|
|
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| + | 同學在留言板登記想要撰寫的條目後,老師會把它移到這個頁面,你可以看到我的回饋。 |
| + | *如果是OK,就可以安心了。你可以由下方的「請至 XXX 開始編輯」,指接點擊XXX就可以接入你要編輯的頁面了。 |
| + | *如果是SG有給「建議題目」的,滿意的就可接受,或是直接在下一行回應我對你題目的修正。 |
| + | *如果是DF、GE、Q的,請直接在下一行回應。 |
| + | *如果是其他的注解,請回到[http://www.casehsu.org/guestbook/index.php 留言板]登記 |
| + | *如果你決定要另外換題目,請在下方回應說明,並回到[http://www.casehsu.org/guestbook/index.php 留言板]登記 |
| + | |
| ==前言== | | ==前言== |
| 每一筆條目有三至四個元素, | | 每一筆條目有三至四個元素, |
| #數字:登錄之順序 | | #數字:登錄之順序 |
| #題目 | | #題目 |
− | #用戶名稱 | + | #帳號 |
| #(CT:題目已變動) | | #(CT:題目已變動) |
| | | |
行 12: |
行 19: |
| *UC: unclear,題目不清楚,可能要修題目。 | | *UC: unclear,題目不清楚,可能要修題目。 |
| *DU: duplicate,題目已重覆。 | | *DU: duplicate,題目已重覆。 |
| + | *DF: definitin,請給個定義。 |
| *MDU: may duplicate,題目可能已重覆。 | | *MDU: may duplicate,題目可能已重覆。 |
| *GE: give example,請說明可能內容。 | | *GE: give example,請說明可能內容。 |
行 31: |
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| |} | | |} |
| | | |
− | ==社會工作綜論、歷史== | + | ===登記條目回應=== |
− | 0 社會工作 casehsu
| + | 1 專業關係 SCU01116163 |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會工作]]開始編輯
| + | 2 文化能力 SCU01114155 |
− | i35 社會工作概論的定義 CYUT9529081
| + | |
− | SG:「社會工作之定義」
| + | |
− | *老師我接受
| + | |
− | 請至[[社會工作之定義]]開始編輯
| + | |
− | 36 社會工作理論與實務 CYUT9529733 (CT)
| + | |
− | SG:社會工作的理論 或 社會工作的實務。 請快決定。同時和CYUT9529042在個案工作之下的
| + | |
− | 「社會個案工作的派別」討論,看怎麼寫不會重覆太多。
| + | |
− | *社會工作實務
| + | |
− | NC Q:你要寫那些內容?
| + | |
− | 57 社會工作方法 CYUT9529064 (CT)
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | *題目可以改為社會救助制度嗎?
| + | |
− | -1 DU 除非你能說明「社會救助制度」與「社會救助」(CYUT9529013)有什麼不同
| + | |
− | *題目可以改為老人福利發展歷史嗎?
| + | |
| OK | | OK |
− | OK SG:「老人福利之發展歷史」
| + | 3 情感移轉 SCU01116143 |
− | 請至[[老人福利之發展歷史]]開始編輯 | + | OK,但之前的人寫的很好,你確定嗎? |
− | 59 台灣社會工作發展歷史 CYUT9429123
| + | 4 任務中心取向 SCU01116149 |
− | OK SG:「台灣社會工作之發展歷史」 | + | OK 改為 任務中心模式 |
− | 85 社會工作與基督教 CYUT9529126
| + | 5 重要他人 SCU01116156 |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會工作與基督教]]開始編輯
| + | 6 慈善組織會社 SCU01116153 |
− | 91 社會工作的未來 薛尉莉 CYUT9529079
| + | OK,但你要看的書可能要很多。 |
− | NG GE
| + | 7 社會工作會談 SCU01116261 |
− | * 我可以改成社會工作與佛教嗎?
| + | 改為 會談 |
− | 算你改的快。
| + | 8 認知重建 SCU01116248 |
− | OK,只要你有足夠的資料。
| + | 題目是OK,但你確定可以寫到4-5頁? |
− | <S>請至[[社會工作與佛教]]開始編輯</S>
| + | 9 會談 SCU01116182 |
− | 請先至[[Buddhism and social work]]開始編輯
| + | |
− | *幫79號問,她說她只能在條目的討論編輯,其他地方都不行,是她有出了什麼問題嗎?
| + | |
− | 115 社會問題 CYUT9529113
| + | |
− | OK | + | |
− | 請至[[社會問題]]開始編輯
| + | |
− | 119 社會工作的發展 張曉韻
| + | |
− | SG:你說的是過去的發展還是以後的發展?注意CYUT9429123及薛尉莉
| + | |
− | 128 社會工作的本質 張蔭如
| + | |
− | UC GE (你是看簡老師寫的標題嗎?具體化一些會較好寫。)
| + | |
− | 145 跨專業團隊模式 cyut9529703
| + | |
− | SG:原則上OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | *謝謝老師的提醒,如果我將題目更改為專業團隊,或許可以找到更多的資料,請老師給我建議,若可,請老師直接幫我開編輯,謝謝!cyut9529703
| + | |
− | 我不確定專業團隊會有更多的資訊,我很怕兩個到最後都是小條目。不過先開給你
| + | |
− | <S>請至[[專業團隊]] 或 [[跨專業團隊模式]]開始編輯</S>
| + | |
− | 我覺得題目應為[[專業團隊模式]]才對耶!你可以用這個編輯
| + | |
− | 153 社會工作-直接服務的技巧 CYUT9529090
| + | |
− | MDU 參CYUT9529038之「社會個案工作的技術」。 SG:「直接服務」
| + | |
− | *好的,聽從建議.題目改為「直接服務」
| + | |
− | 請至[[直接服務]]開始編輯
| + | |
− | 155 社會工作與親職教育 CYUT9529045
| + | |
− | SG:「親職教育」,原則上OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | *老師請問一下 我可以改成 社會工作與社會福利之差別嗎?
| + | |
− | *我想做「社會工作與社會福利之差別」
| + | |
− | 好的 <S>請至[[社會工作與社會福利之差異]]開始編輯</S>
| + | |
− | 請改至[[comparison of social work and social welfare]]開始編輯
| + | |
− | 將「親職教育」讓給CYUT9529115
| + | |
− | 請至[[親職教育]]開始編輯
| + | |
− | 166 社會工作的基本專業知識與實施理論 CYUT9529115 (CT)
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | *題目可以改為社會工作面臨的衝擊?
| + | |
− | 好像很廣泛,你真的覺得可以寫嗎? GE
| + | |
− | 169 社會工作發展的趨勢 CYUT.9429037 (CT)
| + | |
− | MDU NG
| + | |
− | * 531 社會工作面臨的衝擊 CYUT.9429037
| + | |
− | UC GE | + | |
− | 179 社會工作的意義 CYUT9529751 (CT)
| + | |
− | NC SG:你要寫的是定義嗎?參CYUT9529081 | + | |
− | 187 社會工作的發展階段 CYUT9529719 (CT)
| + | |
| DU | | DU |
− | 212 試論我國社會工作的本土化 CYUT9529725
| + | 10 功能學派 SCU01116271 |
− | SG:「本土化」
| + | |
− | 請至[[本土化]]開始編輯
| + | |
− | 215 全球化時代的社會工作與社會教育 CYUT9529725
| + | |
− | SG:「社會教育」,原則上OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | *題目依老師建議改為:全球化時代的社會教育
| + | |
− | 我的意思是,寫「社會教育」這個題目,不要加前面的文字,因為你可以在解釋「社會教育」之後,
| + | |
− | 再開一段寫「全球化時代」的社會教育。瞭解我的意思嗎?
| + | |
− | 不過如果你「全球化時代的社會教育」有很多內容可以寫,可以把「社會教育」讓給CYUT9529110寫。
| + | |
− | 請至<S>[[社會教育]]或</S>[[全球化時代的社會教育]]開始編輯 <S>(擇一)</S>
| + | |
− | *9529725的同學請問一下你確定沒有要寫社會教育的題目了嗎?如果確定的話我要開始寫了。謝謝。我是9529110
| + | |
− | 9529110,你就開始寫吧!
| + | |
− | 240 宗教v.s.社工專業 CYUT 9529022
| + | |
− | SG:「宗教對社工專業的影響」
| + | |
− | *題目依老師建議改為:宗教對社工專業的影響
| + | |
− | 請至[[宗教對社工專業之影響]]開始編輯
| + | |
− | 245 社會工作的發展 cyut9529713 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | *題目更改:濟貧法案可以嗎?
| + | |
− | *老師請給予我一些建言看此條目是否可以呢?感恩喔!
| + | |
− | 題目OK,但你可能要去找一下原來的法條哦!這樣會比較深入。
| + | |
− | 請至[[濟貧法案]]開始編輯
| + | |
− | 246 社會工作與大學教育 CYUT9529799
| + | |
− | NG GE
| + | |
− | 257 我國之社會工作發展史 CYUT9529133
| + | |
− | SG:含台灣嗎?注意CYUT9429123,也許可改為
| + | |
− | 263 社會工作產生背景 cyut9529752 (CT)
| + | |
− | MDU SG:和起源有何不同?
| + | |
− | 286 社會工作本土化的實例 cyut9529713
| + | |
− | NG MDU SG:要的是解釋某條目(也許可在事後舉例),而非例子。
| + | |
− | 313 社會資源與志願服務 CYUT9529739
| + | |
− | SG:志願服務有人寫了,若你要寫「社會資源」,原則上OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | *我要寫.
| + | |
− | 請至[[社會資源]]開始編輯
| + | |
− | 331 社會工作的實施技巧 cyut9529712 (CT)
| + | |
− | MDU SG:和社會個案工作的實施技巧有何不同?
| + | |
− | 340 睦鄰組織 CYUT9529004
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[睦鄰組織]]開始編輯 | + | 12 重要他人SCU01116156 |
− | 343 歐美社會工作起源 Cyut9529758
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | MDU SG:和上面的人討論一下他們的範圍,也許寫像是「睦鄰組織」(CYUT9529004)那樣的題目較具體。 | + | 13 專業關係SCU01116163 |
− | *w93
| + | 重送,自己打屁股一下 |
| + | 14 z8900289055@yahoo.com.tw |
| + | ?? |
| + | 15 專業關係 SCU01116171 |
| DU | | DU |
− | 同學,你有用心看老師的回饋嗎?「睦鄰組織」是CYUT9529004寫的,我要你學學人家,不是要你寫這個題目。
| + | 16 非自願案主 SCU01116252 |
− | *改題 防衛機制 (PS 老師這個題目OK嗎?)
| + | |
− | 請至[[防衛機制]]開始編輯
| + | |
− | 347 社會工作性質的轉變 CYUT9529745
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | *抱歉,可能在命題上太過籠統,我要寫的部分是『從互助到制度的轉變過程』 CYUT9529745
| + | |
− | 引號中能否定為題目呢?
| + | |
− | SG:你覺得「專業化」是否能描述你先要寫的主題?
| + | |
− | 寫的時候可以先定義什麼是專業化,接下來可以說明社會工作專業化的過程,如何由互助的活動轉變為一種制度。
| + | |
− | 讓我知道你的想法。如果喜歡的話,就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[專業化]]開始編輯
| + | |
− | 375 社會教育 CYUT9529110
| + | |
− | MDU 和CYUT9529725討論一下。
| + | |
− | 看來CYUT9529725要吧這個條目讓你,和他確認之後就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[社會教育]]開始編輯
| + | |
− | 394 慈善組識會社 CYUT9429126
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[慈善組識會社]]開始編輯
| + | 17 個案工作 SCU01116249 |
− | *老師:是慈善組「織」會社,打錯字了,可是已經我開始編輯了,該怎麼做?
| + | OK,大條目,請加油! |
− | 哈!傷腦筋!
| + | 18 任務中心模式 SCU01116255 |
− | 我已經幫你移好了,以後就在[[慈善組織會社]]編輯就可以了。
| + | |
− | *不好意思喔!謝謝老師!
| + | |
− | 400 社會問題的理論 CYUT9529029 (CT)
| + | |
− | UC Q:社會問題有什麼理論?
| + | |
− | 402 社會服務 CYUT9529759
| + | |
− | Q:題目沒問題,但你有足夠的資料可寫嗎?
| + | |
− | *老師,資料仍再蒐集中,題目確定了我可否編輯?
| + | |
− | 請至[[社會服務]]開始編輯
| + | |
− | 403 社會工作者與專業成長 CYUT9529071 (CT)
| + | |
− | UC NG
| + | |
− | 418 社會調適 CYUT9529078
| + | |
− | SG:題目應OK,你有足夠資料就可寫。
| + | |
− | 請至[[社會調適]]開始編輯
| + | |
− | 449 公共救助與社會福利的興起 CYUT9429064
| + | |
− | SG:注意不要和其他寫歷史類的人重覆到太多。「公共救助」這個題目沒有人寫,
| + | |
− | 也許單寫這個條目會較為簡單
| + | |
− | *那我題目就改為公共救助,謝謝
| + | |
− | 請至[[公共救助]]開始編輯
| + | |
− | PS:在WIKI中不打BR較好,參編輯手冊。
| + | |
− | 466 睦鄰運動 CYUT9529006
| + | |
− | -1 Q:請問與「睦鄰組織」會提到的內容有什麼不同?你答的出來我就不扣你分。
| + | |
− | *題目改為:社會工作方法-直接服務 ,謝謝老師。 老師對不起,我拖了很久。之前想很久,不知道要寫什麼比較好,所以才拖了這麼久,如果這題目可以了,我會盡快補齊的。老師對不起。
| + | |
− | -4 DU SG:我跟你說過,不看別人的條目就想要定題目,風險很高。
| + | |
− | 如果腦中沒有概念,仔細的看看之前別人的題目,老師有建議二個選一個,或三個選一個的,也許都能寫。
| + | |
− | *老師:您是說睦鄰組織與社會工作方法-直接服務,二個選一個嗎?我不是沒有概念才訂題目,條目我也看過很多次,重覆了可能是我沒有注意到,我會選擇老師的建議,選擇之一,老師我很抱歉..。
| + | |
− | 不用再抱歉了,趕快選定個題目比較重要。
| + | |
− | 也許你需要更清楚的說明。
| + | |
− | 1. 題目有無重覆,除了在相關區域一筆一筆的看,你也可以在[[CSWE:95社工概學生]]中看到。
| + | |
− | 選定題目之前,用電腦之搜尋功能,看一下你最關鍵的字是否有出現。同時,你也該知道相似的條目有那些。
| + | |
− | (如果你已經大致了解你要寫的範圍)
| + | |
− | 2. 我請你去看看「別人的題目」,不是自己的。有很多人題目不清時,我建議他們兩個到三個的題目,
| + | |
− | 要他們在其中選一個。這時,題目就會有剩,你可以看看有沒有興趣。
| + | |
− | 不過也要注意,他們的幾個條目是意義不同,還是只是命名問題,但內容會一樣。這時,你就要花腦筋想想。
| + | |
− | 這樣說明夠清楚了嗎?
| + | |
− | *恩,了解。很謝謝老師,我會多多思考的,再選定題目。
| + | |
− | | + | |
− | 468 心理衛生服務 CYUT9429043
| + | |
− | 請至[[心理衛生]]開始編輯
| + | |
− | 485 社會工作與天主教 CYUT9529005
| + | |
− | MDU SG:會與CYUT9529126有重覆,除非你是要論述近代的事件。和他討論一下。
| + | |
− | 請至[[社會工作與天主教]]開始編輯
| + | |
− | 請先至[[Catholic and social work]]開始編輯
| + | |
− | 490 更改:社會工作實務生態學 CYUT9529733
| + | |
− | SG:「生態學」
| + | |
− | 請至[[生態學]]開始編輯
| + | |
− | 511 社會工作的理論基礎 CYUT9529114
| + | |
− | <S>-1 DU 參CYUT9529733的「社會工作理論與實務」,除非你能說明「理論基礎」與「理論」有什麼不同 </S>
| + | |
− | *老師,CYUT9529733不是已經改題目了嗎?那我是否可以寫社會工作的理論。
| + | |
− | 唉!你沒有仔細的看。算了,這次不扣你分。
| + | |
− | 為什麼CYUT9529733會換題目?因為他的「理論」沒有辨法與CYUT9529042的「社會個案工作的派別」做一區分。你的「理論基礎」可以嗎?
| + | |
− | *老師,我已經跟CYUT9529042討論過了,我社會工作的理論基礎的內容可以跟他的社會個案工作的派別內容作區分。
| + | |
− | 那好,很期待你寫出來的作品。 扣分取消。
| + | |
− | 請至[[社會工作的理論基礎]]開始編輯
| + | |
− | xxx 家庭壓力管理 CYUT9429453
| + | |
− | OK | + | |
− | 請至[[家庭壓力管理]]開始編輯
| + | |
− | 541 社會工作與慈善事業的區別 cyut9529752
| + | |
− | NG SG:「慈善事業」,然後在其中論述與社會工作之關係及區別,也許會較好。想要的話可以寫。
| + | |
− | 請至[[慈善事業]]開始編輯
| + | |
− | 557 社會工作領導、溝通及協調 CYUT9529073 (CT)
| + | |
− | NG UC 誰的領導、誰的溝通、誰的協調?GE
| + | |
− | 562 社會資源的運用 CYUT9529127
| + | |
− | -1 DU 參CYUT9529739
| + | |
− | 568 題目更改為─社會工作的挑戰 CYUT9429068
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | *介紹社會工作的專業使命,服務目的,並討論社會工作者在福利機構的角色。
| + | |
− | *社會工作者如何透過生態系統的觀點,了解個人、家庭和環境間的互動關係。
| + | |
− | 要寫的內容也許OK,但跟這個題目有什麼直接的關係?
| + | |
− | 你可以寫其中一小部份,也許會較合適。
| + | |
− | 不過別忘記,我期待看到的是「知識」,而非心得。
| + | |
− | 確定有資料,可以寫,才設立題目。
| + | |
− | | + | |
− | ==社會工作倫理==
| + | |
− | 65 社會工作倫理 CYUT9429128
| + | |
− | OK
| + | |
− | 請至[[社會工作倫理]]開始編輯
| + | |
− | * 老師如果改寫社會工作倫理守則會比較好嗎?社會工作倫理好像有點大?
| + | |
− | 不是不行,但寫法不同。如果要寫「社會工作倫理守則」,不可能只列台灣的,
| + | |
− | 你可能要比較各國的守則,再做一個分析。不見得輕鬆。你可以想想。
| + | |
− | 另,Cyut9529722比你早一步想寫這個題目,(工作倫理守則,)你可以和他討論看看。
| + | |
− | 告訴我你的決定
| + | |
− | **同學我要和你討論工作守則不知要如何和你聯絡我是進修部學生cyut9529722
| + | |
− | **請問同學是日一B還是日一A的呢
| + | |
− | *那我還是維持我的社會工作倫理好了,因為範圍很廣故如提到守則時,我簡單介紹在做個超連結去cyut9529722那,降可以嗎?
| + | |
− | **我沒意見希望有幫助到您CYUT9529722
| + | |
− | 很高興同學之前可以有良好的互動及相互的連結
| + | |
− | 66 社會工作倫理 CYUT9529126
| + | |
| DU | | DU |
− | 67 社會工作倫理 CYUT9529019
| + | 19 自我覺察 scu01116147 |
− | DU
| + | |
− | 113 社會工作的哲理與其價值體系 CYUT9529018
| + | |
− | *老師,我的之前登的題目沒有出現在CSWE中,是有遺漏ㄇ?
| + | |
− | 有啊!就在正下方啊!你有仔細看嗎?
| + | |
− | | + | |
− | UC SG:「社會工作之核心價值」
| + | |
− | 抱歉,之前疏漏了你這筆。你看看我建議好不好。你之前的題目足以寫一本書。
| + | |
− | 另,這不是「基維百科」,也不是「維基百科」,是CSWE哦!
| + | |
− | *好的,我同意老師給的建議,謝謝您! 題目更改為:社會工作之核心價值
| + | |
− | 請至[[社會工作之核心價值]]開始編輯
| + | |
− | 124 社會工作倫理 CYUT9529732 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 131 社會工作倫理相關概念 9529720 (CT)
| + | |
− | MDU GE
| + | |
− | * 題目更改為方案管制?
| + | |
− | 同學,注意一下發問的格式哦!
| + | |
− | 我不大清楚什麼是方案管制,你有資料了嗎?
| + | |
− | *老師我的題目是從社會工作概論裡的索引找出,那我的題目改為個案服務評定障礙請老師指導,謝謝您!9529720
| + | |
− | 1. 你打的東西要在前面加上*號啦!
| + | |
− | 2. 我看了工概的書了,「方案管制」太小,不好寫。
| + | |
− | 3. 我不大清楚什麼是「個案服務評定障礙」耶!你有資料了嗎?
| + | |
− | *老師感謝您給的建議,題目改為社會工作的中觀理論,請您指導、謝謝!9529720
| + | |
− | 你說的是Mezzo social work嗎?中文目前沒有合適的詞。
| + | |
− | <S>請至[[綜視社會工作]]開始編輯</S>
| + | |
− | 請改至[[居間社會工作]]開始編輯
| + | |
− | 136 社會倫理的重要性 CYUT9529722 UC GE
| + | |
− | NG GE
| + | |
− | *社會工作倫理的重要性一前言二何為倫理三倫理的重要性四結語
| + | |
− | 聽起來比較像是「社會工作倫理」的內容,這樣就DU了
| + | |
− | *老師是否可寫工作倫理守則
| + | |
− | 可以,但請看我給CYUT9429128的建議,和他討論一下。
| + | |
− | *老師我的題目改為社會工作倫理守則
| + | |
− | 請至[[社會工作倫理守則]]開始編輯
| + | |
− | 137 社會工作的核心價值 929049 cyut9529047 (CT)
| + | |
− | <S>OK SG:「社會工作之核心價值」</S>
| + | |
− | 154 社會工作倫理的重要性 CYUT9529722
| + | |
− | DU
| + | |
− | *老師請你幫我開編輯條目我資料已準備ok
| + | |
− | -1 DU Q:可是你的題目重覆啊?參CYUT9529722
| + | |
− | 175 社會工作倫理的觀點 CYUT9429124
| + | |
− | MDU
| + | |
− | *老師,寫社會工作倫理的同學確定不寫社會工作倫理的觀點
| + | |
− | 那麼我能夠寫這個題目嗎?
| + | |
− | 可以,可是就我所知,她要寫啊!
| + | |
− | *我有問9429128同學,她說她不寫!
| + | |
− | 是這樣的嗎?可是我在[[社會工作倫理]]中,看到她已經寫了不少東西了啊!
| + | |
− | *我想把題目改為阿德勒學派可以嗎?
| + | |
− | 是可以的,很諮商取向就是了。記得要提到對社會工作的影響。
| + | |
− | 請至[[阿德勒學派]]開始編輯
| + | |
− | 177 社會工作倫理相關概念 CYUT9529738
| + | |
− | DU
| + | |
− | 205 社會工作的價值與價值兩難 cyut9429121
| + | |
− | MDU SG:<S>與cyut9529047討論一下,他是改了題目了,所以你可能可以寫。</S>與CYUT9529018討論。
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− | *不好意思 想請問一下老師 你本來說我之前的題目可以,現在又忽然說我的不行,但是我已經在找資料了而且最近就要開始寫大綱了,不知道我該怎麼辦。
| + | |
− | 印象中有協助你處理了。如果沒有,提醒我一下。
| + | |
− | 206 社會工作的價值體系 cyut9429125 (CT)
| + | |
− | MDU SG:<S>與cyut9429121討論一下</S>與CYUT9529018討論
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− | 314 社會工作價值的影響 CYUT9529098 (CT)
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− | NC MDU GE
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− | 302 專業判斷,專業能力與不當實務的察覺與自省 CYUT9529016
| + | |
− | SG:概念不錯,但題目太冗長,想一個可以簡要包括一切的標題。(不要只是把課本的標題放上來)
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− | *老師,我想將題目更改為「專業行為與不當實務的察覺與自省」,請老師指導,謝謝!
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− | 我本來以為你要寫的是「不當實務之覺察」,剛才才發現,你原題目是課本的目錄。難怪不妥當。
| + | |
− | 區分一下。你要寫的是「專業判斷」,還是「專業倫理」,還是「不當實務」,還是「不當實務之覺察」?
| + | |
− | 你選一下,不要重覆。
| + | |
− | *老師,我決定要寫「不當實務」。謝謝。
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− | 322 社會工作倫理相關概念 CYUT9529073 (CT)
| + | |
− | DU
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− | *老師 我有登錄條目 但沒有出來ㄟ
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− | 繼親家庭的倫理探討 CYUT9323041 這個題目可以嗎?
| + | |
− | 問之前有搜尋一下嗎?
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− | 有出來,在人類行為與社會環境那。你看我建議如何。
| + | |
− | *我有搜尋過了,資料還可以。我也在人行那裡找到~ 謝謝老師
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− | | + | |
− | ==社會個案工作==
| + | |
− | 11 社會個案工作的派別 CYUT9529042
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− | OK SG:也許改為「社會個案工作之理論與模式」
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− | 請至[[社會個案工作之理論與模式]]開始編輯
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− | 14 社會個案工作的工作過程 CYUT9529119
| + | |
− | OK SG:也許改為「社會個案工作之工作過程」
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− | 請至[[社會個案工作之工作過程]]開始編輯
| + | |
− | 18 社會工作個案管理 CYUT9529077
| + | |
− | OK SG:「個案管理」
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− | 請至[[個案管理]]開始編輯
| + | |
− | *題目確定為個案管理
| + | |
− | 19 社會個案工作的起源與發展 CYUT9529091 | + | |
− | OK SG:「社會個案工作之發展歷史」
| + | |
− | 請至[[社會個案工作之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | *題目確定為社會個案工作之發歷史
| + | |
− | 24 個別診斷 CYUT9529111
| + | |
− | NC GE
| + | |
− | *社會工作個案的個別診斷
| + | |
− | SG:問題不是出在那裏。我是不了解什麼是「個別」診斷。你想寫的是個案工作中的「診斷」嗎?
| + | |
− | 如果是的話就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[診斷]]開始編輯
| + | |
− | 28 社工輔導技巧 CYUT9529088
| + | |
− | SG:也許可用「輔導技巧」,但和社會工作技巧有什麼差?
| + | |
− | *題目改為:諮商技巧...這樣有比較好嗎??
| + | |
− | 我想問的是,你知道「社工輔導技巧」、「輔導技巧」、「社會工作技巧」、外加你 現在所說的「諮商技巧」、
| + | |
− | 還有「助人技巧」、「個案會談技巧」有什麼差別?
| + | |
− | 做學問不要只在玩文字遊戲。
| + | |
− | 你去查資料,回來這裏報告。我要的是知識,不是猜想。
| + | |
− | *輔導技巧
| + | |
− | 我會從”解決個案問題”方面去做:
| + | |
− | 1.預估 :目的/找出問題/分析問題/檢討/使用方法
| + | |
− | 2.設定目標 :產生目標的方法/設定目標的最後階段
| + | |
− | 3.方法與程序 :實際處理的程序
| + | |
− | 這樣有回答到老師的問題了嗎?
| + | |
− | 這樣看起來,會不會很像「社會個案工作之工作過程」?
| + | |
− | *如果我把我寫的和「社會個案工作之工作過程」做個區分,那「輔導技巧」這個題目我可以開始寫嗎??還是我另外找一個新題目會比較ok呢??(像是:團體衝突...)
| + | |
− | 這是個好問題,記得,我說過我要的是知識,所以在你提了一個問題時,比如說,什麼是輔導技巧,有學之士都會想到很相近的答案。
| + | |
− | 所以除非你可以找到(最少)一個人(一本書)的觀點是和你一樣的,不然很難說服他人,你所寫的就是知識。
| + | |
− | 如果你手上有這些資料,你就可以寫了。 請至[[輔導技巧]]開始編輯
| + | |
− | 如果你不確定,也許換題目是個方式。讓我知道你的想法。
| + | |
− | 不過我不知道團體衝突是否容易寫的好。
| + | |
− | 如果你要換,在個案工作領域中,有許多的理論或模型都是沒有人登錄的,寫那樣的題目應是很好的練習。
| + | |
− | *老師:我有找到一本遠流出版 David Welham 著 "社工輔導技巧"可作為參考用。所以我要寫「輔導技巧」謝謝
| + | |
− | 好,有了第一筆資料,剩下的就簡單多了。
| + | |
− | 請至[[輔導技巧]]開始編輯
| + | |
− | 31 社會個案工作過程 CYUT9529071 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | *我的題目又重複嗎??
| + | |
− | 你在問的應是「社會工作者與專業成長」吧?
| + | |
− | 沒有重覆啊!只是不清不楚而已。
| + | |
− | *那我題目更改為個案工作間接服務方法可以嗎???
| + | |
− | 你有足夠的資料可寫就OK
| + | |
− | *老師你題目都還沒幫我確定我要怎麼編輯阿?!
| + | |
− | 你確定要寫了嗎?
| + | |
− | 請至[[個案工作間接服務方法]]開始編輯
| + | |
− | 另,我覺得「間接服務」的題目比較好寫,你要嗎?(擇一)
| + | |
− | *那我題目更改為間接服務這個題目
| + | |
− | <S>請至[[間接服務]]開始編輯</S>
| + | |
− | *老師那我要到哪一個編輯阿?這兩個是一樣的題目吧!
| + | |
− | 不一樣啊!像是社區、研究、行政等是間接服務。而個「案工作間接服務方法」是指排除個案不良環境。
| + | |
− | 你選一個吧!
| + | |
− | *那我選個案工作間接服務的方法不好意思一直麻煩老師謝謝你唷!!
| + | |
− | 我還看不出來你寫的對不對,下次上課帶你的資料來。
| + | |
− | *老師那我題目更改為團體開始,謝謝老師昨天跟我的解釋!
| + | |
− | Q:看不出你要寫什麼。把你要寫的大綱放上來嗎?
| + | |
− | *一.聚會開始的團體動力二.團體成員間的關ㄒ三.團體的契約型態四.工作者的角色與位置五.工作者的態度與技巧六.打破僵局的方案活動
| + | |
− | 看起來你想要寫的是「團體形成」,就是團體發展階段中的第二個階段嗎?
| + | |
− | 如果是的話,已經有人寫了。參CYUT9429426
| + | |
− | *是喔!那麼團體工作評估應該沒有人寫吧??
| + | |
− | 是沒有人寫。
| + | |
− | 請至[[評估 (團體工作)]]開始編輯
| + | |
− | 45 社會工作個案--助人的專業關係 cyut9529067
| + | |
− | OK SG:「助人關係」
| + | |
− | *題目:社會工作個案--專業助人關係
| + | |
− | 我的意思是,題目寫為「助人關係」就可以了。<Del>你去查一下,大部份的人在描寫這個主題時,
| + | |
− | 都只會用到「助人關係」。</Del>不論你同不同意我的看法,讓我知道一下。
| + | |
− | <S>請至[[助人關係]]開始編輯</S>
| + | |
− | | + | |
− | 更正「助人關係」、「專業關係」、「專業助人關係」都有人用,建議以前二者為宜。
| + | |
− | <S>請至[[助人關係]]</S> 或 [[專業關係]]開始編輯 <S>(擇一)</S>
| + | |
− | *題目更改為專業關係
| + | |
− | 請至[[專業關係]]開始編輯
| + | |
− | 同時,可以請你在條目內容中,花一二行文字敘述一下「助人關係」、「專業關係」、「專業助人關係」
| + | |
− | 這三者之關係嗎?
| + | |
− | *我盡量...
| + | |
− | 52 社會個案工作員之特質 CYUT9529711
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會個案工作員之特質]]開始編輯 | + | 20 SCU01116261社會工作會談 |
− | 53 社會個案工作助人專業關係 CYUT9529052
| + | 重送,自己打屁股一下 |
| + | 21 任務中心取向 SCU01116149 |
| + | DU |
| + | 22 專業關係 SCU01116163 |
| DU | | DU |
− | 56 社會工作會談 cyut9529041
| + | 23 青少年犯罪 SCU01116260 |
− | OK SG:「會談」 | + | SG:這種題目不好寫,你確定? |
− | 請至[[會談]]開始編輯 | + | CT |
− | 58 社會個案工作會談 CYUT9529050 (CT)
| + | 24 認知重建 SCU01116248 |
− | DU 參「社會工作會談」 cyut9529041
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | 64 社會個案工作的定義與發展 cyut9529051
| + | 25 會談 SCU01116148 |
− | SG:發展CYUT9529091寫了,你要寫「社會個案工作之定義」嗎? | + | |
− | *CYUT9529051 寫{社會個案工作之定義}
| + | |
− | 請至[[社會個案工作之定義]]開始編輯
| + | |
− | *老師:我是9529051,如果現在這個題目範圍太狹義,要換題目還來的及嗎? 還是老師有什麼比較好的建議呢?
| + | |
− | 要換題目什麼時候都可以,但我覺得這個題目應可以寫。
| + | |
− | 你如果去翻遍所有的社工概論,或是一些早期的經典作品,你就會發現,定義「社會工作」
| + | |
− | 的方式有很多種,意涵也不一樣。接下來就是分類,你主觀的看怎麼分類較為合理,共同的因素又是什麼。
| + | |
− | 最後,寫下你的個人見解。應會很豐富,很有意思。
| + | |
− | 69 社會個案工作之意義 cyut9529703
| + | |
− | MDU UC
| + | |
− | 70 社會個案工作發展與趨勢 cyut9529718 (CT)
| + | |
− | DU 參CYUT9529091及cyut9529051
| + | |
− | *〝老師.題目更改社會工作督導之意義. 可以嗎?9529718〞(CT)
| + | |
− | 要換不同的題目是可以的,但要看登錄的順序。cyut9529032可能已經寫了。
| + | |
− | *(老師.我不知道可以寫什麼題目了.您可以給個建議嗎?9529718)
| + | |
− | *題目更改:何謂社會個案工作.可以嗎? (CT)
| + | |
− | DU Q:那和「社會個案工作」或「社會個案工作之定義」有什麼不同?
| + | |
− | SG:看來你對個案工作有興趣,首先,把「社工概論」仔細的看一次,若仍無頭緒,再看「社會個案工作」教科書的索引,
| + | |
− | 如果你花了很多時間,還是找不出來,週一下課後來找我。
| + | |
− | *(老師.題目改為:個別督導,可以嗎?已有登錄題目了) (CT)
| + | |
− | SG:「個別督導」題目本身沒有問題,但我想知道你有沒有足夠的資?料可以寫好。
| + | |
− | 還是可以寫的內容會被寫「督導」的人寫掉?
| + | |
− | *老師.題目改為基變社會工作.ok嗎?已有登錄了.
| + | |
− | OK
| + | |
− | 請至 [[基變社會工作]] 開始編輯
| + | |
− | *老師,很抱歉昨天白天時間一直看不到您的指示以為"基變社會工作"不能寫所以又登錄了"家庭",想請教老師"基變社會工作"或"家庭"哪一個較為合適?請老師指點,謝謝您!!
| + | |
− | 我自己會挑「基變」。讓我知道你的決定
| + | |
− | *老師,謝謝您!我決定寫"基變社會工作"對於社會工作不太懂的我一定有些困難.但是也必須試試看的.其實在登錄題目時就已有找資料了.所以還是選擇第一次所選擇的吧!再努力找資料.Thank you again!!
| + | |
− | 不客氣。基變社會工作有足夠的資料,同時在近代的影響也大。之前林萬億老師及古允文老師有譯過「基變社會工作」,
| + | |
− | 但因版權問題可能不易找,你可以試試看。
| + | |
− | 72 社會個案工作的定義與發展 CYUT9529089 (CT)
| + | |
| DU | | DU |
− | 75 社會個案工作的專業關係 CYUT9529112 (CT)
| + | 26 高風險 SCU01116155 |
− | DU
| + | |
− | *?
| + | |
− | 參cyut9529067及CYUT9529052
| + | |
− | 76 社會個案工作的技術 CYUT9529038
| + | |
− | 可能可以,GE
| + | |
− | *(老師:我想要寫的是,會談、訪視、記錄。我想更進一步去了解這三項)
| + | |
− | 這個想法很好,會談、訪視、記錄是個案工作的基本功夫,值得花時間去了解。
| + | |
− | 小小提醒,在你之前有人要寫「會談」,後面有人寫「訪視」,所以你要把這三個概念串在一起,
| + | |
− | 不要只是重覆他們的內容,不然就不如詳細的去寫「記錄」了。
| + | |
− | 另,雖然徐、林老師用「社會個案工作的技術」來命名,會不會給人有不明確的感覺呢?光看題目,你會聯想到什麼?
| + | |
− | <S>請至 [[社會個案工作之技術]] 或 [[記錄]] 開始編輯</S>
| + | |
− | 請先至[[social casework skills]]開始編輯
| + | |
− | 79 個案工作中的專業關係 cyut9529702 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 84 社會個案工作 CYUT9529014
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會個案工作]]開始編輯
| + | 26.5 人在環境中 SCU01116164 |
− | 94 案主求助心態與心路歷程 CYUT9529052
| + | |
| OK | | OK |
− | *老師我沒有地方可以去編輯耶!!!
| + | 27 保密 SCU01116158 |
− | 104 社會個案理論與技巧 CYUT9529089 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 111 個案工作中的情感轉移 cyut9529702 (CT)
| + | |
− | OK SG:「情感轉移」
| + | |
− | 118 社會個案工作對案主的幫助 CYUT9529706 (CT)
| + | |
− | UC NG
| + | |
− | *題目改為助人的歷程與技巧 (CT)
| + | |
− | 與「社會個案工作之工作過程」(CYUT9529119)或「社會工作的會談歷程 」(cyut9529712)及「輔導技巧」(CYUT9529088)有差別嗎?
| + | |
− | 請回答。
| + | |
− | *老師好!我想運用課堂所學,從心理學方面思想.寫出我所知道的方法. 題目:1)社工員助人的歷程 2)助人的歷程與技巧. 請老師指正! 謝謝!
| + | |
− | 你的出發點很好,但完全沒有回答到我的問題。你先回答,好嗎?
| + | |
− | *好的!老師我猜想寫「社會個案工作之工作過程」的同學可能會從1.接案2.調查 3.預估 4.處遇 5.結案 等步驟.細節課本內有..我應該不會與同學寫的重覆太多.可能同學或許也會附加個案實例吧!(猜想)
| + | |
− | *「社會工作的會談歷程 」的同學可能會寫五階段:1.準備階段 2.開始階段 3.工作階段 4.結束階段 5.追蹤與評鑑 等治療的主要途徑;在專業會談上可能會從1.定義 2.種類 3.會談過程 4.注意事項 5.會談技巧 6.訪視會談等排序;在技巧上是否會應用到1.觀察 2.傾聽 3.提問 4.聚焦.引導與解釋 5.氣氛安排等技巧我並不清楚同學的寫法.只是我覺得社工員觸類旁通的專業想法很重要.(個人認知:若細寫,三頁應該寫不完.)
| + | |
− | *「輔導技巧」不知同學會從哪一類型切入?團體/兩性/生涯/親職...等的輔導技巧..應該都不盡相同,可以寫的範圍應該也可以很廣吧..(純屬個人認知)
| + | |
− | *老師,我想寫的是在進夜校二個月內所學到的,從我所知的思考角度及面向出發,從1)定義 2)雙方對話 3)模式階段 4)幫助獲得解決問題的能力 5)達成目標 6)美夢成真。我覺得外在行為受內在思惟影響,要協助案主脫離舊有模式,須先改變案主的思維,因果定律。
| + | |
− | *老師我的想法很單純.或許我所寫的會有部份寫到專業助人的固定模式,但應該不會與三位同學所寫出的雷同超過40%;社工員熟悉助人歷程與技巧,運用資源作好專業轉介服務,將專業的事交由專業處理,是我想要學習的,所以邊寫邊學加深印象!
| + | |
− | *老師,如果可以寫..這樣的題目可以嗎?題目:1)社工員助人的歷程. 2)社工員助人的技巧. 3)助人的歷程與技巧 (想寫的出發點應該是大同小異,只是題目的命定會影響實際寫作的範圍)請老師指正,還是老師您認為可以不要這麼廣泛,寫過程中的部份也可 ?謝謝!
| + | |
− | 看了你的回答後我放心了許多,基本上你拿到3/5的分數不會有問題。
| + | |
− | 你現在的問題不在於你能不能把一個條目寫的好,問題是在,你想寫的條目有人寫了。(雖然我知道你們兩個人
| + | |
− | 寫出來的東西可能會很不一樣。)
| + | |
− | 你想寫的「社工員助人的歷程」,從它所指的事情來看,很難不與「社會個案工作之工作過程」或「社會工作的會談歷程 」
| + | |
− | 有重覆之處。而「社工員助人的技巧」,很難不與「輔導技巧」有重覆之處。
| + | |
− | 由你所談的內容來看,似乎自有其架構存在,(這是很棒的),但我比較擔心,這樣的寫法會流於個人的自我感受或是經驗談。
| + | |
− | 這份作業要求的是,正確的知識,也就是明確的、可掌握的知識,在這個社群中公認的知識。所以說,如果問一個問題,
| + | |
− | 回答的人可以做出完全不同的回應,那不是題目出的太模糊,就是有其中一個答題者回答錯了方向。
| + | |
− | 這也就是我比較鼓勵你們去找答案具體的,有架構性的概念來寫的原因。
| + | |
− | 相信你在這個部份已經看了不少的書,你可以把這些收穫應用於我們的第二份作業,修改這個條目。不過目前你最需要的,
| + | |
− | 可能還是找到一個還算有興趣的條目來寫。建議:
| + | |
− | 1. 可以和CYUT9529038 (「社會個案工作的技術」 )確認一下,也許他決定要寫「記錄」,你就可以把(最少)三種技術一起談了。
| + | |
− | 2. 若不行,建議你可以把你想寫的東西之範圍再縮小些,比如說「具體化之技術」、「會談中口語溝通之障礙」,目前都沒有人寫。
| + | |
− | 加油!
| + | |
− | *謝謝老師指導! 我寫 "會談中口語溝通之障礙" ,加油!
| + | |
− | *((( 祝福老師:身體健康+平安喜樂 )))
| + | |
− | * 544 新題目:會談中口語溝通之障礙 CYUT9529706
| + | |
− | 不客氣,希望在寫這份作業時,可以讓你感到有收獲。
| + | |
− | PS:在洪葉出版社,曾華源老師那本「社會工作直接服務:理論與技巧」(第六版)一書中有提到這個主題,你可以參考看看。
| + | |
− | * 收到 ! 感謝老師 ! 上了大學真的不一樣ㄝ!
| + | |
− | 請至[[會談中口語溝通之障礙]]開始編輯
| + | |
− | 123 社會個案工作會談&社會工作會談 一樣嗎?? CYUT9529050
| + | |
− | DU SG:大致一樣
| + | |
− | 126 案主求助心態與心路歷程 CYUT9529721
| + | |
− | DU
| + | |
− | 141 個案管理 9429068林惟安 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 162 個別診斷 CYUT9429126 (CT)
| + | |
− | DU UC
| + | |
− | 167 專業關係的轉移與反轉移 cyut9529702
| + | |
− | OK SG:「情感轉移與情感反轉移」
| + | |
− | *題目確定為:「情感轉移與情感反轉移」
| + | |
− | 請至[[情感轉移與情感反轉移]]開始編輯
| + | |
− | *老師~~如果對作業要求有困惑之處,請問該在那裡留言或詢問?cyut9529702
| + | |
− | 上課來問我比較快,不然就是星期三3-8節來研究室找我。
| + | |
− | *老師我想了一下直接在版面上詢問會更快.我想確定的是在這份作業裡,老師是否要我們按著寫作條目找到五筆文獻,然後閱讀消化吸收後,將這些知識組織統整後,再用我們所理解的將條目內容統整性的寫出來,還是只要找到文獻,然後將資料綜合起來寫出來就可?因我認為這兩種型式需要花費的時間是不同的,深度也不同,同時也影響到寫這份作業需花費的時間,我想釐清老師的要求究竟為何?是否可請老師說明?謝謝!
| + | |
− | 你讀過「社會工作概論作業須知」裏的「這份作業不是什麼」吧!
| + | |
− | 請告訴我你問題的答案應是....?
| + | |
− | 我想,你應知道老師的期待。另外,我放了一點感想在首頁,並不是針對你的問題,但也可看看。
| + | |
− | *老師~~我就是看過作業須知後,再看看同學們寫的,以及在書寫時的心得加總起來才產生上述的困惑,因為我發現光是一個定義就得先閱讀許多資料,再經過我在前一個問題所敘述那個過程才能達到老師的要求,而寫作的時間是有其進度的,就我個人而言,在找文獻的過程中更加發現,光是一個概念要清楚的說明而不會有偏見,那是需要有謹慎的態度,甚至需要更多的文獻才能達到,特別老師也提到這是要提供"正確知識",正因為是正確的知識所以就不能隨便我不排斥這樣的寫作過程,但擔心在既定的時程中,要達到的目標是不易做到的(個人特質影響),所以才想再確認要求有沒有改變若是沒有那我所認知的就跟老師的要求是一樣的,謝謝老師的回答~~我看到老師在首頁的回答心得了,真是抱歉!讓老師麻煩了~~您很忙所以可以不用回應我了:)
| + | |
− | 其實我很樂意回答同學的問題,可以見到同學的成長更是我所盼望的。雖然,時間的短少常常讓我
| + | |
− | 必須做出一些看似無情的回應,但請相信,老師很希望陪同你們一起成長。
| + | |
− | 你所接收到的訊息沒有錯,也謝謝你再次地提醒大家老師的要求,以及作業的困難處。
| + | |
− | 要能在自己所讀過的資料中焠煉出正確的知識並不容易,也不是短時間可以達成的。
| + | |
− | 所以我才一再的強調,學習是個「過程」。也許到了期末某些同學仍無法達到正確知識的水準,
| + | |
− | 但最底線,我希望他們可以知道,「知識」是如何求取的,這是你們在大學中應該要學會的。
| + | |
− | 我很希望大家在這份作業評完分後,當同學有機會再讀到類似的資訊時,當對一個概念有新的體認時,
| + | |
− | 可以回來這個網站,把一些東西刪刪改改,不是為了分數,而是求得知識的喜悅。
| + | |
− | 那時,我想我一定會打從心裏的笑出來。
| + | |
− | *謝謝老師的回應,其實這樣的一份作業,在執行上除了學生需要努力找題目與資料外,老師也沒輕鬆到那,因光是要幫學生找題目.回應提問.管理網站等等技術問題,老師耗費的時間也相對增加,而老師對社概作業的要求,乃出自於希望大家學會"知識是如何求取的"的動機,以培養我們有帶著走的能力能在生涯中不斷的往前進,嗯~~老師如此的費心令人感動.老師同學們!我們一起加油!加油!
| + | |
− | *老師~~我在寫"專業關係"那位同學的網頁中,看到他寫的內容裡也有要寫我要寫的條目--情感轉移與反轉移,我想請問這情形該怎麼辦?我是繼續寫呢?還是????9529702
| + | |
− | 繼續寫吧!
| + | |
− | 你的條目本來就是在專業關係之下討論的,但是他還有很多要討論,取向不同。
| + | |
− | 理論上你所寫的,會比他詳盡很多。如果不是的話,那就不太妙了。
| + | |
− | :)
| + | |
− | 另,完成時你可以把他的內文連到你這,這樣就大功告成了。
| + | |
− | 170 社會個案工作員的特質與角色 CYUT9529003 (CT)
| + | |
− | SG:特質CYUT9529711寫了,你要寫「社會個案工作員的角色」嗎?
| + | |
− | *好的!那我就寫「社會個案工作員的角色」了!
| + | |
− | 你怎麼等到現在才回?
| + | |
− | 請至[[社會個案工作員之角色]]開始編輯
| + | |
− | 172 社會個案工作員的特質與角色 cyut9529705 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 184 個案工作過程 CYUT9429043 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 190 社會工作影響助人關係的因素 CYUT9529061 (CT)
| + | |
− | NG 應為助人關係之內容
| + | |
− | *題目更為[助人關係之內容]
| + | |
− | -1 隨便讀讀?
| + | |
− | 我是說,NG,你的題目不好,是cyut9529067所寫「助人關係」之內容
| + | |
− | 191 個案工作的歷史 cyut9529076
| + | |
− | DU
| + | |
− | 200 個案工作的實務架構 CYUT9429043 (CT)
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | 207 案主求助心態與心路歷程 CYUT9529721
| + | |
− | DU
| + | |
− | 208 社會個案工作的專業關係與原則 CYUT9529127 (CT)
| + | |
− | MDU
| + | |
− | 211 個案工作的技巧 cyut9529076 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | *題目更改:個案工作-助人歷程與技巧
| + | |
− | -1 DU 你可以說出你和「社會個案工作的工作過程」(CYUT9529119)及「社會個案工作的技術」(CYUT9529038)
| + | |
− | 或是「社工輔導技巧」 (CYUT9529088) 有何不同我就不扣你分
| + | |
− | *題目改為:團體輔導之概論
| + | |
− | SG:「團體輔導」。 你內容要寫什麼,這和「社會團體工作」有什麼差別?
| + | |
− | *老師~我想寫細一點的..以遊戲來做團體輔導..內容大致上有團體遊戲輔導的先例.歷史.優點.技巧.或是列舉常用的方式.等等的.請問老師~這樣可以嗎?
| + | |
− | 雖然不是非常好,但應可以算得上是個條目了。但是,既然你有明確的範圍,名字要改一下。
| + | |
− | 你看到的書,是用「團體遊戲輔導」這樣的詞嗎?你也動動腦。
| + | |
− | 還是你以「團體活動」或是「團體遊戲」為主題,但在其中說明在社會工作上的應用?
| + | |
− | 題目先開給你,如有更好的詞再跟我說。(就我看,「團體遊戲」應較接近你想寫的)
| + | |
− | <S>請至[[團體活動]] 或 [[團體遊戲]] 或 [[團體遊戲輔導]] 開始編輯</S>
| + | |
− | | + | |
− | *老師平安~不好意思...如果我把題目改為團體治療呢..?可能就可以從多方面..像是遊戲啦.戲劇啦..等等的.這樣會不會比剛剛好一點?
| + | |
− | *老師~~請問您有看到我的問題嗎?如果又的話晴問你能快點回答我嗎?謝謝老師^^
| + | |
− | 團體治療OK,但要記得在文中提到與「社會團體工作」之別。林萬億老師的「團體工作」一書中有說。
| + | |
− | 請至[[團體治療]] 開始編輯
| + | |
− | 216 女性主義個案工作理論 劉曉蓉
| + | |
− | OK SG:「女性主義觀點」
| + | |
− | 請至[[女性主義觀點]]開始編輯
| + | |
− | 223 功能學派個案工作理論 cyut9529714
| + | |
− | OK SG:「功能學派」
| + | |
− | 請至[[功能學派]]開始編輯
| + | |
− | 276 社會個案工作的定義與發展 cyut9529713
| + | |
− | DU
| + | |
− | 292 個案之不同學派 CYUT9529044 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | * 我想改 "個案之佛洛依德及精神分析學的貢獻" 可以嗎? 那我架構要往哪個方向?
| + | |
− | OK SG:「佛洛依德」或「精神分析」
| + | |
− | <S>請至[[佛洛依德]]</S> <S>或 [[精神分析]]開始編輯 (擇一)</S>
| + | |
− | *593 我題目改為"佛洛依德" 9529044
| + | |
− | 我不知為什麼會無法編輯「佛洛依德」,這樣,你先用[[Sigmund Freud]]寫好了。
| + | |
− | 295 社會個案工作的工作過程 CYUT9429103 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 305 女性主義社會工作-理論與實務 CYUT9529008
| + | |
− | DU SG:也許可改寫「女性主義」或其他的觀點
| + | |
− | * 題目改為「女性主義」
| + | |
− | 請至[[女性主義]]開始編輯
| + | |
− | 309 社會個案工作管理 CYUT9329455 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 316 個案工作的服務方法 CYUT9529080
| + | |
− | UC MDU
| + | |
− | *老師我的題目要改成(個案工作直接和間接的服務的方法)
| + | |
− | 現在才來,心臟很強哦!
| + | |
− | 直接有人寫了,你要寫間接的嗎?
| + | |
− | 另,你的個案工作是指全部的過程還是在干預的階段而已?先都開給你。
| + | |
− | 請至[[個案工作直接服務]] 或 [[直接干預]] 開始編輯
| + | |
− | | + | |
− | 下次上課時帶你的資料來好嗎?老師想看一下。
| + | |
− | *老師我有看到別的同學是寫間接的,那我是不是該寫直接的
| + | |
− | *老師我不知道你要看的資料是什麼?因為我的資料來源是電腦上的資訊
| + | |
− | *來源是( 書名 社會個案工作 作者 謝秀芬 出版社 雙葉書廊 )我是用這個書本的大網來編輯的
| + | |
− | 光看書的大綱不看內容就敢說要寫,你比我厲害。
| + | |
− | 你真的知道你要寫什麼嗎?
| + | |
− | 319 的情感轉移 cyut9529702
| + | |
− | DU
| + | |
− | 323 社會個案工作員的特質與角色 CYUT9529073 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 326 社會個案工作會談 CYUT9529743 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 327 社會個案工作的工作過程 CYUT9529755 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 333 社會工作的會談歷程 cyut9529712 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 342 個案管理之獲取外在資源 CYUT9529112 (CT)
| + | |
− | NG
| + | |
− | 346 個案工作溝通與會談 CYUT9529716
| + | |
− | MDU
| + | |
− | 358 個案工作之訪視 CYUT9529716
| + | |
− | OK SG:「訪視」或「個案記錄」
| + | |
− | *題目:社會個案工作的訪視
| + | |
− | 大鋼:第一節~訪視的觀點
| + | |
− | 第二節~ " 原則
| + | |
− | 第三節~ " 技巧
| + | |
− | 第四節~ " 功能
| + | |
− | 請看首頁的說明,好嗎?不然也看一下同學們怎麼做。念在你在老師定規不久後即犯,這次不罰。
| + | |
− | 請至[[訪視]]開始編輯
| + | |
− | 363 社會個案工作員的特質 CYUT9529711
| + | |
− | DU
| + | |
− | 378 社會個案工作會談-同理心 CYUT9529743
| + | |
− | OK SG:「同理心」
| + | |
− | 請至[[同理心]]開始編輯
| + | |
− | 381 生態圖 CYUT9529755
| + | |
− | 請至[[生態圖]]開始編輯
| + | |
− | 410 傾聽 CYUT9529084
| + | |
− | SG:題目本身沒有問題,但我擔心沒有足夠的資料。你斟酌看看。
| + | |
− | *是的,我已經找到不少的相關資料了。
| + | |
− | 請至[[傾聽]]開始編輯
| + | |
− | 435 社會工作的診斷與處遇 cyut9529712
| + | |
− | SG:「診斷」已有人寫,你要寫「處遇」嗎?如果要的話,說聲就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[處遇]]開始編輯
| + | |
− | *改:社會工作的處遇與服務
| + | |
− | SG:處遇即是一種服務。你另有所指嗎?
| + | |
− | *老師我接受寫「處遇」,請忽略我另一個條目「處遇與服務」,謝謝!
| + | |
− | 星號要用半形符號哦!
| + | |
− | | + | |
− | cyut9529712,你的「處遇」被某人移到[[題目]]去了,你不用急,這兩天先不要做編輯的動作,
| + | |
− | 我會幫你移回來,並通知你的。
| + | |
− | 495 社會個案工作的類型 CYUT9529719 (CT)
| + | |
− | -1 Q:社會個案工作有那些類型, 又與「社會個案工作之理論與模式」有什麼不同?
| + | |
− | 答的出來就不扣你分。
| + | |
− | *題目更改:隔代教養可以嗎?
| + | |
− | 請至「人類行為」區看
| + | |
− | 497 女性主義的社會工作實務 CYUT9529720
| + | |
− | Q:寫起來會和「女性主義觀點」有什麼不同?你所謂的實務是什麼?
| + | |
− | 529 個案管理研究 CYUT9429426
| + | |
− | Q:只聽過「個案管理」及「個案研究」,請問什麼是「個案管理研究」?
| + | |
− | 請回答
| + | |
− | *老師我打錯了 我想改成團體形成不知道可不可以呢?
| + | |
− | 這樣是負責的表現嗎? 老師回的很累耶!
| + | |
− | <S>你想寫的是「團體成形」? 定義好定?有足夠的資料可以寫嗎?</S>
| + | |
− | 你想寫的是不是「團體形成期」?如果你有足夠的資料,就可以寫。要寫說一聲。
| + | |
− | 請至[[團體形成期]]開始編輯
| + | |
− | 534 家庭治療 Cyut9429105
| + | |
− | SG:在台灣是以「家族治療」這個譯法較為普遍。
| + | |
− | 請至[[家族治療]]開始編輯
| + | |
− | Q:現在才開始登入,不是很積極哦!
| + | |
− | 554 題目更改為─個案理論與技巧 CYUT9429068
| + | |
− | -2 DU 參CYUT9529042及CYUT9529088
| + | |
− | 590 更改為「調查」 CYUT9529089
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[調查]]開始編輯
| + | 28 危機介入模式 SCU01116255 |
− | PS:題目果然還是有的,對吧!
| + | |
− | | + | |
− | ==社會團體工作==
| + | |
− | 5 社會團體工作的實務運作 CYUT9529066
| + | |
− | SG:你要「社會團體工作之模型」、還是「社會團體工作之實施原則」、
| + | |
− | 還是「社會團體工作之實施過程」?
| + | |
− | *題目改為 「社會團體工作之模型」
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之模型]]開始編輯
| + | |
− | 12 社會團體工作的意涵及要件 CYUT9429453 (CT)
| + | |
− | NC SG:你要寫的是「社會團體工作之定義」嗎?
| + | |
− | *我覺得題目可不可以改為:社會團體工作的定義與原則 (CT)
| + | |
− | 定義與原則兩個沒有直接的關係,為什麼想要一起寫呢?如果你都想寫,建議你可以分成兩個條目來寫。
| + | |
− | *題目改為:社區工作三大模式 (CT)
| + | |
− | 了解,原條目開放下個順位者。
| + | |
− | *老師請問我題目已更動為「社區工作三大模式」你還沒開放給我編輯?Thanks
| + | |
− | 再次確認,你想寫的是樓斯曼(Rothman)所說的「社區組織工作的三個模型」吧!
| + | |
− | 如果是的話,建議用「社區組織工作之模型」。
| + | |
− | 然而CYUT9429122所用的「社區組織實務之模式」,其實就是在講這個。
| + | |
− | 結論是....重覆了。
| + | |
− | 總之,你看看還有沒有合適的題目可以寫。你的情形有點特殊,如果在題目的尋找上有困難,我願意給些協助。
| + | |
− | *老師我明天利用你白天3-4節有課時,去學校找你討論一下題目,可以嗎?
| + | |
− | 可以,你第三節的時候到系辨找我。
| + | |
− | 15 社會團體工作的意義 CYUT9529740
| + | |
− | MDU SG:和CYUT9429453討論一下
| + | |
− | *題目有改 我可以用這個題目寫了嗎?
| + | |
− | 可以,但你要寫的是「社會團體工作之定義」嗎?
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之定義]]開始編輯
| + | |
− | 21 社會團體工作者之團體工作技巧 CYUT9329138
| + | |
− | OK SG:「社會團體工作之技巧」
| + | |
− | *題目改為:社會團體工作之技巧
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之技巧]]開始編輯
| + | |
− | 23 社會團體工作的範圍種類 CYUT9529023
| + | |
− | SG:「社會團體工作之類型」或「團體之類型」?
| + | |
− | *題目改為:社會團體工作之類型
| + | |
− | *老師:不知是否可以給您一個小建議呢?那就是能否麻煩您把您的Office Hour公佈在首頁上呢?您還沒有給我們您的聯絡處(例如研究室),這樣萬一有問題要請教您的話,也比較好找的到您!是否老師您方便公佈呢?謝謝老師~麻煩您了!!
| + | |
− | 你的建議很好。等同學們的題目都安定下來後,我就會放上去。
| + | |
− | | + | |
− | 等一下,你這個題目與「社會團體工作之模型」有什麼差別?
| + | |
− | *老師是你建議我用這題目!我才改的!請你看一看上面!那我還是要換個題目嗎?因為老師很久才回覆我,而且只是希望我稍微修改題目的詞,所以我並沒有再去找別的題目,只等候老師替我做連結的部分,可是又說不行,是否太晚了?前面有一位CYUT9529066已經寫﹝社會團體工作之模型﹞了!所以我不能寫了!
| + | |
− | 我想你現在一定是又氣又難過。
| + | |
− | 雖然我能說,我已經盡力的在回應同學的題目,並想辨法使大家都有一個合適的題目可寫,但我想這一點也不安慰人。
| + | |
− | CYUT9529066最早登錄(一個不明確的題目),為了使撰寫條目變得實際,我請他縮小範圍,同時釋出其他兩個可以寫的條目。
| + | |
− | 很不巧的,他選的條目與你想寫的條目正好重疊了。 我沒有能即早發覺並通知你,也算有疏失。
| + | |
− | 現在這個狀況,我能夠提供的,大概只有協助你選一個好題目,同時在時間上給與寬容。不知道還有什麼是我做得到的?
| + | |
− | 讓我知道你的想法。
| + | |
− | *那請問:社會團體的發展過程可以嗎?我看好像沒人在寫的樣子!
| + | |
− | 很高興你是很積極的在找尋合適的題目,還讓我頁面衝突二次。
| + | |
− | 你想寫的,是「社會團體工作之實施過程」(CYUT9529012),還是「社會團體工作之發展歷史」(CYUT9529087)?目前都有人寫了。
| + | |
− | *老師:我覺得類型跟模型的解釋其實可以用不同的角度去詮釋。例如類型可用成員關係及團體的導向、組成、工作目標......來分。可是模型的話,它是用一套資料系統化去做建構式的理論再去推理出一個運作基本形式。這是我看書的說法的,不知老師能接受嗎?還是你還是要勸我換個題目呢?老實說我做到現在好無力感喔!如果再不行的話?!
| + | |
− | 簡單的回答,可以。
| + | |
− | 你提的解釋,也是我在一開始沒有發現的原因吧!模型很清楚,但是類型的分法會有很多種,這也是我問你
| + | |
− | 「有什麼不同」的原因。如果你找的資料之取向與「模型」完全不一樣,那就太好了。
| + | |
− | 如果:「類型可用成員關係及團體的導向、組成、工作目標......來分」是你自己想出來的分類,而你又能找到
| + | |
− | 足夠的資料放入你的分類,那會是個5/5的條目。
| + | |
− | 這樣,有沒有「有力」一點?
| + | |
− | 條目先開給你,有問題再跟我說。
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之類型]]開始編輯
| + | |
− | *老師:一個大綱裡就要包含五筆文獻嗎?還是全部列出來的大綱裡就只要總共加起來五筆文戲呢?因為有些作者他是針對某一部份去做鑽研,但有些作者就大層面的分散說,會易於跟其他作者有種在融合性較難串整起來,所以我是想在一個大綱裡能否用穿插作者之間有共同想法去做文獻,這樣就有可能一個大綱裡會有一~三比的文獻了,我覺得對我們會蠻有好多方面的發展去思考比較,到底不同的作者之間是如何去看待同一樣東西的想法,也能成長我們的分析理解力。請您為我解答,謝謝!!
| + | |
− | 你要問的是,一個(大)標題下就要包含五筆文獻嗎?
| + | |
− | 不,是整個條目的寫作最少有五筆。同時,不是一個人只能出現一次,可以在全文中多次引用。如果有能力,
| + | |
− | 超過五筆也是棒的喲!
| + | |
− | 有沒有開始覺得研究「知識」是一件有趣的事了?
| + | |
− | *像前言及定義這方面的東西,可以用自己客觀的說法去做說明嗎?若是都看課本的話自己也不會對這部份有更深的了解,所以我想讓自己學習如何用自己的客觀觀點(並不是代表自己的說法,而是普遍的認知思考)去表達這個東西!不知能否可行?
| + | |
− | 是可以的,但這個地方就看得出來個人的功力了。
| + | |
− | 期待你有好的表現。
| + | |
− | *抱歉老師:可以請你去看一下CYUT9529010的題目﹝社會團體工作之診斷性評估及目標建立]嗎?她的題目你給她OK SG的字眼,可是到現在你還沒給她做連結她無法放心準備去做!希望你能趕快給合格的人做出回應以便編輯修改。謝謝您,您辛苦了!
| + | |
− | 29 團體基本技巧 CYUT9529118 (CT)
| + | |
− | MDU
| + | |
− | 30 社會團體實務中的倫理與專業性問題 CYUT9529009 (CT)
| + | |
− | GE
| + | |
− | *舉的例子有:了解社區背景、認清機構狀況、研究團體實情、啟發團體活動
| + | |
− | SG:看來內容不錯,可以開始寫了,但題目的部份可能字詞要改一下。如果你想幾個比較具體的題目,
| + | |
− | 下次上課時把資料帶來,我們可以討論討論。
| + | |
− | * 老師請問我是要自己創新頁面還是我自己創?
| + | |
− | * 我的題目用團體實務中的道德可以嗎?
| + | |
− | * 請問老師明天有空嗎?我想請問有關題目的事。
| + | |
− | 終於改到這了,那我們明天見
| + | |
− | *老師你說明天你會來學校,可是我上午都有課,不知你下午在嗎?而我又要去哪裡找你呢?今天沒有問你是因為我們趕著一下課就要去做服務,而且有很同學圍繞在你的身邊不知何時才會輪到我,所以才沒去問你~抱歉!
| + | |
− | 這樣,可以在中午的時候嗎?12:15之前我會在系辨等你。
| + | |
− |
| + | |
− | 久候不至,已去
| + | |
− | * 我的書名是〝團體領導者訓練實務〞,裡面有介紹〝團體工作的專業倫理〞、〝團體工作的專業道德〞。對不起,還讓老師在那等!
| + | |
− | * 請問〝社會工作倫理〞題目改成這樣可以嗎?
| + | |
− | * 剛剛的題目打錯了!
| + | |
− | * 請問用〝團體工作實務的價值觀和倫理〞這個題目可以嗎?
| + | |
− | 原則上可以。想問一下,你覺得價值觀及倫理這兩個最好是同時寫,還是分開寫也可以?
| + | |
− | 另,CYUT9529083想寫「社會團體工作的基本價值」,可能是用Konopka的意見,你們商量看看。
| + | |
− | * 我想分開寫,我會和他商量的。請問我可以開始編輯了嗎?
| + | |
− | * CYUT9529083想寫「社會團體工作的基本價值」,那我寫倫理就好了!
| + | |
− | 請至[[社會團體工作倫理]]開始編輯
| + | |
− | * 請問醫學倫理也算是團體的一部分嗎?
| + | |
− | 你的問題很奇怪,不要不再想想?
| + | |
− | * 好的,我會再想想的,謝謝!
| + | |
− | 34 社會團體工作之理論基礎 CYUT9529048
| + | |
− | GE
| + | |
− | *'''由團體力學方面對團體行為及團體中個人行為的解釋,以及社會工作者帶領團體所採用的模型或派別來瞭解.
| + | |
− | 說明團體本身型態所具有的治療因素,再論社會團體工作實物上所引用的社會科學有關理論和不同類型重點比較.
| + | |
− | 基本上OK,不過社會團體工作之模型CYUT9529066已經寫了,你可能需要專注於採用了那些理論。
| + | |
− | 同意的話原題目就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之理論基礎]]開始編輯
| + | |
− | *老師謝謝您那我就用原題目
| + | |
− | 不客氣。請至[[社會團體工作之理論基礎]]開始編輯
| + | |
− | 49 社會團體工作 楊婷茹
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會團體工作]]開始編輯
| + | 29 危機介入模式 SCU01116255 |
− | 60 社會團體工作-團體性質的組成類型 CYUT9529729
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | MDU 參CYUT9529023 | + | 30 使參與 SCU01116160 |
− | *題目改為結構式團體
| + | OK CT |
− | 請至[[結構式團體]]開始編輯 | + | 31 情感轉移 SCU01116248 |
− | 62 社會團體工作的模型 CYUT9529125
| + | |
| DU | | DU |
− | *老師,我上星期三看到老師回覆ok,只不過題目建議我改為社會團體工作之模型,忘了去改+確認,
| + | 32 自我效能 SCU01116159 |
− | 現在看題目已經變成是重複,那還要再想新的題目嗎?
| + | |
− | 是的
| + | |
− | 如果要想新的題目,團體衝突或是團體討論技術可以嗎?哪一個較好啊!
| + | |
− | 都可以,討論技術應較明確。跟我說你要那個
| + | |
− | 請至 [[團體討論技術]] <S>或 [[團體衝突]] </S>開始編輯
| + | |
− | *團體討論技術好了,3Q,那我可以開始編輯了嗎
| + | |
− | 請至 [[團體討論技術]]開始編輯
| + | |
− | 74 社會團體工作的歷史發展 CYUT9529087
| + | |
− | OK SG:「社會團體工作之發展歷史」
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | 77 團體工作者的干預方法 CYUT9529118 (CT)
| + | |
− | MDU SG:參CYUT9329138之「團體工作技巧」
| + | |
− | 80 社會團體工作的實施模型 CYUT9429126 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 81 社會團體工作的援助過程 CYUT9529012
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | *'''就是"治療過程"。舉例:團體工作員和團體成員間,意圖性的、理解的、溫暖的專業人際關係;語言的溝通;非語言的溝通...等'''
| + | |
− | 還是不懂,把你看到資料的出處告訴我,還是帶來與我討論。
| + | |
− | 不過如果你要寫的是「社會團體工作之實施過程」,現在你是第一順位,喜歡的話說一聲就可以寫了。
| + | |
− | *題目改為"社會團體工作之實施過程" CYUT9529012
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之實施過程]]開始編輯
| + | |
− | *這個帳號可以登入了,可是不知道是不是因為這個原因,我的頁面一直無法編輯,.... 9529012
| + | |
− | 帳號可以登入就好。系統之前出了狀況,請先用英文之條目修改。幾個問題
| + | |
− | 在此之前有沒有編輯過?
| + | |
− | 什麼時候?
| + | |
− | 請先至[[helping process of social group work]]開始編輯
| + | |
− | *老師:針對您的問題,以下是我的回答。 我原帳號CYUT9529012,用這個帳號的密碼無法登入,我原本以為是我把我的密碼忘記了,所以我去申請把新密碼寄到我信箱,次數總共3次,可是我一直沒有收到新密碼,所以我又去申請一組新的帳號Cyut9529012,這組帳號密碼可以登入,卻無法編輯,編輯頁面一直重複出現{數據庫找不到文字"社會團體工作之實施過程"。 通常這是由於修訂歷史頁上過時的鏈接到已經被刪除的頁面所導致的。如果情況不是這樣,您可能找到了軟件內的一個臭蟲。請記錄下URL地址,並向管理員報告。} 在此之前,我沒有用過舊帳號編輯,因為老師說要先登入才可以編輯。
| + | |
− | 嗯,謝謝你的回應。打這麼多字辛苦了。
| + | |
− | 我主要是想要了解問題的可能原因,不過,「帳號密碼無法登入」與「無法編輯」是兩回事。
| + | |
− | 「帳號密碼無法登入」是因為同學忘記的可能性很高。另外大小寫也是一個問題。系統內定為大小寫有別,
| + | |
− | 有些同學註的時候用小寫,但登的時候用大寫,當然進不去。
| + | |
− | 信沒收到是正常的,因為我沒有把寄信程式的模組裝上,這是你們為什麼收不到確認信,以及新密碼的原因。
| + | |
− | 「無法編輯」是因為資料庫損毀,這是昨天12:00到24:00不能編輯的原因。那時,所有的頁面都不能編輯。
| + | |
− | 經過我的修補,大部份的頁面已經可以編輯,少部份的不行,我想找出這些不能編輯的頁面是否有共通的特性,
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− | 比如說使用者有在昨天嘗試編輯,或是做了其他的動作。
| + | |
− | 也有可能只是我在修補資料庫時,沒有全部改正。
| + | |
− | 總之,我還會再看看是否能修正這個問題。不過,這個問題應比較OK,因為大部份的人都還沒有放
| + | |
− | 太多的資料下去,最糟的情況就是另開一個頁面來寫,像現在是用英文的。
| + | |
− | *另外,類似情況的同學不只我一個人,還有CYUT9529010和CYUT9529039以及CYUT9529045,9529010的狀況是原帳號無法登入,但是他也沒有去申請新帳號和密碼,而CYUT9529039和CYUT9529045的狀況是原帳密可以登入,但是無法編輯,按下"保存本頁"就會出現{數據庫找不到文字"縱融社會工作"。 通常這是由於修訂歷史頁上過時的鏈接到已經被刪除的頁面所導致的。如果情況不是這樣,您可能找到了軟件內的一個臭蟲。請記錄下URL地址,並向管理員報告。} 所以,現在老師已經幫我解決我頁面無法編輯的情形了,但是 我想還有很多的同學有類似的狀況,請問老師該怎麼辦?
| + | |
− | 我會在首頁開一個鏈結,請有問題的同學上去登記,我會立即開一個新的頁面給他。
| + | |
− | *另外,已經有同學反應,下週11/13~11/18是期中考,可是大家到現在還在弄社概的作業,卻出現網頁有問題,導致同學們無法安心唸其他科目,每發生問題,我們就要花不少時間在文字解釋上,而且有時候文字解釋無法表達我們真正想表達的意思,導致老師和有些同學會一直周旋在同樣的問題上,我們有看到老師在首頁上期望我們在大家互動的學習,不要只關心自己的問題,但是依學生的立場來說,這個東西我們並不熟悉,且很怕被當,加上又要考試了,所以我們很容易表現出只關心自己的問題。
| + | |
− | 到現在還在弄作業,非我本意,理當早就完成了,不是嗎?為什麼會到現在?
| + | |
− | 時間安排、優先順序應佔較大的原因吧!
| + | |
− | 在學期中,各科考試、各科作業「衝突」,這是必然的現象。或說,並沒有所謂的衝突,只有誰比較重要的問題。
| + | |
− | 常令老師們感到遺憾的,不是那個老師的課較受同學重視,而是課堂之外的事,總較能吸引學生的目光。
| + | |
− | 網頁的問題,12小時,老師補大家一天,希望感到足夠。心煩的事,老師感到抱歉。但到現在還在為
| + | |
− | 作業進度傷腦筋的人,也該檢討。
| + | |
− | *另外,老師說"我知道大家很期待,在你們寫作業時我可以在旁邊提供協助,有問題可以得到立即的解答,不知怎麼下筆的可以提供綱要,不知資料去那找的我可以提供書目。若不行,也希望可以有即時通、E-mail,PO在網路上一天沒回應,就好像我很不盡職。 " 我想有些同學對老師說話的態度可能很不禮貌,在此跟老師說聲對不起,還有老師我們真的感覺的出來你很用心 很辛苦,星期三的社概課,老師為我們解說這個同學的條目為什麼不適宜之類的,然後好幾百個學生的條目都要老師好好想過可不可以寫 容不容易寫,因此我們真的感覺的出來老師的用心。
| + | |
− | *"也許有人對「問個問題也要扣分」感到不滿。但是,同學會被扣分,多是1. 沒有先看別人在寫什麼,2. 未經思索題目就隨便問問。" 這點我覺得真的是我們比較不好意思,有些同學上課根本沒在聽課,同樣的問題才會一直出現,導致老師浪費更多倍的時間來為那些同學解答。
| + | |
− | *我們的期望是老師可以在把進度修改一下,可以順延幾週,讓我們安心的準備考試。老師也可以休息和整理思緒,想想以後該怎麼做?如何做老師自己不會那麼累,而且又可以讓學生們學到東西的方法。我也會利用必修課時間跟社一B同學獎社概作業上該注意的事項,希望減輕老師的負擔。
| + | |
− | 進度的問題,老師的確有在考慮,但希望同學不是飲鴆止渴現在多一週,下個作業就少一週,
| + | |
− | 你們可以考量一下利弊。我在開學第一週就一直跟大家預告有這樣的作業,也許做的方法並不常見,
| + | |
− | 但是要求應不算太重。你仔細想想,所謂的進度只是確保同學不會等到期末才跳腳的工具,
| + | |
− | 而且每個進度都有3-7天的緩衝期,真的很嚴嗎?就像我說的,定義、大綱,五分鐘就可以完成的事,
| + | |
− | 真的耽誤到同學唸其他科目的時間了嗎?
| + | |
− | 我擔心的是,就算延了幾週,同學也只是晚點跳腳,甚至跳的更高,因為他們剩的時間更少。
| + | |
− | *老師,您是新老師,我們也是大學的新鮮人,所以我們也知道老師的挫敗感很大。 老師加油
| + | |
− | 教學是老師的責任,學習是學生的責任。教大家,我有覺悟,希望同學也有被我教的覺悟。
| + | |
− | 祁福
| + | |
− | 88 團體溝通與分析 cyut9529095 (CT)
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | 89 社會團體工作之演變 CYUT9529035 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 95 社會團體工作的模型與派別 CYUT9429122
| + | |
− | DU
| + | |
− | 97 社會團體工作 CYUT9329453 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | *題目改為「社會化」可嗎?
| + | |
− | OK 不過不知你有沒有足夠的資料了?
| + | |
− | *大致上有基本的概念,也知道要往哪方面找尋資料。
| + | |
− | 請至[[社會化]]開始編輯
| + | |
− | 98 社會團體工作實務 CYUT9529101 (CT)
| + | |
− | MDU SG:與CYUT9529066討論一下
| + | |
− | *題目更改為「社會團體工作之實施原則」可嗎?
| + | |
− | <S>請至[[社會團體工作之實施原則]]開始編輯</S>
| + | |
− | 經同學提醒,此條目已重覆,請儘快選擇新條目。
| + | |
− | *598 題目可更改為團體動力嗎?我看過其他條目應該是沒重複到 cyut9529101
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[團體動力]]開始編輯
| + | 33 自我覺察 SCU01116147 |
− | 這是一個不錯的題目,期待你有好的發揮
| + | |
− | 100 社會團體工作的意義 cyut9529725
| + | |
− | MDU SG:參CYUT9429453
| + | |
− | 101 社會團體工作的診斷性評估及目標建立 CYUT9529010
| + | |
− | OK SG:「社會團體工作之診斷性評估及目標建立」,確認英文為評估還是預估,要分開還是一起寫?
| + | |
− | *確認英文為評估,題目確定為「社會團體工作之診斷性評估及目標建立」 CYUT9529010
| + | |
− | 不要受書上標題的影響,自己想想你要寫些什麼。一定要兩個一起寫嗎?我知道這兩者是個連續的過程,
| + | |
− | 但如果沒有一個統合性的詞語,也許可以考慮分開寫(一次寫兩個條目,或是選其中一個)。可能的題目先開給你。
| + | |
− | 請至<S>[[診斷性評估 (社會團體工作)]] 或</S> [[目標建立 (社會團體工作)]] <S>或[[社會團體工作之診斷性評估及目標建立]]</S>開始編輯
| + | |
− | 105 社會團體工作的模型與派別 CYUT9429122
| + | |
| DU | | DU |
− | 108 社會團體工作的基本價值 CYUT9529084 (CT)
| + | 34 會談SCU01116148 |
− | SG:也許可以,你說的是克那普卡(Konopka)的意見嗎?有足夠資料嗎? | + | 又重送,自己打屁股二下 |
− | 109 社會團體工作的模型與派別 CYUT9429122
| + | 35 雙重關係 SCU01116162 |
− | DU
| + | |
− | 112 社會團體工作 -社會團體工作的重要性 CUYT9529083 (CT)
| + | |
− | NG UC
| + | |
− | * 老師,我的題目可以改為"社會團體工作的基本原則"嗎? (CT)
| + | |
− | -1 除非你能說出你與「社會團體工作之實施原則」有什麼不同。
| + | |
− | * 519 題目更改:社會團體工作的基本價值 CYUT9529083 (??)
| + | |
− | SG:也許可以,你說的是克那普卡(Konopka)的意見嗎?有足夠資料嗎?
| + | |
− | * 526 題目更改:社會工作督導之意義 CYUT9529083 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | * 528 題目改為:社會工作與家庭婚姻生活 CYUT9529083 (CT)
| + | |
− | -2 題目不合規定,屬家庭社工。除非你能說的清楚
| + | |
− | *那我可以改為"醫療社會工作的重要性"嗎?
| + | |
− | -4 題目不合規定。
| + | |
− | 你要寫「社會團體工作的基本價值 」嗎?還好CYUT9529084已經換題目了。
| + | |
− | *所以我現在可以改寫成”社會團體工作的基本價值”了嗎?
| + | |
− | CYUT9529084換題目,是讓你不用再罰,但同類的問題還有CYUT9529009,你去和他商量吧!
| + | |
− | | + | |
− | 他讓你了,你好好謝謝他吧!
| + | |
− | 請至[[社會團體工作之基本價值]]開始編輯
| + | |
− | *嗯~謝謝他,真是好心人,他在這裡應該就看得到了,同班同學,找機會再好好謝謝他!!也謝謝老師吧!你也很辛苦。
| + | |
− | 大家辛苦了。
| + | |
− | *老師,有件事情想要請問一下,就是除了誠品書局、各大書局、圖書館以及網路之外,還有哪些是可以找相關資料的呢?我找四間書局和三間圖書館,但只有一本是有我要的資料,我真的很努力在找了,但是沒想到資料少成這樣。或是,請問我還可以換題目嗎?換一個比較好找資料、沒人寫又不會影響進度的條目。
| + | |
− | 唉!我不是要你們先確定有沒有資料,才定題目的嗎?
| + | |
− | 如果你沒有其他的主意,「問題解決取向」如何?學校圖書館還有一本英文文獻哦!
| + | |
− | *老師,我找了一個條目是"社會團體工作的活動節目",剛剛確認了2次,沒有人有寫這個條目,請問我可以寫嗎?
| + | |
− | 所以你是打算把所有社會團體工作可以做的活動節目全部都列下來,然後說明他們的操作方法嗎?
| + | |
− | 這樣要寫的東西很多,而且不容易說明為何只列了某些,而非另一些活動,還是你有其他的意圖?
| + | |
− | 如果對團體有興趣,「次團體」這個題目可能還可以,不過,資料的多寡,能不能寫,還是要由你來確定。
| + | |
− | *嗯~就是我找了李建興老師這本當主要的資料,大標題是"社會團體工作的活動節目",他的內容包括"活動節目之性質與目的、機構與活動節目、團體與活動節目等五個主要的大綱來著手,這樣可以寫嗎?
| + | |
− | 說實話,不妥。你下面那五個次題目,也許還好一些。
| + | |
− | 再一次強調,我要大家把「一個概念」說的清楚,使用書本中的大標題來做題目,並非上策。
| + | |
− | 照你要寫的範圍,可能牽扯到不止五個概念。再者,你還需要找到其他本書,也有類似的觀點,
| + | |
− | 反而不易。
| + | |
− | 照你所要寫的,我可以想到最相似的題目,是「團體活動」,你可以參考當時我給cyut9529076的建議。要的話就說一聲。
| + | |
− | 114 社會團體工作的歷史與發展 cyut9429125 (CT)
| + | |
− | DU
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− | 121 社會團體工作 郭冠吟
| + | |
− | DU
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− | 147 團體工作的功能與限制 CYUT9429037
| + | |
− | OK SG:「社會團體工作的功能與限制」
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− | 請至[[社會團體工作的功能與限制]]開始編輯
| + | |
− | 160 團體工作的專業倫理 CYUT9529039
| + | |
− | DU
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− | *老師,我要改「綜融社會工作」
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− | <S>請至[[綜融社會工作]]開始編輯</S>
| + | |
− | 請至[[generic social work]]開始編輯
| + | |
− | 168 團體的意義與內涵 9529724
| + | |
− | SG:要和「社會團體工作之定義」有別才好。
| + | |
− | *題目改為團體
| + | |
− | 請至[[團體]]開始編輯
| + | |
− | 183 團體工作 cyut9529036 (CT)
| + | |
− | DU
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− | 186 社會團體工作員在各個領域中的角色 CYUT9529011
| + | |
− | OK SG:「社會團體工作員之角色」
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− | 請至[[社會團體工作員之角色]]開始編輯
| + | |
− | 192 社會團體工作 CYTU9529123
| + | |
− | DU
| + | |
− | 195 團體工作實務的價值觀和倫理 cyut9529101
| + | |
− | DU
| + | |
− | 198 團體諮商 cyut9529076
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | 201 社會團體諮商 cyut9529036 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 279 社會團體工作的歷史發展 CYUT9529707 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 299 社會團體工作的發展階段與團體種類 CYUT9529707 (CT)
| + | |
− | MDU SG:與「社會團體工作之實施過程」相同嗎?與「社會團體工作之類型」相同嗎?
| + | |
− | *寫「社會團體工作之實施過程」
| + | |
− | DU 你有仔細看其他同學的條目嗎?這兩個題目有人寫了,所以我才會用MDU。
| + | |
− | 301 社會團體工作的發展階段 9429126 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 303 社會團體結構 9429126
| + | |
− | MDU SG:參CYUT9529729及CYUT9529023
| + | |
− | *老師如果我題目整個換掉,改成「慈善組織會社」可以嗎?
| + | |
− | 可以,不過要以在論壇登錄的順序為準,快去登吧!然後在歷史類的地方看我的回應。
| + | |
− | 307 社會工作之團體結構 CYUT9429126 (CT)
| + | |
− | NG DU
| + | |
− | 315 社會團體工作 CYTU9529123
| + | |
− | DU
| + | |
− | 335 社會團體工作之管理辦法 CYUT9529123 (CT)
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | 341 社會團體工作 CYUT9529006
| + | |
− | DU
| + | |
− | 398 團體諮商實務 cyut9529036
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | *題目改為:團體諮商的技巧
| + | |
− | 技巧是比實務來的明確的多,但就你的認識,這和「社會團體工作之技巧」(CYUT9329138)有什麼差別?
| + | |
− | *圖書館的團體工作之技巧那本書被借走了,社會團體工作之技巧包含的領域應該較廣泛;而諮商的重點則在意識思想和行為和一些治療功能方面
| + | |
− | 如果你可以寫的和「社工輔導技巧」(CYUT9529088)及與「社會個案工作對案主的幫助」(CYUT9529706)有所區別的話, 就可以寫。(文中要比較異同哦!)
| + | |
− | 先開給你
| + | |
− | *謝謝老師
| + | |
− | 請至[[團體諮商的技巧]]開始編輯
| + | |
− | 405 團體中的治療要素 CYUT9529118
| + | |
− | OK SG:「團體中之治療要素」
| + | |
− | *題目改為:團體中之治療要素
| + | |
− | 請至[[團體中之治療要素]]開始編輯
| + | |
− | 420 社會團體工作適用與不適用的條件 CYUT9429043
| + | |
− | MDU SG:參「團體工作的功能與限制」 (CYUT9429037) (CT)
| + | |
− | *題目可否改為-心理衛生服務
| + | |
− | 題目OK,但先問,你想要的是「心理衛生服務」還是「心理衛生」?有找到資料了嗎?
| + | |
− | 請至<S>[[心理衛生服務]] 或</S> [[心理衛生]]開始編輯 <S>(擇一)</S>
| + | |
− | *題目改為-心理衛生(資料目前還沒齊全 謝謝老師)
| + | |
− | 不客氣
| + | |
− | 427 社會團體工作之實施原則 9529112
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會團體工作之實施原則]]開始編輯
| + | 36 心理治療 SCU00114173 |
− | *我發現有位同學(101)的題目和我一樣,但…他在「論壇」的更換時間比我晚
| + | |
− | 抱歉,我會更正,這條目仍是你的。
| + | |
− | *感恩!
| + | |
− | 443 團體領導技巧 CYUT9529123
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[團體領導技巧]]開始編輯
| + | 37 危機介入模式 SCU01116255 |
− | *老師,我要開始編輯時,條目頁面出現以下文字
| + | 又重送,自己打屁股二下 |
− | *數據庫找不到文字"團體領導技巧"。
| + | 38 虐待 SCU01116129 |
− | *通常這是由於修訂歷史頁上過時的鏈接到已經被刪除的頁面所導致的。
| + | |
− | *<p>如果情況不是這樣,您可能找到了軟件內的一個臭蟲。請記錄下URL地址,並向管理員報告。
| + | |
− | *請問我該如何繼續?
| + | |
− | 在此之前有沒有編輯過? | + | |
− | 什麼時候?
| + | |
− | 請先至[[Group Leading Skills]]開始編輯
| + | |
− | *昨天早上要編輯時發現的,之前進入時並沒有發現這樣的情況,不過我還沒有開始編輯,影響不大(謝謝老師)
| + | |
− | *很抱歉,剛剛提問題時有把老師的這個頁面用亂,已經把它復原了(sorry)
| + | |
− | 448 社會團體工作之發展歷史 CYUT9429064
| + | |
− | DU SG:參CYUT9529087
| + | |
− | 479 老師,謝謝您的建議,題目改為會心團體 CYUT9529707
| + | |
− | 請至[[會心團體]]開始編輯
| + | |
− | 504 更改:社會團體工作的活動方案 CYUT9529050
| + | |
− | 我不知道這個題目要怎麼寫耶! GE
| + | |
− | *老師:我題目想改為"團體工作的活動設計技巧"可以嗎?
| + | |
− | *我想寫的就如同字面上的意思,一篇方案的設計要領,設計過程,以及各種不同性質團體方案差異之比較等等...
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[團體工作之活動設計技巧]]開始編輯
| + | 39 自我揭露 SCU01116248 |
− | *請問可以幫我開個頁面嗎?上面的題目未連結,謝謝
| + | |
− | 549 團體的結構 CYUT9429426
| + | |
− | 我不清楚,如果你寫的內容不會被寫「團體」的人寫掉,就OK。先開給你
| + | |
− | 請至[[團體的結構]]開始編輯
| + | |
− | 612 (社會團體工作倫理思考)可以嗎? 9429418
| + | |
− | -1 DU 參CYUT9529009
| + | |
− | 第一次出現就算了,別人寫的東西沒看過就想要定題目,風險很高哦!有人已經被扣1+2+4+8分了
| + | |
− | | + | |
− | ==社會社區工作==
| + | |
− | 4 社會工作與社區照顧 CYUT9529033
| + | |
− | OK SG:「社區照顧」
| + | |
− | 請至[[社區照顧]]開始編輯
| + | |
− | 13 社區照顧 CYUT9529106 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 20 社區照顧 CYUT9529099
| + | |
− | DU
| + | |
− | 46 社會工作社區--充實力量是社區照顧落實的第一步 cyut9529069
| + | |
− | SG:你的充實力量是指賦權/充權(empowerment)嗎?如果是,建議只寫「賦權」,
| + | |
− | 然後其中一部份可以寫到在社區中的應用。
| + | |
− | *我寫"賦權"
| + | |
− | 請至[[賦權]]開始編輯
| + | |
− | 51 社區發展的方法 CYUT9529040
| + | |
− | SG:你是要寫社區發展實務理論之四個模式嗎?就是創新改革那些?如果是,題目可為
| + | |
− | 「社區發展實務理論之模式」。
| + | |
− | *我要更改題目,更改為:社區發展實務理論之模式
| + | |
− | 請至[[社區發展實務理論之模式]]開始編輯
| + | |
− | 54 社區教育 CYUT9529037游秀敏
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社區教育]]開始編輯
| + | 40 契約 SCU01116148 |
− | 63 社會工作者的三種社區照顧 cyut9529049
| + | OK |
− | OK SG:「社會工作者在社區照顧中之角色」 | + | 41 契約 SCU01116148 |
− | 請至[[社會工作者在社區照顧中之角色]]開始編輯
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | *題目改為:社會工作者在社區照顧中之角色
| + | 42 自我揭露 SCU01116253 |
− | 71 社區社會工作 CYUT9529105
| + | |
− | SG:你想寫的應是社會工作三大方法之一的「社區組織」吧?還是綜論型的「社區工作」?
| + | |
− | *題目改為:社區工作
| + | |
− | 請至[[社區工作]]開始編輯
| + | |
− | 73 社區照顧的意涵 CTUT 9529021 (CT)
| + | |
− | UC MDU SG:和社區照顧有什麼不同?
| + | |
− | *社區照顧層面比較廣,社區照顧的意涵就是它的定義,,範圍比較狹。兩者之間是不一樣的
| + | |
− | *題目改為"社區照顧的定義"可以嗎?
| + | |
− | 理論上OK。建議改為「社區照顧之定義」。不過定義通常簡短,無法達到三至五頁的要求,
| + | |
− | 可能的寫法是你可以找到很多人所下的定義,做個比較分析,會較有「內涵」。
| + | |
− | 喜歡的話說一聲就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[社區照顧之定義]]開始編輯
| + | |
− | *老師,我想改題目,改成"社區組織"可以嗎?
| + | |
− | MDU SG:和CYUT9529105討論下。
| + | |
− | *我有跟105號討論過了,他說他要寫"社區工作","社區組織"題目要讓給我,所以我的題目要改為"社區組織"
| + | |
− | *老師:我題目要改成"社區組織"了,可以嗎? 辛苦你了
| + | |
− | 請至[[社區組織]]開始編輯 | + | |
− | 86 社區照顧意涵 CYUT9429127
| + | |
| DU | | DU |
− | 87 從社區到福利社區化 CYUT9529727
| + | 43 危機介入模式 SCU01116255 |
− | UC SG:你要寫的是「社會福利社區化」的話就可。 | + | 又再重送,自己打屁股三下 |
− | *老師我的題目更改為社會福利社區化 謝謝
| + | 44 個案工作 SCU01116249 |
− | 請至[[社會福利社區化]]開始編輯
| + | |
− | 99 社區照顧的演變 CYUT9529035
| + | |
− | SG:原則上OK,如果你已找到資料。題目:「社區照顧之發展歷史」
| + | |
− | 請至[[社區照顧之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | 132 社區工作之困境 CYUT9329137
| + | |
− | SG:原則上OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | 請至[[社區工作之困境]]開始編輯
| + | |
− | 133 社區工作 cyut9529095 (CT)
| + | |
| DU | | DU |
− | 134 現今社區工作發展 CYUT9429456
| + | 45 虐待 SCU01116129 |
− | SG:原則上OK,題目改為「當代社區工作之發展」,和CYUT9529035所寫的要有所區別。 | + | 重送,自己打屁股一下 |
− | 請至[[當代社區工作之發展]]開始編輯
| + | 46 使參與 SCU01116160 |
− | 139 英國社區照顧的緣起 CYUT9429127
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | OK SG:「英國社區照顧之緣起」或「英國社區照顧之發展歷史」
| + | 47 同理 SCU01116253 |
− | 請至<S>[[英國社區照顧之緣起]]或</S>[[英國社區照顧之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | 150 社區組織與社區發展 CYUT9529020
| + | |
− | 原則上OK,但你寫的會較傾向與兩者之間異同的比較,而非代表一個三大方法的大條目,
| + | |
− | 不然就與前面的重覆了。
| + | |
− | 請至[[社區組織與社區發展]]開始編輯
| + | |
− | *恩...有點小小不懂意思耶...那只要我寫他們之間的差異就可以了嘛?
| + | |
− | '''異同'''。你要分別介紹它們,再敘述相同點及相異點。另,跟CYUT9429122請一聲說你要寫這個題目,請他修改題目。
| + | |
− | 156 社區關懷與社會工作 cyut9529047
| + | |
− | SG:原則上OK,如果你有足夠資料。題目「社區關懷」
| + | |
− | 請至[[社區關懷]]開始編輯
| + | |
− | 158 社區資源網路的建構原則與方法 cyut9529095 (CT)
| + | |
− | SG:如果沒有人寫到「社區資源網路」,你可以用社區資源網路做為條目,在其中再包含建構原則與方法
| + | |
− | 請至[[社區資源網路]]開始編輯
| + | |
− | *可以把這個題目讓給CYUT9529073嗎?
| + | |
− | 可以,你註了不少題目哦!
| + | |
− | xxx 社區資源網路 CYUT9529073
| + | |
− | 請至[[社區資源網路]]開始編輯
| + | |
− | *老師,我可以換『社會工作間接服務方法與管理』嗎? 我是CYUT9529073
| + | |
− | *更改題目:終生學習社區合作網絡的發展 可以嗎?
| + | |
− | *老師,真的很不好意思,最後還是決定要寫 社區資源網路 真的很抱歉^^
| + | |
− | 161 社區照顧 CYUT9529753 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 163 何謂社區化和社區發展 CYUT9529103
| + | |
− | MDU 參CYUT9529727,到是沒有人直接寫「社區發展」,你可以和其他相關的人討論一下。
| + | |
− | 164 社區福利 CYUT9529001
| + | |
− | UC
| + | |
− | *社區福利修正為"何謂社區福利"
| + | |
− | 你的問題在於「社區福利」這個詞。你是自己想的,還是由那看來的?
| + | |
− | *那是我想起以前的報章媒體上有時會看到的話題。但是如果老師覺得這題目不妥,我可以更改題目。
| + | |
− | 上課要求的是知識,不是你的印象。你找題目之前沒有先查過書,看有沒有資料嗎?嗎?
| + | |
− | *老師,對不起。請問我可以更改題目嗎?我想更改的題目為:亞洲各國社區照顧經驗的比較
| + | |
− | 題目本身沒有問題,但大概是碩士論文級的題目。你可以試著寫寫看。
| + | |
− | 請至[[亞洲各國社區照顧經驗之比較]]開始編輯
| + | |
− | 請至[[community care in Asia]]開始編輯
| + | |
− | 178 台灣的社區發展與社區營造 CYUT9329142
| + | |
− | OK SG:「社區營造」
| + | |
− | 請至[[社區營造]]開始編輯
| + | |
− | 180 社區、社區工作、社區組織、社區發展之意義 CYUT9429122
| + | |
− | SG:有點像是CYUT9529020,不過你的題目比較周延,你們兩個人討論一下誰要寫這個題目。
| + | |
− | 196 社區組織之實務模式 CYUT9429122
| + | |
− | OK SG:「社區組織實務之模式」
| + | |
− | 請至[[社區組織實務之模式]]開始編輯
| + | |
− | 203 從社區到社區福利社區化 cyut9529752 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 227 社區組織工作 CYUT9529092 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 248 社區教育 CYUT9529002
| + | |
− | DU
| + | |
− | 255 社區工作的歷史源流與發展 CYUT9529002
| + | |
− | MDU
| + | |
− | *老師 如果把題目改成 社區工作之歷史源流 可以嗎?
| + | |
− | 基本上「源流與發展」講的就是發展歷史。所以重點在於,你能不能寫的與CYUT9529035的「社區照顧之發展歷史」
| + | |
− | 及CYUT9429456的「當代社區工作之發展」及CYUT9429127的「英國社區照顧之緣起」或「英國社區照顧之發展歷史」有區別,
| + | |
− | 有的話就可,先和他們討論一下。題目先開給你。
| + | |
− | 請至[[社區工作之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | 289 社區照顧 CYUT9529759 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 298 社區工作的過程 CYUT9429447
| + | |
− | SG:有人寫過社區工作的過程嗎?題目看起來OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | 306 社會工作者的三種社區照顧角色 魏秀珊
| + | |
− | DU
| + | |
− | 308 社區照顧的特性 CYUT9529753 (??)
| + | |
− | SG:題目看起來OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | 請至[[社區照顧之特性]]開始編輯
| + | |
− | 336 從社區工作到社區照顧 CYUT9529102
| + | |
− | UC DU | + | |
− | *題目改為:心理治療
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[心理治療]]開始編輯
| + | 48 非自願案主 SCU01116143 |
− | 337 社區發展的淵源 CYUT9529046
| + | |
− | UC SG:你要寫是「社區發展之發展歷史」嗎?
| + | |
− | *我想問...如果我要寫「社區發展之發展歷史」,會不會跟9529002和9529035這兩位同學重複到呢?
| + | |
− | 可能會,可能不會。社區工作一般是指社區組織,和社區發展有別,也和社區照顧有別。基本上你們三個人討論好, 應都可以寫。
| + | |
− | *題目改為「社區發展之發展歷史」
| + | |
− | 所以你們商量好了?
| + | |
− | 請至[[社區發展之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | 349 社區組織與社區發展 cyut9329143 (CT)
| + | |
| DU | | DU |
− | 355 社區工作三大模型 CYU9429451 (CT)
| + | 49 危機介入模式 SCU01116255 |
− | 有足夠資料應OK!題目「社區工作之模型」 | + | 你到底要送幾次?,自己打屁股四下 |
− | <Del>請至[[社區工作之模型]]開始編輯</Del>
| + | 50 危機介入模式 SCU01116255 |
− | 385 說明"在社區中照顧"及"由社區照顧" CYUT9529710
| + | 林同學,你.... |
− | OK SG:「在社區中照顧與由社區照顧」 | + | 51 焦點解決短期治療 scu01116144 |
− | PS:你不寫「對老年人的歧視」了嗎?
| + | |
− | *更改題目:三種社區照顧的分工模式:"社區內照顧"、"由社區照顧"、"與社區共同照顧"
| + | |
− | OK SG:「社區照顧之分工模式」
| + | |
− | *老師請問一下 您覺得哪個題目好 我明天要去找書 請您給建議
| + | |
− | 都可以,但我覺得寫「社區照顧之分工模式」會對你較有幫助,因為是與社工有直接的關係。
| + | |
− | *老師謝謝 我就寫社區照顧之分工模式 那我該去哪開始編輯
| + | |
− | 請至[[社區照顧之分工模式]]開始編輯
| + | |
− | *老師我上星期日有試著編輯定義 可是今天卻看不到請問是怎麼了
| + | |
− | *順便請問一下 是紅色的字體才可以編輯嗎??
| + | |
− | 看來你已經編輯的很好了。 紅色是代表還沒有這個頁面。一但你編輯過這個頁面,它就變成藍色了。不論什麼顏色,它總是可以被編輯的。
| + | |
− | *老師看到你在首頁說扣分的事情了 很抱歉造成您情感上的不快 謝謝你只扣一分
| + | |
− | *家裡的電腦一直不能用這個系統 所以之前我犯了這個錯誤 真的很對不起 縣在我都到學校圖書館使用電腦 鄉信錯誤不會發生了 謝謝老師的幫忙
| + | |
− | 你有被扣到分嗎?只有在老師有註明-1的才是被扣分,不是發言的就會被扣分。
| + | |
− | 還有,扣分只是手段,不是目的。我希望同學能在發問前自己先想想,對自己提的問題更負責任。不是老師懶得回答。
| + | |
− | 最後,就我所知,這個系統在任何的電腦都可以用,十年前的電腦也一樣。事實上跑這個程式的主機,已經五歲了。
| + | |
− | 有機會找個稍微懂電腦的人去家裏坐坐,應很好解決。不然你上課時來問我你遇到的狀況也可以,我儘量回答你。
| + | |
− | 401 社區工作之方法 cyut9529705 (CT)
| + | |
− | Q:你要寫的是「社區組織之方法」嗎?有社區環境分析那個?
| + | |
− | PS:你不寫「方案管理」了嗎?
| + | |
− | *584 方案管理 cyut9529705
| + | |
− | 瞭解了。
| + | |
− | 426 社區發展工作的推動 CYUT9529009
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | * 老師:我決定要把題目改回,改成﹝團體實務中的道德﹞!因為我之前已經去社會團體登入題目了,然後你有叫我舉例,你看過了並且叫我要修一下題目的詞,可是你還沒回應我!我要修的就是﹝團體實務中的道德﹞!可以嗎?謝謝你!
| + | |
− | 我還沒有改到那,不過快了。
| + | |
− | 先回答你的問題,這樣的題目怪怪的,我想先看你手頭上的資料。 不知你今天上課時怎麼沒有問我?
| + | |
− | 你說的「明天」我不知你是什麼時候寫的,總之我會繼續看下去,也許等下我就可以弄清楚了。
| + | |
− | 我星期五早上是會到學校去的。
| + | |
− | 437 各國社區教育 cyut9429125 (CT)
| + | |
− | SG:題目應OK,但先跟我說你要寫那幾國?
| + | |
− | * 564 老師我確定我的題目是台灣社區教育 cyut9429125
| + | |
− | Q:你有足夠的資料了嗎? 有把握就可以寫了,我先開給你。
| + | |
− | 請至[[台灣社區教育]]開始編輯
| + | |
− | *兩本書應該夠吧!只借到兩本!謝謝老師!
| + | |
− | 453 社區工作價值觀和原則 CYUT9529098
| + | |
− | UC GE SG:你「社區工作價值觀」是指「社區組織工作之價值觀」嗎? 又,「原則」是什麼?
| + | |
− | *老師我依你的SG改為"社區組織工作之價值觀",這樣還需要GE嗎
| + | |
− | 不需要
| + | |
− | 請至[[社區組織工作之價值觀]]開始編輯
| + | |
− | *老師ㄚ~我還是沒法存耶
| + | |
− | 在此之前有沒有編輯過?
| + | |
− | 什麼時候?
| + | |
− | 請先至[[community organization values]]開始編輯
| + | |
− | 473 題目改為社區化之長期照護可以嗎? CYUT9529753
| + | |
− | 1. CYUT請用半形。
| + | |
− | 2. MDU 參CUYT9529731
| + | |
− | 3. 你「社區照顧的特性」還要不要?
| + | |
− | *要請問老師此題目要在哪編輯?
| + | |
− | 在社區那
| + | |
− | 481 更改題目為:去機構化 CYUT9329455
| + | |
− | <S>Q:你先前登入題目是?沒見到你的帳號</S>
| + | |
− | 請至[[去機構化]]開始編輯
| + | |
− | 496 非正式照顧 cyut9529750
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[非正式照顧]]開始編輯
| + | 52 危機介入模式 SCU01116255 |
− | 530 社區工作的發展階段 CYUT.9429037
| + | |
− | MDU SG:你要寫的是歷史嗎?參CYUT9529002。看來並不大像,請GE,也許可以。
| + | 53 友善訪員 SCU01116143 |
− | 另,帳號中間是沒有"."的哦
| + | |
− | 543 更改題目:社區組織的涵義、起源與演進 CYUT9529083 (CT)
| + | |
− | -8 DU 參CTUT 9529021「社區組織」及CYUT9529002老師之回饋。
| + | |
− | 這樣下去不行,不要只想碰碰運氣,看能不能找到一個可以寫的題目。
| + | |
− | 我知道你有去找書,但不要只看大標題,要實際的去看內容,構思能不能寫出一篇條目。
| + | |
− | 我不想再扣你分了,這不是我的目的。如果你一直無法找到一個合適的題目,在留個言,星期一來找我。
| + | |
− | 545 社區增強力量網絡 cyut9529717
| + | |
− | DU SG:你有聽過「社區營造」嗎?就是在這裏翻的怪怪的「社區增強力量網絡」。參CYUT9329142
| + | |
− | 552 更改題目為托育服務 CYUT9529107
| + | |
− | SG:記得要寫的社區取向些哦!
| + | |
− | 請至[[托育服務]]開始編輯
| + | |
− | 555 社區工作 CYUT9529121
| + | |
− | -1 DU
| + | |
− | 556 社區工作意義及發展 CYUT9529121
| + | |
− | -2 DU 參CYUT9529105及老師對CYUT9529002的回饋
| + | |
− | 厲害,到現在才第一次登錄,還連犯兩個錯誤。
| + | |
− | 570 機構對社區工作發展的影響 藍
| + | |
− | NG UC GE
| + | |
− | Q:你的帳號是?
| + | |
− | *CYUT9529082…題目我會改
| + | |
− | 614 [社區之社會工作]這題目可以嘛? CYUT9529006
| + | |
− | -2 Q:請問與「社區工作」會提到的內容有什麼不同?你答的出來我就不扣你分。
| + | |
− | 不看別人的條目就想要定題目,風險很高哦!有人已經被扣1+2+4+8分了
| + | |
− | | + | |
− | ==社會福利==
| + | |
− | 78 福利政策規劃的倫理議題 CYUT9529122
| + | |
− | SG:原則上OK,如果你有足夠資料。
| + | |
− | *老師~那我決定要這個題目了 福利政策規劃的倫理議題 謝謝~~
| + | |
− | 請至[[社會福利政策規劃之倫理議題]]開始編輯 | + | |
− | 83 社會福利 CYUT9529019
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會福利]]開始編輯
| + | 54 調查 SCU01116251 |
− | 116 社會福利 CYUT9529019
| + | |
− | DU
| + | |
− | 159 何謂社會福利? CYUT.9429038
| + | |
− | DU
| + | |
− | * 532 團體的形成 CYUT.9429038
| + | |
− | 可能OK,跟我說你會寫的內涵及架構
| + | |
− | 176 社會工作的福利政策的規劃與倫理議題 cyut959698
| + | |
− | DU
| + | |
− | 182 社會工作的福利政策的規劃與倫理議題 cyut9529026 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 197 兒童福利的發展與近況 CYUT9529086
| + | |
− | OK SG:「兒童福利之發展歷史」
| + | |
− | 請至[[兒童福利之發展歷史]]開始編輯
| + | |
− | | + | |
− | 其他同學注意,以後不要找「XX福利之發展歷史」,這應是放在「XX福利」之下較為妥當。這條就算了。
| + | |
− | 249 政府補貼金與社會工作者 CYUT9529799
| + | |
− | SG:你要寫的是「(社會福利)補助金」、「津貼」還是「社會福利補助」?
| + | |
− | 253 全民健保對社會工作的意義 CYUT9529133
| + | |
− | SG:「全民健保」
| + | |
− | 請至[[全民健保]]開始編輯
| + | |
− | 278 社會安全制度研討 CYUT9329451
| + | |
− | UC SG:「社會安全制度」
| + | |
− | *題目更改為:社會安全制度 CYUT9329451 謝謝!
| + | |
− | 請至[[社會安全制度]]開始編輯
| + | |
− | 318 社會工作之相關法規 CYUT9529122
| + | |
− | SG:「台灣現行四大福利法規」
| + | |
− | 338 兒童福利的發展與現況 CYUT9529068
| + | |
− | DU (同一人?)
| + | |
− | *題目更改為:社會資源運用與家庭訪視 CYUT9529068
| + | |
− | -1 DU 參CYUT9529739的「社會資源 」及CYUT9529716的「訪視」,除非你能說明這兩者之間有什麼關連。
| + | |
− | *老師請問可以寫心理諮商嗎?
| + | |
− | 可以,但不要寫成了「心理治療」(CYUT9529102)
| + | |
− | 請至[[心理諮商]]開始編輯
| + | |
− | 344 寄養家庭的照護 CYUT9529737
| + | |
− | SG:「寄養家庭」
| + | |
− | *CF
| + | |
− | 請至[[寄養家庭]]開始編輯
| + | |
− | 359 長期照護 CYUT9529731
| + | |
| OK | | OK |
− | Q:你要放棄「社會工作督導之評估」嗎?
| + | 55 專業界線SCU01116273 |
− | *老師我要放棄 社會工作督導之評估. 我要寫長期照護 資料準備好了,謝謝
| + | |
− | 請至[[長期照護]]開始編輯
| + | |
− | 345 社會救助 CYUT9529013
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會救助]]開始編輯 | + | 56 專業界線SCU01116273 |
− | 351 社會保險 CYUT9529709
| + | 重送,自己打屁股一下 |
| + | 57 危機介入模式 SCU01116255 |
| + | 林同學,你.... |
| + | 58 虐待 SCU01116273 |
| + | DU:林同學,你要那個? |
| + | 59 危機介入模式 SCU01116255 |
| + | 林同學,你.... |
| + | 60 心理治療 SCU00114173 |
| + | 重送,自己打屁股一下 |
| + | 61 公共救助 SCU01116153 |
| + | OK,但1.與個案較遠,2.不好寫吧。 |
| + | 你想想 |
| + | 62 社會工作者在社區照顧中之角色SCU01116153 |
| + | Q:你真的有看過書,知道這是什麼嗎? |
| + | 63 自我主張 SCU01116260 |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會保險]]開始編輯
| + | 64 介入(干預) SCU01116152 |
− | 360 社會救助、福利服務 CYTU9529746
| + | OK 改為 介入 |
− | SG:社會救助有人寫了,「福利服務」OK | + | 65 家系圖 SCU01116272 |
− | *老師 那我題目更改為 福利服務好啦 謝謝 麻煩了
| + | |
− | 請至[[福利服務]]開始編輯
| + | |
− | 371 勞工福利 CYUT9529029 (CT)
| + | |
| OK | | OK |
− | <Del>請至[[勞工福利]]開始編輯</Del>
| + | 66 家族治療 SCU01116254 |
− | *請問:下面的底線代表什麼意思?
| + | |
− | 那叫刪除線,因為他CT了,所以刪掉。在編輯手冊有說哦!
| + | |
− | *所以是可以開始寫囉?謝謝!!
| + | |
− | 你是誰,要寫什麼主題?PO在刪掉的文章下很難猜。
| + | |
− | *我是9529029,寫的是勞工福利。不好意思,因為真的不懂。
| + | |
− | 換我不懂了,你不是換了一個「社會問題的理論」嗎?你現在要寫的是那一個?
| + | |
− | *不好意思,造成您的困擾,我想寫勞工福利。謝謝
| + | |
− | 請至[[勞工福利]]開始編輯
| + | |
− | | + | |
− | 其他同學注意,以後不要找「XX福利」,這應是屬於「按工作對象分」,有點難定義。這條就算了。
| + | |
− | 442 早期療育 cyut9429005
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[早期療育]]開始編輯 | + | 67 家系圖 SCU01116272 |
− | 455 社會醫療保險 CYUT9529732
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | OK | + | 68 社會支持 SCU1116171 |
− | 請至[[社會醫療保險]]開始編輯
| + | OK 注冊時記得SCU用大寫 |
− | 464 社會津貼 9529704
| + | 69 問題解決學派 scu01116225 |
− | OK | + | OK 注冊時記得SCU用大寫 |
− | 請至[[社會津貼]]開始編輯
| + | 70 會談 SCU01116284 |
− | 491 社會工作與社會福利的關係 CYUT9529751 (CT)
| + | |
− | MDU Q:這和寫「社會福利」的有什麼差別,你要如何給定義?兩者關係可以如何架構化的呈現?
| + | |
− | 如果你找得到一些資料,要寫也是可以啦!但我猜不易寫到一頁。
| + | |
− | *題目更改:在職人員發展可以嗎?
| + | |
− | 題目OK,但很可能是「小作品」。要的話你就說一聲,先開給你。
| + | |
− | 請至[[在職人員發展]]開始編輯
| + | |
− | 492 社會保險種類 CYUT9529732
| + | |
− | Q:你之前的「社會醫療保險」還要嗎?還是你已經忘了它的存在?
| + | |
− | 另,這可能會與CYUT9529709重覆,你可以和他討論。
| + | |
− | 498 *社會安全制度(改題) <s>王靖淇</s> CYUT9529758
| + | |
− | -1 DU SG:參CYUT9329451
| + | |
− | 貧窮 CYUT9529760
| + | |
− | OK | + | |
− | 請至[[貧窮]]開始編輯
| + | |
− | 507 更改為社會福利政策 9529034 (CT)
| + | |
− | OK 記得說明「社會福利政策」與「社會政策」之別
| + | |
− | <S>請至[[社會福利政策]]開始編輯</S>
| + | |
− | | + | |
− | ==社會(福利)行政==
| + | |
− | 9 社會福利與行政 CYUT9529072
| + | |
− | SG:你要寫的是「社會福利行政」嗎?
| + | |
− | *是,老師我要寫社會福利與行政,因為書上的題目是這樣,但是可以改成社會福利行政
| + | |
− | 那老師我可以編輯了嗎?
| + | |
− | *編輯社會福利行政
| + | |
− | 你看的是書名吧!它的意思是說,這本書講了兩件事,社會福利及社會行政。這兩者不一樣,所以我才問你你要寫那個。
| + | |
− | 社會行政又稱為社會福利行政,這可能會讓初學者有些混淆。
| + | |
− | 請至[[社會福利行政]]開始編輯
| + | |
− | 103 社會福利行政 CYUT9529007 (CT)
| + | |
− | MDU
| + | |
− | * 老師我已更改過題目為 <129 我國福利行政組織之概況>
| + | |
− | 所以您給的評語應為CT唷!
| + | |
− | 謝謝提醒
| + | |
− | 41 社會福利與行政 CYUT9529072
| + | |
| DU | | DU |
− | 129 我國福利行政組織之概況 CYUT9529007
| + | 71 問題解決學派 scu01116225 |
| + | 重送,自己打屁股一下 |
| + | 72 心理暨社會觀點 SCU01116284 |
| + | OK 還是改用 心理暨社會學派 好了,不過前人寫的不錯,你確定你可以寫的更好? |
| + | 73 問題解決學派 scu01116225 |
| + | 重送,自己打屁股二下 |
| + | 74 社會系統觀點 SCU01116211 |
| OK | | OK |
− | * 老師是您要幫我新創頁面?還是我自己新創頁面?
| + | 75 倡導 SCU01116256 |
− | 請至[[我國福利行政組織之概況]]開始編輯
| + | |
− | 226 社會工作行政 CYUT9429419 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 376 題目更改為社會行政主要領域 CYUT9529030
| + | |
− | UC SG:你是指「社會福利行政之實施項目」嗎?包括教育衛生....或社會保險、社會救助那些?
| + | |
− | *我的意思是說包含社會行政的管理、財務、人員、研究與設計、福利設施與監督,請問老師這樣是否可以寫,如果不行,麻煩你給建議。
| + | |
− | 看起來也不像是「社會福利行政之功能與程序」,
| + | |
− | 在行政領域中,有一個人的意見很有名,Luther H. Gulick的POSDCORB,「行政之功能」,有興趣可以寫。
| + | |
− | 請至[[行政之功能]]開始編輯
| + | |
− | 377 題目更改為台灣社會福利行政體系 CYUT9529028
| + | |
− | MDU 參CYUT9529007
| + | |
− | *題目更改為公共衛生與醫療保健福利
| + | |
− | 「醫療保健福利」是那裏的用詞?
| + | |
− | 「公共衛生」倒是可以寫。
| + | |
− | 請至[[公共衛生]]開始編輯
| + | |
− | 395 社會工作之精神分析學 CYUT9429419
| + | |
− | OK SG:「精神分析」
| + | |
− | 請至[[精神分析]]開始編輯
| + | |
− | 476 老師,社會團體工作相關題目都被登錄了,可否請老師協助或題目更改為社會政策與社會立法 CYUT9529707 (CT)
| + | |
− | 這是我要你們學習的地方,若對「社會政策與社會立法」有興趣,坊間有很多書可以參考,
| + | |
− | 一定可以找出題目來的。
| + | |
− | | + | |
− | ==社會工作管理==
| + | |
− | 25 社會工作與管理 cyut9529095
| + | |
− | OK SG:「社會工作管理」
| + | |
− | *好我改成社會工作管理
| + | |
− | 請至[[社會工作管理]]開始編輯
| + | |
− | 37 方案評估 CYUT9529099
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[方案評估]]開始編輯
| + | 76 個案紀錄 SCU01116161 |
− | 117 社會工作管理 9429054
| + | |
− | DU
| + | |
− | 193 社會工作管理 CYUT9429002
| + | |
− | DU
| + | |
− | *老師題目改為實習制度 可以嘛?
| + | |
− | OK SG:「實習」
| + | |
− | 請至[[實習]]開始編輯
| + | |
− | 230 方案管理 cyut9529705
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[方案管理]]開始編輯
| + | 77 調查 SCU01116251 |
− | 232 社會工作與管理 CYUT9529732 (CT)
| + | 重送,自己打屁股一下 |
− | DU | + | 78 調查 SCU01116251 |
− | 256 初探社會工作與財團法人組織 CYUT9529138
| + | 重送,自己打屁股二下 |
− | SG:「財團法人」
| + | 79 行為治療 SCU01116259 |
− | 請至[[財團法人]]開始編輯
| + | |
− | 260 計劃評估之應用 CYUT9529721
| + | |
− | OK SG:「計劃評估」
| + | |
− | 請至[[計劃評估]]開始編輯
| + | |
− | | + | |
− | 對了,你這該不會是和「方案評估」 (CYUT9529099)在寫一樣的東西吧?
| + | |
− | 380 社會工作與人力資源的結合 CYUT9529025
| + | |
− | SG:「人力資源」
| + | |
− | 請至[[人力資源]]開始編輯
| + | |
− | 397 個案管理─從設計到執行 cyut9529756 (CT)
| + | |
− | MDU SG:你要寫的是「方案管理─從設計到執行」嗎? 這樣讓老師有些失望哦!
| + | |
− | 題目已更改為:社區總體營造,如果有重覆那我可寫社會工作理論的微視理論嗎?cyut9529756
| + | |
− | 還要我幫你看有沒有重覆啊?
| + | |
− | <S>請至[[社區總體營造]]開始編輯</S> 如果要寫微視理論也可以
| + | |
− | *老師抱歉又增加你的困擾,感謝你我會好好的寫,如果寫的不好也請你多多指教,老師您辛苦了!那我就寫微視理論9529756
| + | |
− | 不客氣
| + | |
− | <S>請至[[微視理論]]開始編輯</S>
| + | |
− | 老師對不起,我考慮的結果還是寫社區總體營造比較有把握,讓我再改最後一次好嗎?9529756
| + | |
− | 沒有關係,要是你發現不好寫,要再改也是可以的。
| + | |
− | 請至[[社區總體營造]]開始編輯
| + | |
− | 老師請教你、我發現有同學寫社區營造與我的社區總體營造有衝突嗎?如果是我需要修改嗎?謝謝!9529756
| + | |
− | 看來是他先。不好意思,那時沒發現,那你還是要寫微視理論嗎?
| + | |
− | *是的那我就改寫微視理論,老師謝謝您!9529756
| + | |
− | 請至[[微視理論]]開始編輯
| + | |
− | 414 社會服務管理 CYUT9529110 (CT)
| + | |
− | MDU Q:這和「社會工作管理」有什麼不同?
| + | |
− | 另,你「社會教育」還要嗎?
| + | |
− | *老師我後來第二次改的題目社會服務管理不要了直接用第一次改的就好謝謝
| + | |
− | 了解
| + | |
− | 432 題目更正為個案管理與照顧管理 9329143
| + | |
− | UC Q:你是要比較這兩者的異同嗎?看起來像是兩個條目。
| + | |
− | SG:照顧管理又可譯作醫務管理,你覺得個案管理與照顧管理是同一個概念嗎?
| + | |
− | 我比較擔心的是你會不會寫到後來,其實只是在寫個案管理,然後DU。
| + | |
− | *照顧管理
| + | |
− | SG:看來你頗有信心。
| + | |
− | 請至[[照顧管理]]開始編輯
| + | |
− | *題目:資源發掘與管理 CYUT9529061
| + | |
− | Q:不要只把書上的標題抄過來,要想想你要寫什麼,要怎麼寫。這是兩個不算小的題目吧?
| + | |
− | 你想要把書上的六頁都放下去嗎?光是一個資源調查就有很多東西可以寫了。
| + | |
− | 你也不用再找其他領域了,就在這六頁中找出一個題目來吧!
| + | |
− | 我等你
| + | |
− | *題目更正為:運用團體資源政府應具備之條件 CYUT9529061
| + | |
− | 學生大概寫的範圍:1.訂定政策2.健全團體3.專業之指導4.這定具體獎勵措施 (個別寫入其重要性及影響)
| + | |
− | 這是我簡約的想法,如有不和之處,有勞老師指教
| + | |
− | 你提的範圍,是參考那位老師的見解?
| + | |
− | 可能是我暗示的不夠明顯,就萬老師書中,你要寫的那節,第一個映入眼簾的題目,「資源點存」(resources inventory),
| + | |
− | 也就是我說的「資源調查」,就是一個很好的題目。什麼是資源調查,有它的定義,同時也有它的架構,告訴你要收集那幾部份的資料。
| + | |
− | 整個概念清楚簡單,而且用猜的就知道,應有不少人討論過這個概念,文獻應不會太難找。
| + | |
− | 相較下你的題目,要如何為它做個定義?甚至連題目本身的界定都有問題。就你想寫的,可能命名為「政府如何促進團體資源之運用」會較清楚,但也不好寫,較像申論題,而非明確之知識。
| + | |
− | 那個範圍的是陳武雄老師的見解。
| + | |
− | 我有想過寫那個題目,因為對那題目的意思不是很了解,而且字面上也不好理解,沒有一個具體的頭緒,所以不敢去碰。
| + | |
− | 既然我提的題目不是一個明確的知識,我想它也不適合放在百科書裡面。
| + | |
− | 那學生的題目更正為「資源存點」,謝謝老師的建議。
| + | |
− | 其實命名不是件簡單的工作,寫教科書的老師們一定都為此傷透腦筋,而且還常常做的不好。
| + | |
− | 不過話說回來,你覺得陳老師寫的不易了解,加上了你的意見後就變得很容易理解了嗎?不簡單。
| + | |
− | 總之,要寫「資源存點」,可,但是名字要改一下。你不會覺得「資源調查」比「資源存點」來得簡明易懂嗎?
| + | |
− | 概念有了,就去多找些文獻來充實吧!
| + | |
− | 請至[[資源調查]]開始編輯
| + | |
− | | + | |
− | ==社會工作研究==
| + | |
− | 1 社會工作專業研究 CYUT9529094
| + | |
− | UC SG:你要寫的是「社會工作研究」?
| + | |
− | *老師:社會工作專業教育研究可以嗎?
| + | |
− | 我不懂, 什麼是「專業研究」, 什麼是「專業教育研究」,你在那看到這些詞的?
| + | |
− | 加不加專業兩字又有什麼差別。
| + | |
− | 請回答。 | + | |
− | *「社會工作專業教育研究」是我在圖書館找到的一本書。我想將題目定訂為「質化研究」,是否可採用?
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[質化研究]]開始編輯
| + | 80 轉移反應 SCU01116229 |
− | *老師:我登入好像過久導致資料送出時是顯示IP位址,那我現在是要將版面清空登入重PO還是要如何處理呢?
| + | |
− | 10 社會工作研究的意義 CYUT9529100
| + | |
− | OK SG:「社會工作研究之意義」
| + | |
− | 請至[[社會工作研究之意義]]開始編輯
| + | |
− | 38 社會工作研究的步驟 CYUT9529096
| + | |
− | OK SG:「社會工作研究之步驟」
| + | |
− | 請至[[社會工作研究之步驟]]開始編輯
| + | |
− | 92 社會工作研究 CYUT9529732 (CT)
| + | |
− | MDU 和CYUT9529094討論
| + | |
− | 149 選擇研究方法 CYUT9529721
| + | |
− | SG:如果你找到足夠的資料就OK,題目「研究方法之選擇」
| + | |
− | 請至[[研究方法之選擇]]開始編輯
| + | |
− | 152 社會工作研究 CYUT9529114 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 157 社會工作研究的倫理思考 CYUT9529109
| + | |
− | SG:如果你可以寫的與社會工作倫理有別,應OK。
| + | |
− | * 老師那麼我改為[社會工作研究之思考]OK嗎?
| + | |
− | SG:如果你可以寫的與社會工作研究有別,就OK。
| + | |
− | 你是在玩文字遊戲,還是你有什麼東西要寫?
| + | |
− | * 還是不太懂老師給的方向,請老師在給點建議.. 謝謝!!
| + | |
− | 簡單的說,就是我完全不知道你要寫什麼。
| + | |
− | 你的題目怎麼來的?請回答。
| + | |
− | 什麼叫做「倫理思考」,什麼叫做「社會工作研究之思考」?
| + | |
− | 這跟「倫理」有什麼不同,跟「社會工作研究」有什麼不同。
| + | |
− | 我一再說,我要的是知識,是可以給的出定義,列的出分類的。
| + | |
− | 你現在這個題目可以嗎?
| + | |
− | 讓我知道你在想什麼。
| + | |
− | *題目是從課本上查到的,因為我不確定可以寫什麼題目.[幼兒教保行政之意義] OK嗎?
| + | |
− | 我知道你是從課本上查到的,「目錄」是吧!
| + | |
− | 我說過很多次,要想想實際上可以寫出來的內容是什麼,什麼的問題會有有識之士可以清楚回答的答案。
| + | |
− | 你不去看課本上「實際的內容」,是找不出你要寫的東西的。
| + | |
− | 「幼兒教保行政之意義」當然不行,你在上的是社會工作,不是幼保。
| + | |
− | 你再不用心想,我就要扣你分了。
| + | |
− | *老師,抱歉!! 讓你覺得我很不用心. 那麼[外籍配偶]這個題目可行嗎?
| + | |
− | 可以,雖然我不知道去那裏找資料。
| + | |
− | 這個就是我所提的問題。我希望你們去看書,找出一個可以說明得清楚的條目。
| + | |
− | 如果沒有仔細的構想是否能寫,想到一個就問一個,希望由老師幫你做判斷,那就是我說的不用心。
| + | |
− | 請至[[外籍配偶]]開始編輯
| + | |
− | 165 社會工作研究的意義 CYUT9529114 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 194 社會工作研究的意義和研究方法 CYUT9529114 (CT)
| + | |
− | SG:意義有人寫,「社會工作研究方法之種類」應不錯。
| + | |
− | <S>請至[[社會工作研究方法之種類]]開始編輯</S>
| + | |
− | 204 社會工作研究的發展 CYUT9529114 (CT)
| + | |
− | UC
| + | |
− | 217 社會工作研究問題的形成 cyut9529738
| + | |
− | SG:你要寫的是「界定問題(研究步驟)」嗎?應OK,確定你有足夠的資訊。
| + | |
− | *老師我願意寫「研究步驟」試看看。
| + | |
− | 你有點誤會我的意思,「社會工作研究之步驟」CYUT9529096已經寫了,我是建議你寫其中之一項:界定問題。如果要的話就可以寫了。
| + | |
− | 請至[[界定問題(研究步驟)]]開始編輯
| + | |
− | 294 社會工作之研究 CYUT9429426 (CT)
| + | |
− | UC MDU
| + | |
− | 300 社會工作研究的意義 劉軒亦
| + | |
− | DU
| + | |
− | 321 社會工作研究的意義 cyut9529734 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 362 社會工作與研究 cyut9529738
| + | |
− | UC MDU
| + | |
− | 388 社會工作研究假設 cyut9529742
| + | |
− | OK SG:「研究假設」
| + | |
− | 請問你帳號是?
| + | |
− | 請至[[研究假設]]開始編輯
| + | |
− | 請至[[research hypothesis]]開始編輯
| + | |
− | *我的帳號是cyut9529742,請問老師我去找很多書找不到假設要寫什麼,
| + | |
− | 可以請老師指導該找什麼方面的嗎
| + | |
− | 找研究法的書,每一本都會有
| + | |
− | 老師我ㄑ找了很多研究法的書但很少提到假設
| + | |
− | 我可以換題目嗎?"心理衛生社會工作"可以寫嗎?
| + | |
− | -1 題目不合。
| + | |
− | 把你所找的書名告訴我,為什麼我覺得有一堆?統計的也有啊!
| + | |
− | 但是我去圖書館找研究法得書很少阿
| + | |
− | 列如袁方和林萬億的"社會研究方法"趙碧華和朱美珍的"研究方法"
| + | |
− | 徐富珍和林佳瑩得"研究方法"老師我已經很努力在找書了只是想問你那個題目可以嗎
| + | |
− | 因為我有看到有人寫"公共衛生"這樣不至於扣分吧
| + | |
− | 你一定覺得老師很吝嗇,這是有原因的,你待會可以去首頁看一下我的心情。
| + | |
− | 你的問題可以這樣被瞭解。「青少年」,是人類行為的範圍,但「青少年社會工作」就不是。「公共衛生」是綜論的範圍,
| + | |
− | 「心理衛生」也是綜論的範圍。那請問你,「心理衛生社會工作」是什麼的範圍?
| + | |
− | 同學會被扣分,多是1. 沒有先看別人在寫什麼,2. 未經思索題目就隨便問問。這種問題老師改到手軟,才會用扣分的方式。
| + | |
− | 你問一個問題,老師回答一個問題,你看一個問題。
| + | |
− | 二百個同學各問一個問題,老師回答兩百個問題,請問你看幾個問題?
| + | |
− | 很多問題,老師一答再答。放在網路上,是希望你們可以由大家互動的過程中學習,不要只關心自己的問題。
| + | |
− | 很多同學都犯了這個毛病,其他同學問的不算數,老師回答其他同學的也不算數,只有回答自已問題的才會去聽聽。
| + | |
− | 在課堂上如此,在網路上更是如此。
| + | |
− | 我這樣回答,你有沒有覺得心態平衡些?
| + | |
− |
| + | |
− | 趙、朱的那本是編譯Babbie的社會工作研究法,講的比較簡略,Babbie另有一本社會科學研究方法(李美華譯),講的就較清楚,
| + | |
− | 書中P67開始有講到。另兩本書我沒有,但簡春安、鄒平儀的「社會工作研究法」有專章在說明。如果有興趣可以跟我借。
| + | |
− | 最後,回答你這個問題花了我一小時的時間,你瞭解老師的處境了嗎?
| + | |
− | 老師謝謝新的這個網頁可以用了,那明天上課可以跟老師借那本書嗎?
| + | |
− | 麻煩老師辛苦了
| + | |
− | 不會,如果要帶回家,要壓證件哦!
| + | |
− | 老師明天要記得帶書喔!謝謝~
| + | |
− | | + | |
− | 393 如何選定研究主題與假設 CYUT9529108
| + | |
− | MDU 「界定問題(研究步驟)」(cyut9529738)及「研究假設」(cyut9529742)
| + | |
− | *題目改為:實地研究與觀察研究
| + | |
− | 建議選一個就好。
| + | |
− | 請至[[實地研究]]<S>或[[觀察研究]]</S>開始編輯 <S>(擇一)</S>
| + | |
− | *那老師,我題目選擇實地研究就好了,謝謝
| + | |
− | 424 社會工作研究的方法 CYUT9529106
| + | |
− | UC Q:你是想寫「社會工作研究」,還是「社會工作研究方法之種類」。前者有人寫,
| + | |
− | 後者好像原登記者(CYUT9529114)要換題目,你可以找他討論。
| + | |
− | *我已經找114討論過,他已換題目,所以「社會工作研究方法之種類」這題目歸我
| + | |
− | 那好,請至[[社會工作研究方法之種類]]開始編輯
| + | |
− | 484 社會研究法的設計 CYUT9329456
| + | |
| UC GE | | UC GE |
− | *因為無法常常上來閱覽,提供其他條目如:1.社會科學研究方法 2.社會工作質性研究:設計與計畫撰寫 3.社會科學研究方法與資料分析
| + | 81 公共救助 SCU01116139 |
− | 1. 「社會科學研究方法」可寫,但可能是博士論文的題目。
| + | NG 這和個案有些距離 |
− | 2. SG:「質性研究」
| + | 82 性別議題 SCU01116257 |
− | 3. NC
| + | |
− | 請至[[社會科學研究方法]]或[[質性研究]]開始編輯 (擇一)
| + | |
− | *我想深入探討社會工作質性研究:設計與計畫撰寫的相關議題;且盡快找書籍參考和收集資訊...所以就決定寫 "社會工作質性研究:設計與計畫撰寫" 之後我會編輯在您提供質性研究的超連結中的空間,謝謝
| + | |
− | 我個人是覺得質性研究比較好寫,但你說的題目也可以。
| + | |
− | 不過研究設計與計畫撰寫是兩件事,建議將兩個分開寫,或是挑其中一個
| + | |
− | 請至[[研究設計(質性研究)]] 或/與 [[研究計畫(質性研究)]] 開始編輯
| + | |
− | 518 研究方法之選擇 cyut9529752 (CT)
| + | |
− | -1 DU 參CYUT9529721
| + | |
− | | + | |
− | ==社會工作督導==
| + | |
− | 2 社會工作督導的功能 cyut9529701
| + | |
− | OK SG:「督導之功能」
| + | |
− | 請至[[督導之功能]]開始編輯
| + | |
− | 22 社會工作督導的內涵 CYUT9529024
| + | |
− | NG SG:「督導之對象」?很難講的清楚,你斟酌看看。 | + | |
− | *更改題目:督導之對象cyut9529024
| + | |
− | 我是不確定這個題目相似的資料多不多,不過是可以寫的啦!
| + | |
− | 請至[[督導之分類(依對象分)]]開始編輯
| + | |
− | 33 社會工作督導的方式 cyut9529701
| + | |
− | OK SG:「督導之方式」
| + | |
− | 請至[[督導之方式]]開始編輯
| + | |
− | 50 社會工作督導 cyut9529032
| + | |
| OK | | OK |
− | *'''老師,請問我要到哪裡編輯呢?!'''
| + | 83 角色扮演 SCU01116229 |
− | 請至[[社會工作督導]]開始編輯 | + | OK |
− | 135 社會工作督導的功能 CYUT9429451 (CT)
| + | 84 自我肯定 SCU01116258 |
| DU | | DU |
− | 148 社會工作督導的功能 9529742柯欣宏 (CT)
| + | 85 使參與 SCU01116258 |
− | DU | + | DU,自己打屁股一下 |
− | 220 社會工作督導工作的倫理課題 cyut9529026
| + | 86 結案 SCU01116258 |
− | SG:如果你可以寫的與社會工作倫理有別,你就可以寫。
| + | |
− | *報告老師:經過仔細的考慮後,我決定換題目,換成社會工作督導-對實習學生的督導
| + | |
− | *雖然老師你不停地強調不要按領域分,可是我在想,我們到機構後,對機構來說也是算實習生的一部份,那如果對這方面,
| + | |
− | *有更深的了解,對我們來說何嘗不是一件好事呢?
| + | |
− | *如果老師還是覺得不妥,我決定回到原題目。
| + | |
− | *辛苦老師了!
| + | |
− | *老師:您還沒有回覆我的問題,是我太渺小了嗎?別這樣嘛,回我一下,讓我有個頭緒吧。 謝謝老師
| + | |
− | 當然不是,只不過是和你「頁面衝突」罷了。
| + | |
− | 你去看看「沿革」頁面,就知道老師很努力的在回應大家的問題,沒有不理你們。
| + | |
− | MDU 參CYUT9529024,他寫的內容就是對機構成員及對實習生。因為本身的範圍不大,可能也不適合分細項再寫。
| + | |
− | 社會工作督導應還有不少內容可寫。徐明心、何會成(2003)有本「社會工作督導:理論、實踐與反思」,不知國內有沒有,你可以參考看看。
| + | |
− | 你也辛苦了。
| + | |
− | *報告老師:我已經在網路上查過那本書的相關資料了,那本書是香港出版的,印象中在圖書館沒看過那本書,
| + | |
− | *老師您一定在想,應該還有別的圖書館可以查吧,可是我在想,既然是香港出版的,在台灣應該是很少有,
| + | |
− | *我有大概參考過那本書的書目,謝謝老師的提供。
| + | |
− | *最後,我決定換題目,換成:社會工作任務中心取向。
| + | |
− | *老師一定有打UC了吧,我大概解釋意思。
| + | |
− | *任務中心取向工作模式主要知識體系在於認識問題的意義,確認要解決的問題,並將之轉化成為案主
| + | |
− | *可以了解和採取行動之任務(TASK),以及有哪些問題處置工作階段和技術。
| + | |
− | *參考「社會工作理論-處遇模式與案例分析」,宋麗玉等老師著。
| + | |
− | *請目老師這題目可以嗎?
| + | |
− | 我手上正好有一本鄭麗珍老師校閱的「社工督導」,如果還對督導有興趣的話,可以借去看看。
| + | |
− | 任務中心取向是個很清楚的概念,怎麼會UC呢?我上課時也跟你們介紹過啊!
| + | |
− | 哦!上課不專心,抓包。
| + | |
− | 同時,不需要在前面加社會工作啦!大家都知道的。
| + | |
− | 請至[[任務中心取向]]開始編輯
| + | |
− | 請先至[[task-centered approach]]開始編輯
| + | |
− | 273 社會工作督導之評估 CYUT9529731 (CT)
| + | |
− | OK SG:「督導之評估」
| + | |
− | <S>請至[[督導之評估]]開始編輯</S>
| + | |
− | 310 社會工作的督導方式與評估 CYUT9329456 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 311 社會工作督導之評估 CYUT9329456 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 312 社會工作督導之內涵 CYUT9329456 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | *更改題目﹦1.社會工作督導的意義/2.社會工作督導與諮商(可擇一) CYUT9329456
| + | |
− | MDU SG:「社會工作督導的意義」是否有很多人給定義?若無,可能不適合寫;
| + | |
− | NG Q:社會工作督導與諮商有什麼關係?
| + | |
− | 372 社會工作督導的內涵 CYUT9529029 (CT)
| + | |
− | DU
| + | |
− | 387 社會工作諮詢 cyut9429451
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會工作諮詢]]開始編輯 | + | 87 家庭訪問 scu0111627 |
− | | + | OK SCU請大寫,帳號也要加上SCU,請重新註冊 |
− | ==社會工作教育==
| + | 88 短期介入 SCU01116182 |
− | 144 社會工作專業教育研究 CYUT9529008 (CT)
| + | OK 你真的知道要寫什麼,對吧? |
− | SG:你想寫「社會工作教育」還是什麼的研究? | + | 89 診斷學派 SCU01116284 不好意思!老師我再改為 * 題目改為團體工作 |
− | | + | NG 「診斷學派」與「心理暨社會觀點」十分近似,可能會重覆或是難以分別,我建議你不要寫。 |
− | * 老師,我有換題目耶~而且是之前就在條目登錄上換的.
| + | 90 同理 SCU01116253 |
− | * 所以您給我的評語應該是"CT".
| + | OK (是我之前錯置) |
− | 謝謝你的更正。 | + | 91 慈善組織會社 SCU01116153 |
− | | + | NG 那可是一星條目,你確定可以寫的比它好?強烈不建議。 |
− | 181 社會工作教育 CYUT.9429036
| + | 92 友善訪員改為倫理兩難01116143 |
− | <Del>MDU SG:與CYUT9529008討論</del>目前你第一順位,喜歡的話說一聲就可以寫了。 | + | SG 你確定嗎?倫理兩難好像沒有比較好寫。再於留言版讓我知道。 |
− | 328 國際社會工作教育 CYUT9529104
| + | 93 診斷學派改為行為修正學派 SCU01116284 |
| + | SU 和「行為治療法」接近,你可以區分嗎? |
| + | 94 行為修正學派再改為團體工作 SCU01116284 |
| + | NG 那不是個案工作的範圍,自己打屁股一下 |
| + | 95 SCU01116139 方案評估 |
| + | NG 那不是個案工作的範圍,自己打屁股一下 |
| + | 96 使參與改為充權 SCU01116160 |
| OK | | OK |
− | | + | 97 老師,我想把原題目契約改成社會資源可以嗎?因為我買的三本書裡面只有一本書有提到較多契約,所以很難寫,請問可以改嗎? |
− | ==人類行為與社會環境==
| + | SU 可,但差不多難寫 |
− | 142 青少年發展 CYUT9529027
| + | 98 老師,我想把原題目契約改成社會資源可以嗎?因為我買的三本書裡面只有一本書有提到較多契約,所以很難寫,請問可以改嗎? |
− | SG:「青少年」 | + | 重送,自己打屁股一下 |
− | 請至[[青少年]]開始編輯
| + | 99 團體工作改為接案 SCU01116284 |
− | 352 對老年人的歧視 CYUT9529710 (CT)
| + | |
− | SG:「老年人」
| + | |
− | 請至[[老年人]]開始編輯
| + | |
− | 353 繼親家庭的倫理探討 CYUT9323041
| + | |
− | SG:「繼親家庭」
| + | |
− | 請至[[繼親家庭]]開始編輯 | + | |
− | 482 青少年偏差行為 CYUT922952
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[青少年偏差行為]]開始編輯
| + | 100 題目"確定"改為倫理兩難01116143 |
− | 你的學號怪怪的?
| + | |
− | 499 兒童 CYUT9529085
| + | |
− | <S>請至[[兒童]]開始編輯</S>
| + | |
− | 請先至[[children]]開始編輯
| + | |
− | 500 題目更改為:家庭的意義 CYUT9529734
| + | |
− | OK SG:「家庭」
| + | |
− | 請至[[家庭]]開始編輯
| + | |
− | 513 更改題目隔代教養 CYUT9529719
| + | |
− | 題目OK,但小心不要只寫成「小作品」。同時,要留心你的文獻來源不是報章雜誌。
| + | |
− | 請至[[隔代教養]]開始編輯
| + | |
− | 517 兒童發展與家庭環境 CYUT9229156
| + | |
− | 題目是勉強,但我不知道好不好寫。
| + | |
− | 原則上我希望你們寫的是一個概念,你這個題目並不是一個概念,而是二個概念之間的關係,
| + | |
− | 所以最好換個題目。如果你真的想不出比較好的題目,也是可以寫,但是要寫的好可能比較難。
| + | |
− | 先開給你,你考慮考慮。
| + | |
− | 請至[[兒童發展與家庭環境]]開始編輯
| + | |
− | 另,現在才登錄題目,好像不是很積極?
| + | |
− | 521 改為:刻板印象 cyut9529034
| + | |
− | 請至[[刻板印象]]開始編輯
| + | |
− | *OK老師:請問一下,您說我的刻板印象沒有一本專書,那我該往哪找呢?
| + | |
− | 社會學、心理學、及社會心理學的書都有介紹
| + | |
− | *老師:請問我的大綱要怎麼寫??
| + | |
− | 這是你選的題目,書也是你在看,我怎麼知道你想要怎麼寫?
| + | |
− | 538 更改題目:何謂防衛機制 CYUT9529758
| + | |
− | DU
| + | |
− | * 540 老師請問一下落是密碼已遺忘 想要重新申請 原先帳號不能修改 要怎麼解決? CYUT9529758
| + | |
− | 先在原先帳號後加個A吧!
| + | |
− | 另,這種密碼就不用設的太難了吧! 還有,你一定也不常上。
| + | |
− | | + | |
− | ==志願服務==
| + | |
− | 125 志願服務 王裕仁 cyut9329145
| + | |
| OK | | OK |
− | <S>請至[[志願服務]]開始編輯</S>
| + | 101 社會工作倫理 SCU01116153 |
− | | + | NG 那不是個案工作的主要範圍,自己打屁股一下 |
− | -1 破壞頁面。 | + | 102 社會工作實務 SCU01116258 |
− | 王同學,你注意到你把其他人的資料都刪了,然後把你的東西放在不適當的地方嗎?
| + | NG 這個詞包山包海,比個案工作還廣,你知道要怎麼寫起嗎? |
− | 老師:不好意思~我不是故意ㄉ...因為一開始我想說我ㄉ題目ok了~可是卻沒有指示的地方編輯所以..總之不太會用~現在都了解了!!造成其它人ㄉ麻煩很抱歉!!!
| + | 又,原來想寫「使參與」的人改題目了,你可以仔細考慮。 |
− | 很高興你學到新的技巧。另外,你知道如何可以看到之前你打的資料嗎?研究一下使用手冊,可以省掉重打的工喲!
| + | 103 優勢觀點 SCU01116153 |
− | 數據庫找不到文字"志願服務"。
| + | |
− | <p>通常這是由於修訂歷史頁上過時的鏈接到已經被刪除的頁面所導致的。
| + | |
− | <p>如果情況不是這樣,您可能找到了軟件內的一個臭蟲。
| + | |
− | 請記錄下URL地址,並向管理員報告。
| + | |
− | 老師:我不知道怎麼了?!為什麼不能編輯了?!想請老師幫忙解決一下..謝謝!我在打完內容~按保存本頁後~卻跑出上面那三行字~是我的編輯網頁不能用了嗎?!
| + | |
− | 這次編緝是什麼時候?
| + | |
− | 在此之前有沒有編輯過?
| + | |
− | 什麼時候? | + | |
− | 請先至[[volunteer]]開始編輯 | + | |
− | 268 我國志願服務之現況與發展 CYUT9529730
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[我國志願服務之現況與發展]]開始編輯
| + | 104 友善訪員 SCU01116139 |
− | 277 志願服務 CYUT9529723 (CT)
| + | OK 希望你很確定要寫這個 |
− | DU
| + | 105 自我決定 SCU01116258 |
− | 283 志願服務歷史與發展 CYUT9529723 (CT)
| + | |
− | MDU
| + | |
− | 354 志願服務的歷史 CYUT9529723
| + | |
− | MDU SG:與CYUT9529730討論
| + | |
− | *老師,已有和cyut9529730討論後,題目改為志工督導
| + | |
− | SG:記得寫的與「督導」條目有別。
| + | |
− | <S>請至[[志工督導]]開始編輯</S>
| + | |
− | *老師,我在編輯時出現衝突,顯示以下各字:數據庫找不到文字"志工督導"。通常這是由於修訂歷史頁上過時的鏈接到已經被刪除的頁面所導致的。 <p>如果情況不是這樣,您可能找到了軟件內的一個臭蟲。請記錄下URL地址,並向管理員報告。取自"http://www.casehsu.org/mediawiki/index.php/%E5%BF%97%E5%B7%A5%E7%9D%A3%E5%B0%8E",請問我昨天才登錄要開始寫定義,怎麼會這樣,該怎麼繼續,請老師指導,謝謝。
| + | |
− | 這次編緝是什麼時候?
| + | |
− | 在此之前有沒有編輯過?
| + | |
− | 什麼時候?
| + | |
− | 請先至[[volunteer supervision]]開始編輯
| + | |
− | 547 社工和志工有甚麼差別 CYUT9429103
| + | |
− | OK SG:記得要與cyut9329145會寫到的內容有區別,你們可以討論討論。 | + | |
− | 這種型態的條目,可能要利用「比較表」的方式,才能得到好的分數。
| + | |
− | 另,你想表達的是一門學科,還是人員?
| + | |
− | 請至[[社工與志工之別]] 或 [[社會工作與志願工作之別]]開始編輯
| + | |
− | | + | |
− | ==題意不清的題目==
| + | |
− | 143 社會工作的幸福使命感 cyut9529760
| + | |
− | UC
| + | |
− | *老師:嗯!這題目我挺喜歡的...只是我目前需要一些靈感
| + | |
− | 注意編輯時的格式。
| + | |
− | 你這個題目很有意思,我很想知道你感受到了什麼「幸福使命感」
| + | |
− | 然而,我們這項作業的要求是--正確的知識。請再讀一次「社會工作概論作業須知」。
| + | |
− | *題目改為「貧窮」
| + | |
− | 請至[[貧窮]]開始編輯
| + | |
− | *3Q
| + | |
− | 202 政黨與社會團體工作-台聯黨為例 cyut9529799
| + | |
− | NG 台聯沒有在做「社會團體工作」
| + | |
− | 231 社會工作與造福人群 CYUT9529799
| + | |
− | UC
| + | |
− | 251 社會行動與衝突模式 CYUT9429129
| + | |
− | GE Q:你的社會行動是團體工作的,還是社區組織的社會行動?應都可以寫
| + | |
− | *我是9529092請問你要哪一個?我想選社區組織的社會行動
| + | |
− | *請盡快回應
| + | |
− | 要是你在週五之前沒有回應,就讓CYUT9529092先選了。
| + | |
− | * 我是9429129,題目可以改為台灣社會運動嗎?
| + | |
− | * 我是9429129,題目更改為心理暨社會學派
| + | |
− | *老師,我在編輯時出現衝突,顯示以下各字:數據庫找不到文字"心理暨社會學派"。通常這是由於修訂歷史頁上過時的鏈接到已經被刪除的頁面所導致的。 <p>如果情況不是這樣,您可能找到了軟件內的一個臭蟲。請記錄下URL地址,並向管理員報告。請問該怎麼處理,請老師指導,謝謝。
| + | |
− | 請至[[心理暨社會學派]]開始編輯
| + | |
− | 請至[[psychosocial approach]]開始編輯
| + | |
− | 416 社會整合 CYUT9529089 (CT)
| + | |
− | UC GE
| + | |
− | SG:若對個案有興趣,就繼續在其中找題目吧!
| + | |
− | 440 社會行動 CYUT9529092
| + | |
− | MDU Q:你的社會行動是團體工作的,還是社區組織的社會行動?和CYUT9429129討論一下
| + | |
− | *老師我想要社區組織的社會行動,我有留言給9429129,可是他還沒回應
| + | |
− | *老師9429129改題目了,那我可以寫了嗎?
| + | |
− | *老師我的問題跟9429129一樣,請問該怎麼辦?
| + | |
− | 請至[[社會行動 (社區組織)]]開始編輯
| + | |
− | 請至[[social action (community organization)]]開始編輯
| + | |
− | 445 改為:社會行動之社區組織 CYUT9529741
| + | |
− | UC MDU Q:你是要社區組織的社會行動?
| + | |
− | *老師,我改題目為:社會行動取向,請問可嗎?
| + | |
− | 1. 注意編輯時的格式。
| + | |
− | 2. 你注意到你把下面的訊息全刪除了嗎?(請回到「沿革」去比較你所做的變更)
| + | |
− | 3. 你有看我對前面同學(CYUT9529092)的問題嗎?問題不在於「取向」兩字,而在於「社會行動」有用於團體工作,也有用於社區組織。
| + | |
− | 所以我才問你,「你是要社區組織的社會行動?」
| + | |
− | *老師不好意思,我改用"社區組織的社會行動",謝謝賜教!
| + | |
− | 沒關係,很高興你看懂我在問什麼。現在你需要去問一下CYUT9429129及CYUT9529092,看他們要怎麼寫。
| + | |
− | 若不重覆你就可以動筆了。
| + | |
− | *老師我的題目CYUT9529741"社區組織的社會行動"與CYUT9529092重覆,所以改為"社會政策",我已重至條目登錄題目,與其他同之題目無重覆,也找得到相關書籍,請問可以編輯了嗎?我的題目已經確定,請回覆好嗎?我還要找資料,感謝!
| + | |
| OK | | OK |
− | 請至[[社會政策]]開始編輯
| + | 106 青少年犯罪 SCU01116157 |
− | *老師辛苦了,謝謝您!
| + | NG 這不是個案工作的主要範圍,請再找一個。 |
− | 470 題目更改為社會行動之意義與特質及重要性 CYUT9529707 (CT)
| + | 不過,歡迎回來。 |
− | DU -1, 你和寫「社會行動」的人有什麼不一樣。同時,我問他的問題你也沒有說明。
| + | |
− | *老師,我已重新到登錄題目網站去更正了,因為社會團體工作的相關題目都被登錄了,所以請老師協助或題目更改為社會政策與社會立法,而我已看到老師已給意見先去尋找坊間的參考書,再確定題目。
| + | |
− | 其實並不盡然,社會團體工作是由多少概念構成?兩百個人去寫也寫不完。比如說「會心團體」,就是值得去了解的好例子。
| + | |
− | 靜候佳音
| + | |
− | 558 更改題目:案主心路歷程 CYUT9529017
| + | |
− | 559 更改題目:案主心路歷程 CYUT9529093
| + | |
− | NG 案主對什麼的心路歷程? 你答不出來我就扣你分。 | + | |
− | 還有,到底是誰要寫? | + | |
− | | + | |
− | ==題目不合==
| + | |
− | 對以下同學惟一的建議,就是趕快去論壇換題目。
| + | |
− | ===按工作對象分===
| + | |
− | 3 家庭在兒童福利工作中的重要性 CYUT9529108 (CT)
| + | |
− | 6 兒童社會工作 CYUT9529065
| + | |
− | *題目將改為:兒童及少年社會福利
| + | |
− | 看起來很像是在鑽漏洞。
| + | |
− | <S>請至[[兒童及少年社會福利]]開始編輯</S>
| + | |
− | 老師三思後覺得不妥,除非你能說明這與社會工作之實務無關。
| + | |
− | *若題目改為「社會個案工作」之下的「方案評估」可以嗎? 謝謝老師。CYUT9529065
| + | |
− | -1 大姐,「社會個案工作」之下沒有「方案評估」,只有「預估」及「評估」。
| + | |
− | 「方案評估」是在「社會工作管理」下的。你覺得這個該不該扣一分?
| + | |
− | 這兩個題目好還沒有人寫,你再比對一下,我先開給你。
| + | |
− | 請至<S>[[預估 (個案工作)]] 或</S> [[評估 (個案工作)]]開始編輯
| + | |
− | *老師對不起,我以為那個評估是ㄧ樣的,這是我的不應該。那我寫評估 (個案工作),謝謝老師,辛苦了。
| + | |
− | 7 老人社會工作 CYUT9529043
| + | |
− | *CYUT9529043老人社會工作題目改為老人福利之發展歷史
| + | |
− | 看起來很像是在鑽漏洞。
| + | |
− | <S>請至[[老人福利之發展歷史]]開始編輯</S>
| + | |
− | 老師三思後覺得不妥,這應是在「老人社會工作」或是「老人福利」之下的題目。
| + | |
− | *題目改為:社會工作實務的目標 可以嗎?
| + | |
− | 說實話,我不知道這要怎麼寫。你有資料了嗎?要寫的話說一聲就可以了。
| + | |
− | 請至[[社會工作實務之目標]]開始編輯
| + | |
− | *老師,我已經有相關的資料,應該寫的出來。謝謝老師。
| + | |
− | *老師,對不起,經過我深思熟慮後,發現「社會工作實務的目標」並不好寫,請問可以改為:社會個案工作之紀錄? 謝謝老師。CYUT9529043
| + | |
− | 96 老人與社會工作 cyut9529047 (CT)
| + | |
− | 107 兒童個案工作 CYUT9529085 (CT)
| + | |
− | 122 老人服務 CYUT9529013
| + | |
− | 171 原住民之社會個案 CYUT9529005 (CT)
| + | |
− | 324 青少年的社會個案工作 CYUT9529073 (CT)
| + | |
− | 390 失依兒童家庭輔助 CYUT9429426 (CT)
| + | |
− | 391 兒童福利工作 CYUT9429068 (CT)
| + | |
− | * 我之前留的兒童福利有重複到嗎?條目索引沒看到
| + | |
− | -1 網頁的分類沒仔細看,上課的解說也沒有聽,該罰。
| + | |
− | 請你三日內回覆你條目不合格之原因,否則再罰
| + | |
− | 11/11之前沒有改,就-2
| + | |
− | 446 少年犯罪與觀護工作 CYUT9229152
| + | |
− | 508 我可以改為 婦女福利服務 嗎??? 9529034 (CT)
| + | |
− | -1 仍是按對象分。
| + | |
− | | + | |
− | ===按實施領域分===
| + | |
− | 8 兒童與家庭社會工作 CYUT9529093
| + | |
− | 17 學校社會工作 CYUT9529025 (CT)
| + | |
− | 27 家庭社會工作 CYUT9529034 (CT)
| + | |
− | 43 企業社會工作的發展 CYUT9529030
| + | |
− | 47 兒童與家庭社會工作 CYUT9529107 (CT)
| + | |
− | 55 企業社會工作的涵義 CYUT9529061 (CT)
| + | |
− | 110 兒童與家庭社會工作 CYUT9529017
| + | |
− | 120 早產兒之社會個案工作 cyut9429005 (CT)
| + | |
− | 127 兒童與家庭社會工作 CYUT9529029 (CT)
| + | |
− | 199 學校社會工作 CYUT9429064 (CT)
| + | |
− | 221 工會模式 CYU9529750
| + | |
− | SG:屬工業社工
| + | |
− | 225 矯治社會工作 CYUT9429064 (CT)
| + | |
− | 228 消費者服務模式 cyut9529749 (CT)
| + | |
− | SG:屬工業社工
| + | |
− | * 關鍵團體溝通 cyut9529749
| + | |
− | Q:你由那看來這個詞的?可考倒我了。上課時帶來給我看。
| + | |
− | 229 學校社會工作 cyut9429005 (CT)
| + | |
− | 239 精神醫療社會工作 CYUT9529078 (CT)
| + | |
− | 244 醫務社會工作 cyut9529709
| + | |
− | 252 矯治社會工作的意義、演進與處遇方式 CYUT9529114
| + | |
− | 254 企業社會工作發展 CYUT9529028
| + | |
− | 258 醫務社工 CYUT9529028 (CT)
| + | |
− | 265 學校社會工作 CYUT9529028 (CT)
| + | |
− | 356 犯罪問題與矯治社會工作 CYUT9529743 (CT)
| + | |
− | 357 家庭問題與家庭社會工作 CYUT9529755 (CT)
| + | |
− | *老師:9529034題目更改為刻板印象可以嗎??
| + | |
− | *老師:我要改題目~9529034~改為刻板印象
| + | |
− | 注意你發問時的形式。
| + | |
− | 可以,早就幫你放上去了,在「人行」那。
| + | |
− | | + | |
− | ===按問題性質分===
| + | |
− | 32 慢性精神病患與社會工作 CYUT9529017
| + | |
− | 40 身心障礙 (CT)
| + | |
− | 102 受虐兒童之社會個案工作 cyut9529709
| + | |
− | 146 身心障礙者弱勢家庭服務工作 cyut9529717
| + | |
− | *老師:我是9529717,我要更改題目為:社區增強力量網絡,請指示可行與否,謝謝老師,辛苦了!
| + | |
− | 我不大了解這個主題,你有資料了嗎?
| + | |
− | <S>Q:看起來是可以寫,跟我說那本說有提到這個概念?有英文嗎?</S>
| + | |
− | *老師:我是9529717,我們機構目前實施社區方案,目的是建構資源平台及增進組織間合作,所以我想寫寫看,請老師指示可行與否,謝謝!
| + | |
− | 你有聽過「社區營造」嗎?就是在這裏翻的怪怪的「社區增強力量網絡」。 CYUT9329142已經寫了這個題目了。
| + | |
− | *老師:我是9529717昨晚上網更改題目為(整合式專業團體督導)請老師指示可行與否,甚抱歉,一直麻煩老師!
| + | |
− | 題目聽起來不錯,但我對它並無概念,有資料就寫吧!下次上課帶來讓我看看。先開給你
| + | |
− | 請至[[整合式專業團體督導]]開始編輯
| + | |
− | 老師:我是9529717謝謝,辛苦了!
| + | |
− | 234 受虐兒之個案工作 cyut9529705 (CT)
| + | |
− | 262 慢性精神病患與社會工作 cyut9529704 (CT)
| + | |
− | *原訂條目為慢性精神障礙與社會工作 現在不知道還有那些條目可以寫可否請老師大概提供五個條目謝謝
| + | |
− | 這是給同學的練習,不是老師的。
| + | |
− | *「方案設計 」 或是 「社會津貼 」 那一個不會和其他人有重複
| + | |
− | 不予回答。都已經整理好了,自己看吧!
| + | |
− | 另,去首頁看一下「注意」事項。
| + | |
− | 339 社會工作與貧窮問題 CYUT9529070
| + | |
− | *題目更改為─社會個案工作的調處方法 CYUT9529070
| + | |
− | -1 DU 除非你要告訴我「調處方法」不是「處遇」(cyut9529712)
| + | |
− | *我現在還不太知道要寫什麼題目,我也知道現在有點慢了,但我想請問一下「調處方法」跟「處遇」是相同的東西嗎??
| + | |
− | 我沒看過你手頭上的資料,你可以讀一下,與課本對「處遇」的描述來做比較。
| + | |
− | 我猜,99%是一樣的東西。
| + | |
− | 再次強調,要先看書,再找題目。
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− | *了解! 謝謝老師!
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− | *請問老師"社會個案工作的哲理"可以嗎?? (cyut9529070)
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− | 不行,除非你能清楚的列出有那些哲理。
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− | 另,你看的是民國幾年的書?誰寫的?
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− | 450 暴力家庭介入政策與實務 CYUT922956
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− | 456 社會工作-職務再設計 cyut9529756
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− | SG:這個題目不錯,可惜是在「身心障礙」的範圍中。你可以考慮下學期寫這個題目。
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− | *題目更改為─家庭社會工作
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− | -1 Q:不會吧,我剛才上課才又再說過,什麼題目不合格?
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− | *你好 我是95級社工1A新生 9529017
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− | 先前由於忘記密碼 遲遲無法登入維基頁面
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− | 目前 重新設一個新帳號 CYUT9529017A
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− | 題目也再次更改為 危機調適
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− | 目前不知老師是否同意此題目
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− | 但在條目方面 我已經先行編輯
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− | 很不好意思 這樣麻煩你
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