"台灣社區教育" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
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===社區教育的工作方法=== | ===社區教育的工作方法=== | ||
| + | 1.知識及資料的傳播 | ||
| + | 2.領袖人才的培訓 | ||
| + | 3.社區群眾的動員 | ||
| + | 4.社區居民關係的建立 | ||
| + | 5.社區互助運動的促成 | ||
| + | 6.社區行動的帶領 | ||
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===社區教育的起源與發展=== | ===社區教育的起源與發展=== | ||
===台灣社區教育的發展、事件=== | ===台灣社區教育的發展、事件=== | ||
於 2006年11月20日 (一) 14:23 的修訂
目錄
社區教育的意義
社區教育的意義
以促進終身教育理念的實踐過程，以國家整體發展為目標，以服務弱勢族群為主，強調社區學校形式以及學校與社區資源的整合
社區教育的模式
1.適應民眾需求而辦理的社區教育 2.以社區為學習資源的社區教育 3.為了社區發展而辦的社區教育
社區教育的內涵
知識/思想範疇 行為/技能範疇 感情/價值範疇
社區教育的工作方法
1.知識及資料的傳播 2.領袖人才的培訓 3.社區群眾的動員 4.社區居民關係的建立 5.社區互助運動的促成 6.社區行動的帶領
