社會團體工作之模型
《壹》定義
社會團體工作的模型是隨著歷史的發展與實務工作的經驗累積資料,並且加上可利用的理論,加以整理出可供實行的基本形式,提供未來實施者的一個參考樣式。
《貳》實施模型的建構
主要來自於兩類的基礎,第一類是由實地工作資料累積,然後將這些資料系統化的建構出一個模式;另一類是由理論概念中著手,再藉由著線性邏輯推演出一個可實行運作的基本形式。
米爾斯(Mills,1967)在小團體社會學(Sociology of Small Group)中將其建構分類為:
- 結構功能模型(Structural-functional model)
假設只有在團體為了目標而成長,團體成員才能得到滿足,也就是團體必須滿足成員的需求,它也必須吸引與維持成員的旨趣;
且必須實現或達成對成員所需求的承諾。(林萬億,民83,P58)
- 統管成長模型(Cybernetic growth model)
這類的團體成長依賴回饋。肯定團體中存在有一種媒體(agents),用以觀察與估量情境,而依所觀察的結果來行動;團體不只是生存,
而且能自我管制、改變方向,決定歷史;它們是可以累積和擴展的(Kata and Longden,民72,7-P52)
《参》團體工作三大模型
- 社會目標模型(Social Goals Model)
(一)團體工作的功能:
(二)對成員的看法:
(三)對團體的看法:
(四)工作原則:
- 治療模型(Remedial Model)
(一)團體工作的功能:
(二)對成員的看法:
(三)對團體的看法:
(四)工作原則:
- 交互模型(Reciprocal Model)
(一)團體工作的功能:
(二)對成員的看法:
(三)對團體的看法:
(四)工作原則:
《肆》實務者運用之派別
- 發展派(The developmental approach)
- 組織和環境派(The organizational and environmental approach)
《伍》其他類型的團體工作模型
- 過程模型(Process Model)
- 折衷模型(Eclectic Position)
- 行為模型(The Behavioural Model)
- 團體中心模型(Group Centred Model)
《陸》團體工作模型的比較
社會目標 | 治療 | 交互 | 過程 | 行為修正 | 團體中心 | |
1.目的 | 產生社會責任感 | 透過行為改變,以減除社會失調行為 | 產生自後我支持的體系 | 產生個人成長的結構-發展最好的生活適應和改變無用的社會環境與結構 | 學習社會行為 | 經由自然的發展過程達到互動 |
2.一般運作目標 | 增進社會化 | 產生個人之適應行為 | 產生自尊和團體的助長能力 | 從團體與個別成員的診斷中尋求脈絡 | 民主的協助推廣特殊的學習行為 | 不設定目標,而是由團體存在裡產生自己的目標 |
3.領導功能 | 達成社會化的團體設計 | 指導式的干預以達成治療目標 | 是為一個提供輔導與特殊技巧的有效資源 | 在團體發展中形成團體與個人的一般目標並隨時修正 | 教導成員各問題解決階段的行為技術 | 成為一位自然的、任意的、接納的,和非評價的成員 |
4.領袖角色 | 使能者 | 變遷媒體 | 居間協調者或資源人力 | 診斷師與目標設定者 | 專家和學習操縱器的催化員 | 互動的創造者與資源人力 |
5.領導活動 | 所有組織的任務 | 整個影響的形式 | 人際關係成長的主要催化作用 | 估計人際關係與發展階段,干預形成契約 | 建立團體目標、選擇成員、增強凝聚力,藉著直接與間接干預產生團體規範 | 預防自然互動時的危險,在適時干預 |
6.成員 | 參與者 | 社會功能喪失的個人 | 平等地位的個人 | 社會行為模式失調的個人 | 有同質的環境問題,具有互補的問題角色 | 通常是團體老手 |
7理論基礎 | 折衷的 | 角色理論行為理論
自我心理學 團體動力學 |
系統理論
場域理論 |
結合社會目標、治療和交互模型的理論基礎再加上團體發展理論 | 行為修正理論
社會學習理論 |
團體發展理論
羅吉斯學派的治療理論(案主中心理論)、研究法 |
〈 林萬億 民74 〉
《柒》參考文獻
1.林萬億 箸,團體工作-理論與技術,三民書局出版,初版民國74年11月
2.萬育維 編著,社會工作概論-理論與實務,雙葉書廊出版,初版四刷民94年3月
3.中國社會工作協會[[1]],資料來源:中華社工網論壇
4.李增祿 主編,社會工作概論,巨流圖書公司出版,增訂二版民84年8月