台灣社區教育

社區教育的意義

社區教育的意義

以促進終身教育理念的實踐過程，以國家整體發展為目標，以服務弱勢族群為主，強調社區學校形式以及學校與社區資源的整合

社區教育的模式

1.適應民眾需求而辦理的社區教育 2.以社區為學習資源的社區教育 3.為了社區發展而辦的社區教育

社區教育的內涵

知識/思想範疇 行為/技能範疇 感情/價值範疇

社區教育的工作方法

1.知識及資料的傳播 2.領袖人才的培訓 3.社區群眾的動員 4.社區居民關係的建立 5.社區互助運動的促成 6.社區行動的帶領

台灣社區教育的實質內涵

1.學校社區化 2.社區教育學校化

台灣社區教育的發展趨勢

從社區教育的四大關鍵事件看社區意義的演變 1.社區發展工作對社區的看法 2.社區教育學會對社區的定義 3.社區總體營造對社區的定義 4.學習型社區行動方案中對社區的定義 從教育模式看台灣社區教育的發展趨勢 1.社區發展工作缺乏社區教育過程 2.社區總體營造是一種廣泛模式的教育教育 3.學習型社區也是一種廣泛模式的社區教育 4.民間正醞釀改革模式的社區教育

當前社區學習的問題

1.當前社區學習環境的問題分析 2.當前政策上有關社區學習的困境分析

參考文獻

王秋絨 民國86年 《社區教育模式與發展》師大書苑有限公司 中華民國社區教育學會主編 民國91年《社區教育理論與實踐》師大書苑有限公司 林振春 民國88年 《台灣社區教育發展之研究》 師大書苑有限公司