"問題解決學派" 修訂間的差異
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| + | *[http://www-news.uchicago.edu/releases/04/040921.perlman.shtml Helen Harris Perlman, 98 ] | ||
| + | *[http://chronicle.uchicago.edu/960118/perlman.shtml Perlman: Lifetime of leadership in social service ] | ||
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於 2007年12月27日 (四) 05:41 的修訂
問題解決學派由Helen Perlman在一九五０年時所提出，由於當時許多人對動態心理學為主的功能派及診斷派，感到不滿，希望有新的理論取而代之，問題解決學派因此而生。此派認為人的一生就是一連串問題解決的過程，經常需要面對各類的問題，個人生活是完全開放的，受到外在因素的影響，勢必經常面臨問題，假如個人無法適當的解決其問題時，可能是缺乏動機、能力與機會，因此機構必須提供所需的物資或是社會、心理的協助，幫助解決其問題。
目錄
前言
問題解決學派是個案工作裡一個重要理論，主要希望案主在過程中，促進解決問題的能力。創始者Perlman女士她在社會工作專業理扮演重要的先導者角色，她在紐約自修的整個過程中，經常演講有關於人們每天生活在社會上、情緒上的各種問題，遍佈整個紐約社會工作，引起其他學派的討論。她的工作經驗讓她在社會個案工作有多元的觀點，讓實務社會工作服務發展成有概念的架構。當社會工作還是習慣用診斷派及功能派理論時，在一九五０年代創立社會個案工作：問題解決學派，是由診斷派分枝來的，並採借功能派的實施觀點及自我心裡學理論，存在主義的哲學觀點，社會學中有關社會自我的發展理論，而綜融而成(Perlman1977:1290-1291;陳月娥2006:****)。
基本假設
人類生活是一連串問題決的過程
個人在一生中，經常需要面對不斷而來的各類問題；而個人必會意識或無意識的運用自我功能(如選擇、判斷、認知、理解與控制衝動等能力)，來解決問題以求免於痛苦、懲罰、不平衡和失望等，而獲得快樂、平衡和較佳的適應。
假如一個人無法適當的處理問題時
則原因可能是來自下列各項的不足：缺乏動機、能力及機會，因此必須藉著機構所提供物質上的、社會的和心理的協助，才能解決其問題。這項假設與其他個案工作學派的假設－認為個人是因生病 (sick) 或自我意識薄弱 (weak ego) 或問題是人格失能 (personality malfunctioning) 結果才來求助的假設不同(Perlman 1977:1291)
個案工作的目標
引導改變的動機
提升能力
提供扮演適當角色的機會
個案工作的四要素
個人(person)
問題(problem)
地點(place)
過程(process)
診斷
治療
結語
外部連結
參考文獻
一、中文部份：
廖榮利 (1986)。社會個案工作。北市：幼獅。
呂民睿 (2002)。社會工作個案研究-方法ˋ探討與處遇。台北市：宏葉文化。
王慧君 曾華源 黃維憲 合著 (1985)。社會個案工作。台北市：五南。
陳月娥(2006)。社會工作。千華。
二、英文部份：
Perlman,Helen Harris(1960).Social casework : a problem-solving process/Helen Harris Perlman.Chicago : University of Chicago Press.
Perlman,Helen Harris(1977).The problem-Solving Approach.N.Y.:NASW.
