"弱勢家庭兒童啟蒙計畫——以微龍教育基金會為例" 修訂間的差異

於 2008年5月8日 (四) 14:53 的修訂

大綱呢？只剩三週了耶！

2 機構簡介一段就好了.
大綱問的好像沒有很深入,再多想想.
介紹這計畫是如何的實施才是你們的重點?

訪問大綱

• 什麼樣的原因讓機構想從事這樣的服務？
• 該計劃裡提到你們有語言發展及閱讀引導課程，是如何執行？
• 一個社工員所承接的個案量有多少？個案來源從何來？
• 弱勢家庭兒童的需求有哪些？需求面向如何評估？
• 何時會結案？結案的指標又是什麼？
• 啟蒙計畫介入的過程中，社工員是否碰過挫折，如：家長或兒童不願配合？如何處理？
• 整各計畫的實施，連結了哪些資源？有哪些專業團隊共同介入？

機構簡介

微龍教育基金會以地檢署的緩起訴金成立了台中市兒童與青少年諮商中心，提供社區、學校及家長一個諮商輔導教育的資源中心，基金會有免費個別諮商、成長團體、親職教育講座、輔導知能研習等。名稱的源由是創辦者郭煌宗醫師為了感謝雙親生養的恩情，而以他們的名字「微」、「龍」來作為基金會的名稱。機構的宗旨是「推動親能(parenting empowerment)並關懷兒童發展」。

服務對象

• 低收入戶、中低收入戶家庭0-6歲兒童及其家長

• 外籍配偶弱勢家庭兒童及其家長

• 0-6歲發展遲緩兒童及其家長

• 0-6歲身心障礙兒童及其家長

• 幼托教師及保育人員

服務項目

• 兒童暨青少年身心發展諮詢

• 親能深化服務

• 弱勢家庭兒童啟蒙計畫

• 蒙特梭利融合教育課程

個案服務量與來源

服務內容

語言發展及閱讀引導訓練課程

• 按照幼兒個別差異進行繪本引導閱讀依照個別能力與環境之差異設計個別語文課程，利用宜蘭會館和兒發中心的繪本藏書，挑選適合的繪本來進行閱讀引導。
• 使用不同類別與功能的遊戲玩具引導幼兒創作思考及豐富不同的相關經驗。
• 在校課業指導針對大班的幼童進行課業輔導，提供的課業輔導以個別教學的引導學習方式補充弱勢家庭功能低弱之不足，以利幼兒加深對校課業上的了解和達到家庭裡家長的期望。
• 提供發展量表請家長填寫，使家長了解幼兒的現況能力並和家長討論幼童的發展以及對幼兒的期待。

資源連結

由社工人員進行評估家庭是否需要其他資源的介入及避免資源重疊，以及社工、家長和方案執行人員進行討論幼兒的身心發展，必要時和幼兒學校老師聯絡並帶幼兒及家長至醫院進行聯合評估。

活動辦理

辦理專業人員訓練提供對啟蒙方案有興趣的人員認識幼兒的身心發展以及親子共讀的理念帶入弱勢家庭當中，提升家長之教養知能及技能，則提升進家長學習親子互動的技巧以及閱讀能力。

結案指標

社工員心得

參考文獻