基督教芥菜種會愛心育幼院
請參考如何寫出好條目。
有訪問的話先把訪問大綱放上來(把你們要問的問題寫出來)。 我想看到的是,他們提供的服務,如何因著時代改變,以及他們的實務經驗。期待一個好報導。
把「愛心育幼院介紹」第一段移上來當做首句。 就目前來看,訪問大綱的內容還沒反應到條目上來。請加油! 入出院流程圖有點幫助,但絕對不會是重點。同時,也應有文字的敘述,不能只放一個圖。
愛心育幼院是由美籍宣教士孫理蓮女士於1957年成立,迄今近五十年。院中分設四「家」,各有老師身兼親職給予孩童生活照管、課業教導、心理諮商,也著重靈性教育,課餘並針對每位孩童的需求,安排參與有益身心之藝文活動,期盼院童因居家作息、彼此照顧,培養互助合作與獨立承擔的能力,進而獲得全人教育與適切發展。
5 做的很好啊!
目錄
訪問內容
- 過去到現在的服務內容有哪些修正跟改變?
- 育幼院為何會增加這些服務?實施時有什麼困難點?如何解決
- 過去到現在老師管理院童的方法有何改變?
Good!
- 過去到現在育幼院的行政管理方式有何改變?人事如何分配?
- 院童最常遇到的問題是什麼?如何解決?
- 院童離院後如何處置?
- 現在育幼院遇到最大的困難是什麼?如何解決?
- 育幼院對未來的展望和計畫是什麼?
- 經費的來源?
- 申請入願程序及資格?
- 育幼院社工員的服務項目?
- 育幼院老師的條件、資格?
- 安排什麼活動和方法使初入院的院生適應院內環境及生活?
- 如何評估院童可以入院,評估的指標是什麼?
- 院童離院前會提供什麼訓練或服務讓院童可以就業?
- 有強制離院的院童給予回饋嗎?
- 18歲以後的院童還能住在院內嗎?
Good!
入院
過去大部分是家長親屬主動求助將兒童安置在院內,現在大多是由社福單位評估個案原生家庭狀況後主責社工轉介個案到機構。個案由社會局委託,勢必社工和公部門有連結性,社工需要主責社工幫院童承辦入學獎學金、戶籍謄本等。在安置前會對安置兒童的家長、社會局社工作面訪一次,入院後會安排參與家庭活動及心理輔導十二次,讓院童能盡快適應院內生活。
入院資格
- 年滿五歲∼十二歲之在學兒童(未經保護管束且非發展遲緩者)。
- 家庭失功能、親人無力撫養:
- 父母雙亡;或一方死亡,他方無力撫養。
- 父母失業、疾病或其他原因,致無力維持子女生活。
- 父母入獄服刑,無力撫養者。
- 兒童遭惡意遺棄、虐待、嚴重疏忽或其他傷害,未受適當之撫養或經縣市政府委託安置。
經費來源
經費來源主要有三個部份,分別為:委託安置費、民間捐款、聯合勸募補助,另依內政部年度補助標準、項目,申請人事費或設施設備的補助。以往社會福利制度還不完善時,所有機構所需要的經費是由宣教士在國外募款而來。現在就愛心育幼院來講一個院童一個月社會局會補助一萬五千元的安置費。
愛心育幼院個案入院流程圖
離院
育幼院收容年齡為未滿十五歲,必要時延長到十八歲。社會局補助安置費到十八歲為止,但若孩子晚讀,機構會向社會局發公文,申請延長安置。
- 就業:對於要離院的院童院方會在其找工作時提供就業資訊、協助輔導,並協助院童在工作上的適應。
- 回饋:院童離院後院方也不會要求其有所回饋,因為事實上這些孩子離院後就要真正面臨他辛苦的開始,一切都要靠自己,甚至有些原生家庭還要仰賴他工作來照顧他的原生家庭。
- 追蹤:孩子離院後社會局會有追蹤方案,追蹤孩子的的住處、工作場合、生活狀況,並且不定期的聯絡及探望。
愛心育幼院個案離院流程圖
服務內容轉變
就機構的服務內容來說長期安置(取代家庭功能)沒有改變,但就個案的服務內容,譬如以前沒有社工、心理輔導、諮商。就心理層面不再只有滿足院童一般日常生活所需而已,不是只是看的到表面的需求,現在會比較深入到他心裡層面的需求。現在又多了志工的資源,志工進來的能力多,所以根據志工的能力發展才藝的部份。但是缺點是 志工的不穩定性高。加上志工須經訓練會增加許多機構行政負擔。
現在所提供的服務有:
- 生活照顧及輔導
- 就學及課業輔導
- 心理輔導
- 醫療衛生保健服務
- 暑期營隊活動
- 各項才藝類課程(繪畫、舞蹈、鋼琴、音樂、陶藝等)
- 各項運動課程(籃球、直排輪、街舞等)
人事轉變
以前沒有社工、總務所以以前由院長接個案。院長要自己去買米,資源不會進來,機構要自己去籌募資源,所以在行政管理這部份,人原本來配置就不足,所以一個人就要身兼多職。現階段更有計畫的在規劃總務、社工、諮商輔導、出納、會計,把整個行政人事做更完整的規劃。以前院長分飾很多角,現在把那些缺空的角找到合適的人補上去。現在的工作人員有院長、行政人員、總務、廚工、洗衣阿姨各一名、三位社工、七位保育老師。
院童問題
- 因現在醫療發展健全,對於其中一些有情緒障礙的孩子,育幼院會安排心理諮商或身心醫療,教會也會介入關懷及輔導。
- 在課業上,孩子常會有學習落後、沒學習動機、挫折感高等問題,育幼院則會安排志工作一對一的課輔,有些孩子會被安排上資源班並且在六、日補強功課。
- 較大的孩子因為生理發展漸漸成熟,所以會遇到兩性的問題,在加上院內都是女性保育員,大男孩對異性會較害羞且無法面對生理變化,他們大部分都會用不正當的方式解決或隱藏問題,育幼院會爲這群孩子安排上性教育課程或設計團體活動,讓孩子對生理方面有更正確的認知。
社工保與育員介紹
社工員
- 社工員的工作
院童諮商輔導:
- 特殊個案依需要轉介院外心理諮商輔導
- 院內心裡諮商輔導
個案資料庫重整:
- 個案資料電腦化
- 就現行個案工作中,討論並修正服務流程及記錄以發揮更大的適用性及有效性
個案研討:
- 時間:每季一次
- 對象:院長、保育老師'社工
- 方式:由保育老師輪流與社工員研討提出一名個案,並共同整理成書面報告,邀請一位有相關經驗之人員,遊行討論並提出處遇計畫。
- 社工員的資格
兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法規定社工員資格需有下列資格之一:
- 社會工作師考試及格者。
- 專科以上學校社會工作、青少年兒童福利、社會福利相關科、系、所、組畢業或取得其輔系證書者。
- 專科以上學校畢業,於本辦法施行前,已修畢兒童福利專業人員訓練實施方案丁類訓練課程,並領有結業證書者,於本辦法施行日起十年內,得遴用為社會工作人員。
- 高等考試、乙等特種考試、薦任職升等考試社會行政職系及格,並修畢社會工作核心課程者。
保育員
過去保育員沒受過專業訓練,大部分為原住民,又加上過去沒有寄養家庭收托的人數很多,流動率也很高,一個保育老師需要管理20至40個孩子,所以管教方式非常的嚴格,對待院童只要做錯事或不聽話就是被打,保育員對他們來說就像老師而不是家人。現在由於有了寄養家庭,於收托人數減少,愛心育幼院採家庭式的照顧模式,一位保育員最多照顧八位院童,施予院童們在「愛的教育」中成長。保育員也會定期去上教育訓練的課程。受過專業訓練的保育員對管教兒童方面會更深入的關心孩子、傾聽孩子的心聲、注重孩子的意見及其人格的發展。
- 保育員工作
- 生活照顧與教養:提供院童照顧服務及生活自理訓練、習慣養成。
- 課業輔導:指導、督促院童課業學習。
- 靈性教育:由老師帶領兒童主日學,並將信仰自然融入生活中,期待藉著信仰讓院童的心靈有所撫慰與寄託。
- 衛生保健:定期為院童安排牙齒、視力等保健檢查,並依院童個別需要帶往就醫治療;兩性教育的認識。
- 休閒娛樂:同院童參與院內外各項活動,協助社工辦理營會才藝課程,建立院童運動的習慣。
- 保育員資格
兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法規定保育員資格需有下列資格之一:
- 專科以上學校幼兒教育、幼兒保育、家政、護理、青少年兒童福利、社會工作、心理、輔導、教育、犯罪防治、社會福利、性別相關科、系、所、組畢業或取得其輔系證書者。
- 專科以上學校畢業,並修畢國民小學教師教育學程或保育核心課程者。
- 普通考試、丙等特種考試或委任職升等以上考試社會行政職系及格,並修畢保育核心課程者。
未來展望
- 大計劃:因育幼院內的建物已有50年的歷史,牆壁與地面的龜裂,需更大型的整修,甚至翻修,才能解決這些長期性的問題。兒童及少年福利機構設置標準規定安置二歲以上之兒童及少年者:每人不得少於十五平方公尺;其中寢室及盥洗衛生設備,合計每人不得少於十平方公尺。為增加土地使用率,育幼院有改建計畫興建大樓。希望大樓蓋起來不是只是做安置的工作,讓這裡可以在多做些是現在社會比較需求的服務。
- 小計畫:
- 成長團體
- 個案研討
- 在職進修
- 親職教育
- 充實圖書
- 電腦教育訓練
- 志工訓練
- 才藝訓練
- 夏令營
參考文獻
- http://www.mustard.org.tw/portal/Default.aspx?tabid=36 基督教芥菜種會
- 基督教芥菜種附設會愛心育幼院社工
- 兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法
- 兒童及少年福利機構設置標準