"個別化教育計畫" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
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**雖然現在電腦很發達,IEP的成長也有目共睹,但是卻不保證它的品質有教育的功能,所以老師在撰寫IEP的過程,不要為了節省時間成本,要融入課程及教學策略,並對每個學生因材施教。 | **雖然現在電腦很發達,IEP的成長也有目共睹,但是卻不保證它的品質有教育的功能,所以老師在撰寫IEP的過程,不要為了節省時間成本,要融入課程及教學策略,並對每個學生因材施教。 | ||
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==IEP執行流程== | ==IEP執行流程== | ||
*轉介:懷疑有身心障礙請傾像,經由家人、專業人事、學校老師通報,送往特殊教育機構。 | *轉介:懷疑有身心障礙請傾像,經由家人、專業人事、學校老師通報,送往特殊教育機構。 | ||
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*執行IEP:把IEP融入計畫中,經由短時間的教育,評量是否可以進行。 | *執行IEP:把IEP融入計畫中,經由短時間的教育,評量是否可以進行。 | ||
*教學到成效之評估:期中時把學習狀況,一一詳述給父母;期末時在思考整個過程,是否有哪些沒達成,藉此好好的重新規劃。 | *教學到成效之評估:期中時把學習狀況,一一詳述給父母;期末時在思考整個過程,是否有哪些沒達成,藉此好好的重新規劃。 | ||
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*教育需求分為九項 | *教育需求分為九項 | ||
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**社交/情緒行為等 | **社交/情緒行為等 | ||
==IEP內容== | ==IEP內容== | ||
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+ | *相關服務 | ||
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+ | **生涯教育(Career Education) | ||
+ | **特殊教育(Special Education) | ||
+ | **職業教育(Vocational Education) | ||
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==IEP檢討== | ==IEP檢討== | ||
==總結== | ==總結== |
於 2007年12月23日 (日) 05:44 的修訂
個別化教育計畫(Individualized Educational Program,簡稱IEP),緣由自美國的「身心障礙兒童之教育法案」,它保障身障兒童的教育權益,定期地讓家長與專業人員共同擬定,設計出符合身障兒童的教學設施,已達到因材施教的目的,藉此培養健全的人格,發揮個人所長,來回饋社會的幫助。(吳淑美,1998,P.3)
IEP發展沿革
發展分為下面幾個時期
- 1、萌芽期(1979-1983年)
- 美國1975年由殘障法案衍伸出此計畫,由林孟宗先生引進國內,譯為「個別化教育方案」。雖然很多特殊教育界聽說過,但是卻不是很明瞭,所以使用率很低。
- 2、推廣期(1983-1996年)
- 我國1984年頒布實施「特殊教育法」,雖然法令並沒有限制老師實施,但是教育部門及特殊學術機構,仍大力推廣IEP的重要性。並推出許多指導手冊,甚至推出電腦化IEP,藉此幫助教師了解,並能節省撰寫IEP的時間,但這此軟體多為內部使用,且難以操作,所以不太好推廣,從此IEP有了法定位置。
- 3、發展期(1998-迄今)
- 我國在1997年將IEP列為「特殊教育法」強制項目,雖然在各單位的督導下,IEP有成長的跡象,但是卻被認定為是應付上級,但在專業單位努力開法IEP軟體下,已經開始使用了,對象以智障類特殊學校居多,經過多次修改,推廣重點在資優班,也解省了資源班老師在撰寫IEP的時間。
- 4、改良期
- 雖然現在電腦很發達,IEP的成長也有目共睹,但是卻不保證它的品質有教育的功能,所以老師在撰寫IEP的過程,不要為了節省時間成本,要融入課程及教學策略,並對每個學生因材施教。
IEP執行流程
- 轉介:懷疑有身心障礙請傾像,經由家人、專業人事、學校老師通報,送往特殊教育機構。
- 個案評量與診斷:包含智力檢查、情緒控制、視聽力檢查,再由單位進一步的診斷。
- 鑑定:經由單位的認定,並依據「特殊教育法」,送往機構接受特殊教育。
- 個別化教育計畫及會議:邀請父母、老師、診斷小組、相關行政人員等等,針對小孩的需求,設計出IEP的內容。
- 執行IEP:把IEP融入計畫中,經由短時間的教育,評量是否可以進行。
- 教學到成效之評估:期中時把學習狀況,一一詳述給父母;期末時在思考整個過程,是否有哪些沒達成,藉此好好的重新規劃。
教育需求
- 教育需求分為九項
- 學科表現
- 認知能力
- 職業性向/轉銜
- 社區活動能力
- 溝通能力
- 行動能力
- 生活自理能力
- 感官功能
- 社交/情緒行為等
IEP內容
- 教學目標
- 相關服務
- 轉銜服務
- 生涯教育(Career Education)
- 特殊教育(Special Education)
- 職業教育(Vocational Education)
- 職業復建(Vocational Rehabilitation)
IEP檢討
總結
參考文獻
- 個別化教育計畫(IEP)理念與實施,李翠玲著,2007年4月,心理出版社
- 如何擬定個別化教育計畫-給特殊教育的老師與家長,林素貞著,1999年4月,心理出版社
- 學前融合班個別化教育方案之擬定與執行,吳淑美著,1998年11,心理出版社