"個別化教育計畫" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
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| − | '''個別化教育計畫'''(Individualized Educational Program，簡稱IEP)，緣由自美國的「身心障礙兒童之教育法案」，它保障身障兒童的教育權益，定期地讓家長與專業人員共同擬定，設計出符合身障兒童的教學設施，已達到因材施教的目的，藉此培養健全的人格，發揮個人所長，來回饋社會的幫助。( | + | '''個別化教育計畫'''(Individualized Educational Program，簡稱IEP)，緣由自美國的「身心障礙兒童之教育法案」，它保障身障兒童的教育權益，定期地讓家長與專業人員共同擬定，設計出符合身障兒童的教學設施，已達到因材施教的目的，藉此培養健全的人格，發揮個人所長，來回饋社會的幫助。(吳淑美,1998,P.3) |
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於 2007年12月22日 (六) 15:01 的修訂
個別化教育計畫(Individualized Educational Program，簡稱IEP)，緣由自美國的「身心障礙兒童之教育法案」，它保障身障兒童的教育權益，定期地讓家長與專業人員共同擬定，設計出符合身障兒童的教學設施，已達到因材施教的目的，藉此培養健全的人格，發揮個人所長，來回饋社會的幫助。(吳淑美,1998,P.3)
IEP發展沿革
IEP執行流程
IEP檢討
參考文獻
- 個別化教育計畫(IEP)理念與實施，李翠玲著，2007年4月，心理出版社
- 如何擬定個別化教育計畫-給特殊教育的老師與家長，林素貞著，1999年4月，心理出版社
- 學前融合班個別化教育方案之擬定與執行，吳淑美著，1998年11，心理出版社
