"弱勢兒童認輔服務——以台中市YMCA社會服務部(兒童組)為例" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
CYUT9529061 (對話 | 貢獻) |
CYUT9529061 (對話 | 貢獻) |
||
行 11: | 行 11: | ||
我不知道你們的「認輔」內容包括那些?他們什麼做,什麼不做? | 我不知道你們的「認輔」內容包括那些?他們什麼做,什麼不做? | ||
去看一下C3的訪問大綱 | 去看一下C3的訪問大綱 | ||
− | ==== | + | ====在信義國小的認輔方案是什麼時候成立的?什麼樣的動機會成立呢?<br>==== |
− | ==== | + | ====認輔兒童有無資格限制?(EX:兒童家庭經濟狀況優渥,是否會成為認輔審核的標準?)<br>==== |
在認輔的資格方面,如果遇到家庭經濟狀況較優渥的兒童,基本上是不提供服務的,將把名額留給更需要的兒童。 | 在認輔的資格方面,如果遇到家庭經濟狀況較優渥的兒童,基本上是不提供服務的,將把名額留給更需要的兒童。 | ||
− | ==== | + | ====認輔志工是怎麼招募?對於志工有何資格限制及所備條件?<br>==== |
志工的招募,主要為四種來源: | 志工的招募,主要為四種來源: | ||
(1)登報 | (1)登報 | ||
行 25: | 行 25: | ||
「資格限制」 | 「資格限制」 | ||
− | ==== | + | ====培訓志工的部份有哪些內容?比較重於哪一方面的培訓?<br>==== |
(1)初階訓練 | (1)初階訓練 | ||
a.志願服務的意涵及倫理 | a.志願服務的意涵及倫理 | ||
行 40: | 行 40: | ||
− | ==== | + | ====這個方案的兒童來源是由學校提供嗎?如果是,那學校會提供多少資訊呢?還是必須由機構從家庭中去了解?<br>==== |
兒童的來源是從學校課後照顧班的同學中篩選,學校只提供符合的資格的人選,家庭的情形必須透過社工員家訪來了解。 | 兒童的來源是從學校課後照顧班的同學中篩選,學校只提供符合的資格的人選,家庭的情形必須透過社工員家訪來了解。 | ||
− | ==== | + | ====志工提供給兒童的服務?<br>==== |
陪伴兒童、說故事、課業指導、聊心事、遊戲等。 | 陪伴兒童、說故事、課業指導、聊心事、遊戲等。 | ||
− | ==== | + | ====除了對於兒童的輔導外,是否還有對其他的(EX:特殊兒童問題、家庭問題…)針對不同問題來提供輔導和補助呢?還是會轉介給其他機構?<br>==== |
機構有提供心理輔導(遊戲治療的資源)、在經濟上若有需要會轉介相關機構來協助,另外社工會提供個輔及成長團體的服務。 | 機構有提供心理輔導(遊戲治療的資源)、在經濟上若有需要會轉介相關機構來協助,另外社工會提供個輔及成長團體的服務。 | ||
− | ==== | + | ====當志工碰到了問題(EX:無法與兒童溝通..),是由社工員接手處理,還是會先教育指導志工,由志工解決呢?<br>==== |
會先教育志工當下如何反應,若無法解決,轉告海豚班老師(班導師),若老師也無法解決,交由社工來處理。 | 會先教育志工當下如何反應,若無法解決,轉告海豚班老師(班導師),若老師也無法解決,交由社工來處理。 | ||
Good | Good | ||
− | ==== | + | ====除了本身機構服務外,是否還有其他的機構提供資源或協助?<br>==== |
復興長老教會-提供場地 | 復興長老教會-提供場地 | ||
學校-提供場地與支持、對象提供 | 學校-提供場地與支持、對象提供 | ||
行 59: | 行 59: | ||
語意不清 | 語意不清 | ||
− | ==== | + | ====貴機構除了認輔服務外,還有增設愛心營隊的服務,在愛心營隊中會對兒童做什麼樣的服務?對於兒童有哪方面的幫助?<br>==== |
語意不清 | 語意不清 | ||
− | ==== | + | ====這個認輔方案在執行中,會有哪些困難和問題呢?<br>==== |
− | ==== | + | ====可以分享您對於此方案的服務經驗嗎?<br>==== |
==案例分享== | ==案例分享== | ||
==執行問題== | ==執行問題== |
於 2007年6月2日 (六) 07:58 的修訂
方案名稱:台中市信義國小弱勢兒童認輔服務
指導單位:內政部兒童局
規劃單位:台中市政府
主辦單位:台中市基督教青年會(YMCA)
受訪人:劉嘉怡 社工員
訪問時間:民國96年5月18日 星期五
訪問地點:台中市基督教青年會(YMCA)社會服務部
訪問人:周慧可、許佳惠、黃美瑜、邱韻如
目錄
- 1 訪問大鋼
- 1.1 在信義國小的認輔方案是什麼時候成立的?什麼樣的動機會成立呢?
- 1.2 認輔兒童有無資格限制?(EX:兒童家庭經濟狀況優渥,是否會成為認輔審核的標準?)
- 1.3 認輔志工是怎麼招募?對於志工有何資格限制及所備條件?
- 1.4 培訓志工的部份有哪些內容?比較重於哪一方面的培訓?
- 1.5 這個方案的兒童來源是由學校提供嗎?如果是,那學校會提供多少資訊呢?還是必須由機構從家庭中去了解?
- 1.6 志工提供給兒童的服務?
- 1.7 除了對於兒童的輔導外,是否還有對其他的(EX:特殊兒童問題、家庭問題…)針對不同問題來提供輔導和補助呢?還是會轉介給其他機構?
- 1.8 當志工碰到了問題(EX:無法與兒童溝通..),是由社工員接手處理,還是會先教育指導志工,由志工解決呢?
- 1.9 除了本身機構服務外,是否還有其他的機構提供資源或協助?
- 1.10 貴機構除了認輔服務外,還有增設愛心營隊的服務,在愛心營隊中會對兒童做什麼樣的服務?對於兒童有哪方面的幫助?
- 1.11 這個認輔方案在執行中,會有哪些困難和問題呢?
- 1.12 可以分享您對於此方案的服務經驗嗎?
- 2 案例分享
- 3 執行問題
訪問大鋼
標題錯字 我不知道你們的「認輔」內容包括那些?他們什麼做,什麼不做? 去看一下C3的訪問大綱
在信義國小的認輔方案是什麼時候成立的?什麼樣的動機會成立呢?
認輔兒童有無資格限制?(EX:兒童家庭經濟狀況優渥,是否會成為認輔審核的標準?)
在認輔的資格方面,如果遇到家庭經濟狀況較優渥的兒童,基本上是不提供服務的,將把名額留給更需要的兒童。
認輔志工是怎麼招募?對於志工有何資格限制及所備條件?
志工的招募,主要為四種來源: (1)登報 (2)向學校招募 (3)會館(戶外部)提供 (4)社區(里長)協助尋找或張貼訊息等
「資格限制」
培訓志工的部份有哪些內容?比較重於哪一方面的培訓?
(1)初階訓練 a.志願服務的意涵及倫理 b.YMCA的簡介 (2)本次特殊訓練: a.志工的情緒管理與壓力調適 b.婚姻及兒童相關的法律問題 c.國小一至二年級的兒童身心發展問題與需求 d.與服務對象建立良好關係與同理心實務練習 e.指導低年級兒童課業的技巧 f.兒童的情緒反應與如何增強兒童的情緒表達技巧 g.應用行為改變技術幫助兒童建立良好生活常規 h.辨識兒童發展的障礙(學習、情緒)以及陪伴的技巧
這個方案的兒童來源是由學校提供嗎?如果是,那學校會提供多少資訊呢?還是必須由機構從家庭中去了解?
兒童的來源是從學校課後照顧班的同學中篩選,學校只提供符合的資格的人選,家庭的情形必須透過社工員家訪來了解。
志工提供給兒童的服務?
陪伴兒童、說故事、課業指導、聊心事、遊戲等。
除了對於兒童的輔導外,是否還有對其他的(EX:特殊兒童問題、家庭問題…)針對不同問題來提供輔導和補助呢?還是會轉介給其他機構?
機構有提供心理輔導(遊戲治療的資源)、在經濟上若有需要會轉介相關機構來協助,另外社工會提供個輔及成長團體的服務。
當志工碰到了問題(EX:無法與兒童溝通..),是由社工員接手處理,還是會先教育指導志工,由志工解決呢?
會先教育志工當下如何反應,若無法解決,轉告海豚班老師(班導師),若老師也無法解決,交由社工來處理。
Good
除了本身機構服務外,是否還有其他的機構提供資源或協助?
復興長老教會-提供場地 學校-提供場地與支持、對象提供 里長-招募志工
語意不清
貴機構除了認輔服務外,還有增設愛心營隊的服務,在愛心營隊中會對兒童做什麼樣的服務?對於兒童有哪方面的幫助?
語意不清