幼兒啟蒙教育——以彰化和美家庭扶助中心為例
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
目錄
緣起
理念
- 藉由生態觀點的運用,發展貧窮家庭幼兒啟蒙方案,提供扶助家庭幼兒接受幼稚教育的機會。
- 透過家長參予的觀點,協助所扶助的家庭中有幼兒(4~6歲)之家長了解並獲得幼兒發展之知識並提供適當之教養方式。
目標
- 藉由現金補助提高學齡前兒童受教育之機會。
- 協助受助之幼兒獲得身體發展、認知發展及社會情緒等面向之幼兒潛能發展,能達致平均水準。
- 協助受助家庭之家長獲得幼兒發展知識及並增強其親職功能。
- 透過幼兒生活適應課程,提升幼兒能力及自信心。
參加對象
- 協助家庭中滿4歲或5歲之幼兒,經政府補助後家庭仍無力支付其接受幼稚教育者(津貼補助至上小學為止)。
- 協助家庭中有4~6歲幼兒之家長。
需求與評估
托育津貼補助之需求
- 政府每年給予的扥育補助,對中低收入戶家庭的幫助有限,因此家扶中心將結合社會資源,在發放符合參予本方案條件者每月3,000元托育津貼補助,以減經之經濟壓力。
瞭解幼兒各方面發展之需求
親職教育之需求
實做練習指導之需求
支持網路建立之需求
執行策略
提供托育津貼補助
- 發放每月3,000元托育津貼補助予符合參與本方案之條件者,以減輕扶助家庭之經濟壓力。
提供育兒相關課程訓練
- 課程進行方式
- 幼兒發展課程
- 親職教育課程
- 實做練習課程
- 參觀國小
- 支持團體
- 課程表
提供幼兒生活適應課程訓練
- 課程進行方式
- 幼兒社交技巧課程
- 小肌肉發展練習課程
- 觀察力培養課程
- 表達能力訓練課程
- 課程內容
- 課程表
提供育兒輔助教材,並協助、指導家長與學校互動
- 孩子進入學校之後,家長與學校便形成一個密切的關係體,透過雙方有效溝通互動,對孩子的成長有加分的作用。因此一方面將提供家長再家可輔助孩子學習的媒介,如書籍、繪本、錄影帶或CD等;另一方面將協助及指導家長與學校達成有效互動。
家庭、學校及社工員三方進行幼兒評估並建立幼兒發展學習檔案
- 執行期間每月評估一次,針對幼兒認知發展、技能發展、情意發展、特殊事件、幼兒自陳及相關人員意見等面向進行整體評估。