"團體督導" 修訂間的差異

於 2007年12月8日 (六) 04:52 的修訂

團體督導是一種密集以人際互動為焦點之一對多的關係(Loganbill, Hardy, & Delwoeth，1982)；督導者要去協助受督導者成長、發展其治療專業能力（許維素，一九九三）。

督導能促進專業人員之個人與專業方面之發展，增進專業人員之能力及其在助人服務過程中的專業品質，以確保當事人的權益。

3 你在團督的影響上所寫的，似乎只是某個報告的調查結果。
不是普遍、正確的概念，並不適合放在條目中。
不過，如果沒有數據，反而不會感到有問題。

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 ===優點===
-*體督導過程中的氣氛融洽（佔一○○％）
+*體督導過程中的氣氛融洽
-*此能分享接案之經驗（佔九四．一％）
+*此能分享接案之經驗
-*體成員彼此會給予情緒上的支持（佔九二．三％）
+*體成員彼此會給予情緒上的支持
+*體督導的過程能促進心輔人員的自我瞭解
+*昇心輔人員之溝通能力
+*供處理個案問題的有效策略
+*昇成員對下級所屬實施專業輔導的能力
+*昇心輔人員士氣
+*時團體督導並不會帶給參與之受督導者挫折感
-*體督導的過程能促進心輔人員的自我瞭解（佔九二．三％）
+*團體督導中被督導者的收穫來自於團體成員,級團體督導者所提供的回饋及其省思.
-*昇心輔人員之溝通能力（佔八二．三％）
-*供處理個案問題的有效策略（佔八八．二％）
-*昇成員對下級所屬實施專業輔導的能力（佔八八．三％）
-*昇心輔人員士氣（佔五八．八％）
-*時團體督導並不會帶給參與之受督導者挫折感（佔八八．二％）
-*團體督導中被督導者的收穫來自於團體成員,級團體督導者所提供的回饋及其省思.(2)
 *讓督導者藉由檢核其他團員體成員是否有相同的反應,以檢視自己對團員所提出內容的情緒或直覺反應
 *團體也可以提供較寬廣的生活經驗,因此團體中的某一成員較有可能去同理被督導者和當事人