幼兒啟蒙教育——以彰化和美家庭扶助中心為例

緣起

首句請參看如何寫出好條目，緣起如果沒有太重要，就免了吧！
你看一下你的大綱，排起來的陣仗很大，但內容並不那麼多。
一「節」（大標題）下面的內容，絕對不會只有二行字。你的文章中，有很多情況都應該要合併成為一小節。
也許可以分為方案的部份，以及實務工作的部份。同時，你也要把方案實際的內容寫出，
比如說，「生態觀點」，他的什麼設計上用到了，這全看不到。

訪問大綱

訪問時間：

訪問地點：

受訪人：

訪問人：

• 為何想要發展此方案？此方案的主要概念大致是如何的呢？
• 此課程主要的參加對象、資格和條件？又有何幫助呢？
• 此方案有舉辦哪些課程？安排這些課程的目的？
• 課程大多安排在什麼時間、地點？到目前為止參與率如何？
• 如何預防、應對突發狀況（例如：孩子哭鬧、不合作）？
• 在實施此方案的過程中是否遇到挫折或困難？
• 在執行此方案時，有沒有什麼心得可以與我們分享？
• 此方案的工讀大專生需要具備什麼條件？

理念

• 發展貧窮家庭幼兒啟蒙方案，提供扶助家庭幼兒接受幼稚教育的機會。
• 協助所扶助的家庭中有幼兒(4~6歲)之家長了解並獲得幼兒發展之知識並提供適當之教養方式。

目標

• 藉由現金補助提高學齡前兒童受教育之機會。
• 協助受助之幼兒獲得身體發展、認知發展及社會情緒等面向之幼兒潛能發展，能達致平均水準。
• 協助受助家庭之家長獲得幼兒發展知識及並增強其親職功能。
• 透過幼兒生活適應課程，提升幼兒能力及自信心。

參加對象

• 協助家庭中滿4歲或5歲之幼兒，經政府補助後家庭仍無力支付其接受幼稚教育者(津貼補助至上小學為止)。
• 協助家庭中有4~6歲幼兒之家長。

方案需求之預估

• 托育津貼補助之需求
  • 政府每年給予的扥育補助，對中低收入戶家庭的幫助有限，因此家扶中心將結合社會資源，在發放符合參予本方案條件者每月3,000元托育津貼補助，以減經之經濟壓力。

• 瞭解幼兒各方面發展之需求
  • 貧窮父母親依個人必須擔起父母雙重腳色，常須兼顧經濟提供及子女教養照顧之沉重壓力，較少有心力關注孩子各方面的發展。但孩子在不同階段有其不同的發展任務及危機，貧窮單親父母若能多了解子女在成長歷程中的不同階段的不同發展特色，消極來說可減少不當的期待，而就積極面來看卻是可以在適當的時機、透過適當的方法，來提升孩子發展的可能。

• 親職教育之需求
  • 貧窮單親父母因一人扮演兩種角色，因此在與孩子互動過程中的角色轉換及拿捏相當重要。
  • 透過親職教育觀念及方法的學習，才能提供孩子好的生長環境、營養照顧及互動品質。

• 實做練習指導之需求
  • 教養子女觀念之養成和實做間很容易出現若差，提供親子遊戲、親子共讀、親子律動、親子溝通及親子烹飪等練習。

• 支持網路建立之需求
  • 教養孩子是件不容易的事，只憑藉課堂上知識的學習，在實際運用時還需要加以修正，在這嘗試的過程中，若能建立支持網路，彼此分享教養子女過程中的點點滴滴，會走得更順利且更堅定。

方案執行

提供托育津貼補助

• 發放每月3,000元托育津貼補助予符合參與本方案之條件者，以減輕扶助家庭之經濟壓力。

提供育兒相關課程訓練

• 課程進行方式
  • 幼兒發展課程
  • 親職教育課程
  • 實做練習課程
  • 參觀國小
  • 支持團體
• 課程表

	8：10－10：10	10：00－12：00	13：00－14：00
2月11日	﹡教養態度與信念<br\><br\>台中教育大學幼兒教育系謝明昆副教授	﹡幼兒的愛與罰<br\><br\>台中教育大學幼兒教育系謝明昆副教授	支持團體
3月18日	﹡如何與學校有效互動<br\><br\>樂耕托兒所劉冷琴老師	﹡發展評估及學習檔案的重要性<br\><br\>樂耕托兒所劉冷琴老師	參觀幼稚園<br\>支持團體
4月8日	﹡幼兒美勞與創造力<br\>﹡親子美勞與創造力（製作檔案）<br\>小精靈工作室陳秀然老師	﹡居家環境安全與美化<br\><br\>弘光科技大學幼保系田育芬講師	支持團體
5月13日	﹡幼兒生理發展<br\><br\>弘光科技大學幼兒保育系巫永森講師	﹡幼兒智力發展<br\><br\>弘光科技大學幼兒保育系魏淑君講師	支持團體
6月10日	﹡幼兒健康與營養<br\><br\>彰基醫院營養部蔡玲貞主任	﹡簡易親子烹飪（實做）<br\><br\>彰基醫院營養部蔡玲貞主任	支持團體
7月8日	﹡幼兒社會與人格發展<br\><br\>台中教育大學特教所傅秀媚教授	﹡特殊兒童<br\><br\>台中教育大學特教所傅秀媚教授	支持團體
8月12日	﹡幼兒入學前的準備<br\>﹡九年一貫課程介紹<br\>溪湖國小輔導室主任方惠生	﹡多元智慧理論<br\>﹡性別平等教育<br\>溪湖國小輔導室主任方惠生	參觀國小
9月9日	﹡建立幼兒金錢觀<br\><br\>家扶基金會彰化分事務所主任洪健胤	﹡幼兒音樂與創造力<br\>﹡親子音樂與律動（實做）<br\>百翎舞蹈藝術中心王翠卿老師	支持團體
10月14日	﹡親子有效溝通<br\><br\>家扶基金會彰化分事務所主任洪健胤	﹡親子共讀<br\>﹡親子共讀繪本（實做）<br\>台中教育大學幼教系程鈺菁講師	支持團體
11月11日	﹡幼兒體能與遊戲<br\>﹡親子體能與遊戲（實做）<br\>活力家族莊景霖老師	結束團體<br\><br\>分享學習檔案

• 課程講師簡介

提供幼兒生活適應課程訓練

• 課程進行方式
  • 幼兒社交技巧課程
  • 小肌肉發展練習課程
  • 觀察力培養課程
  • 表達能力訓練課程
• 課程表

	8：10－10：10	10：00－12：00	13：00－14：00
2月11日	幼兒社交技巧：<br\>﹡團體合作遊戲<br\>帶領者：工讀大專生	幼兒社交技巧：<br\>﹡虛擬超級市場購物<br\>帶領者：工讀大專生	環球影城
3月18日	小肌肉發展課程：<br\>﹡樂高創意賽<br\>帶領者：工讀大專生	幼兒社交技巧：<br\>﹡團體合作遊戲<br\>帶領者：工讀大專生	參觀幼稚園
4月8日	實做課：親子美勞與創造力<br\><br\><br\>小精靈工作室陳秀然老師	小肌肉發展課程<br\>﹡串珠簾<br\>﹡捏塑<br\>小精靈工作室陳秀然老師	閃亮亮故事時間
5月13日	小肌肉發展課程：<br\>﹡骨牌效應、拼圖大作戰<br\>弘光科技大學幼兒保育系魏淑君講師	觀察力培養課程<br\>﹡小偵探<br\>弘光科技大學幼兒保育系巫永森講師	環球影城
6月10日	幼兒社交技巧：<br\>﹡點餐及用餐禮儀<br\>帶領者：工讀大專生	實做課：簡易親子烹飪<br\><br\>彰基醫院營養部蔡玲貞主任	閃亮亮故事時間
7月8日	觀察力培養課程：<br\>﹡建築物巡禮<br\>帶領者：工讀大專生	注意力培養課程：<br\>﹡豆來豆去<br\>帶領者：工讀大專生	環球影城
8月12日	表達能力課程：<br\>﹡廣播劇<br\>帶領者：工讀大專生	小肌肉發展課程：<br\>﹡樂高創意賽<br\>帶領者：工讀大專生	參觀國小
9月9日	表達能力課程：<br\>﹡戲劇表演<br\>百翎舞蹈藝術中心王翠卿老師	實做課：親子音樂與律動<br\><br\>百翎舞蹈藝術中心王翠卿老師	閃亮亮故事時間
10月14日	表達能力課程：<br\>﹡說故事練習<br\>台中教育大學幼教系程鈺菁講師	實做課：親子共讀繪本<br\><br\>台中教育大學幼教系程鈺菁講師	環球影城
11月11日	實做課：親子體能與遊戲<br\><br\>活力家族莊景霖老師	結束團體<br\><br\>分享學習檔案

• 課程講師簡介

提供育兒輔助教材，並協助、指導家長與學校互動

• 孩子進入學校之後，家長與學校便形成一個密切的關係體，透過雙方有效溝通互動，對孩子的成長有加分的作用。因此一方面將提供家長再家可輔助孩子學習的媒介，如書籍、繪本、錄影帶或CD等；另一方面將協助及指導家長與學校達成有效互動。

家庭、學校及社工員三方進行幼兒評估並建立幼兒發展學習檔案

• 執行期間每月評估一次，針對幼兒認知發展、技能發展、情意發展、特殊事件、幼兒自陳及相關人員意見等面向進行整體評估。

社工員心得分享

• 執行此方案時，是否有遇到困難或挫折？
• 執行此方案時，有沒有什麼心得可以與我們分享？

參考文獻

• 啟蒙教育http://www.baby-mother.com/b/bb/bbb/lower6.php3
• 點燃生命之火http://www.chinatrust.org.tw/ccf/aboutus/report20.htm