個案的心理問題。

情感轉移形成的原因

• 通常治療歷程較久的治療關係裡，個案往往容易將過去生活經驗中，具有權威力量的專家角色之重要他人，將與其之互動模式或情緒經歷，投射在治療者身上。

• 由於在治療者對個案表現的較溫暖、具同理心，使個案感覺被治療者所了解、接納。並且與治療者相處時感覺輕鬆自在沒有壓迫感，加以個案主觀判斷認為治療者比自己還要了解自己，幾項因素加總起來，移情現象自然而生。

• 個案對治療關係產生幻想。治療關係雖屬關係類別之一，但有別於實際生活中的人際關係。許多個案將治療者理想化，將其在現實生活人際關係中，因防衛機轉而產生壓抑的期待與情緒置放在治療者身上。

• 治療者對於個案的移情未做防衛、面質、挑戰或任何適當的處理，使得移情現象繼續發展。

情感反轉移形成的原因

• 助人者(治療者)的養成教育裡，會接觸、研讀、探索心理現象相關之書籍、課程或訓練。一般而言會喜歡從事助人工作的人，可能對人的心理現象研究分析，或對自我的內觀體驗有興趣而被吸引。在養成教育過程中，會針對自我做探索，很可能在探索過程中看到自我未知的內在以及未解決的內在衝突，這樣的覺察歷程以持續性的進行。而在助人關係中，與個案同盟工作互動中，因著個案移情而觸及治療者過去未解決之生命議題時，反移情現象即會出現。這將促使治療者再次經歷自我覺察歷程。

情感轉移呈現的現象

• 提早來會談。
• 個案過度討好、取悅或讚賞助人者。
• 個案講究其穿著、打扮，對其外表很在乎。
• 營造專業關係外之關係，如：送東西，約吃飯。
• 對助人者個人私事感到興趣，想進一步了解認識助人者，進而詢問過多助人者個人私事。
• 和助人者拉關係，希望助人者對其有特別待遇，如：為小事而改變會談時間。
• 抱怨，如對會談時間、環境，或因會談而需犧牲的部份。
• 對助人者存有幻想，或助人者常出現於個案的夢中。
• 會談過程有明顯的引誘行為。
• 個案有強烈的自我防衛或容易感到被拒。
• 對助人者有強烈的負向情緒表達。
• 遲到、爽約或不想結束會談的行為。
• 當助人者無法與個案繼續會談時，明顯出現退化的行為。

情感反轉移呈現的現象

• 給予個案過長的會談時間。
• 接案會談前，出現正向(如感到特別高興)或負向(抗拒、生氣)等情緒。
• 接完案時，無法統整個案的問題或做問題概念化。
• 對於個案的情況過份同情，且認同個案的價值觀。
• 極快即結束會談。
• 在會談中，會覺得無聊或不耐煩，甚至出現生氣、憤怒的情緒。
• 給個案不合理的目標與過高的期望。

類別

影響

覺察

調適與處理

結語

參考文獻

一.中文部份

潘淑滿(民89).社會個案工作.台北,心理出版社.

邱德才(2001).解決問題的諮商架構.台北,張老師文化.

黃惠惠(2002).助人歷程與技巧(增訂版).台北,張老師文化.

林家興(民80).情感轉移與情感反轉移.諮商與輔導,66,2-7

蘇完女(民88).團體治療中的情感轉移和情感反轉移現象之探討.諮商與輔導,159,2-8.

洪慧涓(民88).團體的移情現象與處置.諮商與輔導,159,9-14.

藍茜如(民88).諮商與心理治療中的情感轉移.諮商與輔導,159,15-20.

廖本富(民88).反移情與反抗拒.諮商與輔導,159,21-29.

張學善(民87).影響諮商員反移情的因素探討.輔導季刊,34,15-22.

董淑鈴(民93).淺談心理治療中的反移情.輔導季刊,40,33-39.

二.英文部份