"同理" 修訂間的差異

於 2013年11月2日 (六) 18:26 的修訂

同理又通稱為同理心(empathy)，可分為兩個層面:第一個層面意指同理的對案主內在經驗感受，能設身處地去體會案主的感覺；第二個層面是再將自己所感覺、了解的，以案主了解的語言和非語言方式表達，傳遞給案主。而在此，要達到第二層面則必須有第一層面的優先條件。

同理的起源

　　同理(empathy)一詞是近十九世紀由美學領域中的德文字"Einfulung"翻譯。1873年，德國藝術史家 Robert Vischer首次提出 "Einfuhlung"這個詞。意指人們在精神方面對所能理解事物的自我投射。1903年，德國心理學家 Theodor Lipps將 "Einfuhlung"運用在心理學，藉以解釋一個人對藝術品的欣賞及對他人情緒態度的理解，他相信透過"Einfuglung"，人們可以藉由模仿和投射互相了解和回應。

同理的內涵

同理的成分與歷程

同理的成分

同理的歷程

同理的功能

同理的培養

同理的溝通

結論

註釋

參考文獻

Dean H.等著；曾華源等譯，社會工作直接服務：理論與技巧，台北市，新加玻商聖智學習，2012:89-101
許永芳，國小學童同理心發展及其相關因素之研究，國立台南師範學院碩士學位論文，2002
林芳寧，同理心成長團體之研究，國立成功大學教育研究所，2003 論文連結

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-'''同理'''又通稱為同理心(empathy)，可分為兩個層面:第一個層面意指同理的對案主內在經驗感受，能設身處地去體會他的感覺；第二個層面是再將自己所感覺、了解的，以案主了解的語言和非語言方式表達，傳遞給案主。而在此，要達到第二層面則必須有第一層面的優先條件。
+'''同理'''又通稱為同理心(empathy)，可分為兩個層面:第一個層面意指同理的對案主內在經驗感受，能設身處地去體會案主的感覺；第二個層面是再將自己所感覺、了解的，以案主了解的語言和非語言方式表達，傳遞給案主。而在此，要達到第二層面則必須有第一層面的優先條件。
 == 同理的起源 ==
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 == 參考文獻 ==
 *Dean H.等著；曾華源等譯，社會工作直接服務：理論與技巧，台北市，新加玻商聖智學習，2012:89-101
+*許永芳，國小學童同理心發展及其相關因素之研究，國立台南師範學院碩士學位論文，2002
 *林芳寧，同理心成長團體之研究，國立成功大學教育研究所，2003 [https://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CC8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fetdncku.lib.ncku.edu.tw%2FETD-db%2FETD-search-c%2Fgetfile%3FURN%3Detd-0704103-152736%26filename%3Detd-0704103-152736.pdf&ei=lDV1Uqi_IcbSkAXiqoAw&usg=AFQjCNErvkUAwMiEVT54PZKNfmrwD5dZqQ&sig2=7rv7-QTjHCyUsUe23g1QdQ 論文連結]
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