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1 沒有見到文獻引用,這樣有抄襲之嫌,請在文內使用他人意見之處放上作者及年代(並頁碼) 兒童的時期可以放到下面去 完成度還很低,加油! *好的,老師!我會好好加油、努力,用心的這兩天內把資料打上去了^^' 兒童可分為兩個主要時期:兒童早期及兒童中、晚期,而在不同時期中又有所細分,也含概了各種不同特質和任務。兒童是國家社會未來的主人翁(郭靜晃,2004:2;引自曾華源、郭靜晃,1999),在社會中扮演了重要發展階段的一個角色,包含了本身及周圍事物,關係到未來國家社會人口素質及對於國家的發展,並且在此時反應個人狀況。在對於兒童的了解可以用不同的重要議題來思考,也就是在各種建構上來看,會有不同的解讀方式。兒童時期是不斷地被建構與重新建構的(葉郁菁,2002:1-4;引自Prout James,1997)。<BR/> <BR/> == 發展 == '''定義'''<BR/> 兒童發展為全人發展的一環,更是人類行為的詮釋。基本概念是行為改變,但並非所有的行為改變都有發展性。(郭靜晃,2004:8)<BR/> <BR/> '''發展時期特質''' *兒童早期:<BR/> 兒童早期從嬰兒期(約出生至2歲),進入學步期(約2~4歲),接著幼兒期(約4~6歲)。<BR/> 1、嬰兒期:外在體重從出生後增加約3倍,在概念、語言已經漸漸形成,此時嬰兒會表現出社會化微笑,也就是人家對他笑,他就會對別人笑。<BR/> 2、學步期:亦稱嬰幼兒期,活動量開始增加,以及詞彙用語變多,常常會「為什麼」。<BR/> 3、幼兒期:此階段幼兒幾乎都進入托育機構,例如:托兒所、幼稚園...等,因此跨出家庭漸漸在接觸複雜的社會。此時幼 兒漸漸自我意識的產生,並以自我為中心。<BR/> <BR/> *兒童中、晚期:<BR/> 約為6~12歲,亦稱學齡兒童期,進入求學階段,開始生活的範圍更加擴大,接觸社會的互動以及情緒的變化展開重大的認知時期,培養人際交往及對社會各種適應,是進入青少年階段前的準備。<BR/> <BR/> '''分別發展項目'''<BR/> *身體的發展 *動作的發展 *語言的發展 *情緒的發展 *社會的發展 *創造性發展 == 行為 == == 特殊兒童 == == 教育 == == 參考文獻 == *中文書目: 1、郭晃靜著(2004),兒童少年社會工作,台北市、揚智文化。<BR/> 2、Fawcett,Mary、Selwyn,Julice著,葉郁菁譯(2002),兒童發展,台北市、華騰文化。<BR/> 3、Berger,Robert L.著,陳怡潔譯(1998),人類行為與社會環境,台北市、揚智文化。<BR/> 4、萬育維(2001),社會工作概論(理論與實務),雙葉書廊有限公司。<BR/>
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