"台灣社區教育" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
Cyut9429125 (對話 | 貢獻) (→台灣社區教育的發展趨勢) |
Cyut9429125 (對話 | 貢獻) (→當前社區學習的問題) |
||
行 38: | 行 38: | ||
===當前社區學習的問題=== | ===當前社區學習的問題=== | ||
− | + | *當前社區學習環境的問題分析 | |
− | + | *當前政策上有關社區學習的困境分析 | |
===參考文獻=== | ===參考文獻=== |
於 2006年11月29日 (三) 11:07 的修訂
目錄
社區教育的意義
社區教育的意義
以促進終身教育理念的實踐過程,以國家整體發展為目標,以服務弱勢族群為主,強調社區學校形式以及學校與社區資源的整合
社區教育的模式
- 適應民眾需求而辦理的社區教育
- 以社區為學習資源的社區教育
- 為了社區發展而辦的社區教育
社區教育的內涵
知識/思想範疇 行為/技能範疇 感情/價值範疇
社區教育的工作方法
- 知識及資料的傳播
- 領袖人才的培訓
- 社區群眾的動員
- 社區居民關係的建立
- 社區互助運動的促成
- 社區行動的帶領
台灣社區教育的發展、事件
台灣社區教育的實質內涵
- 學校社區化
- 社區教育學校化
台灣社區教育的發展趨勢
從社區教育的四大關鍵事件看社區意義的演變
- 社區發展工作對社區的看法
- 社區教育學會對社區的定義
- 社區總體營造對社區的定義
- 學習型社區行動方案中對社區的定義
從教育模式看台灣社區教育的發展趨勢
- 社區發展工作缺乏社區教育過程
- 社區總體營造是一種廣泛模式的教育教育
- 學習型社區也是一種廣泛模式的社區教育
- 民間正醞釀改革模式的社區教育
當前社區學習的問題
- 當前社區學習環境的問題分析
- 當前政策上有關社區學習的困境分析
參考文獻
- 王秋絨 民國86年 《社區教育模式與發展》師大書苑有限公司
- 中華民國社區教育學會主編 民國91年《社區教育理論與實踐》師大書苑有限公司
- 林振春 民國88年 《台灣社區教育發展之研究》 師大書苑有限公司