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== '''目錄''' == 壹.社區教育定義<br/> 一.社區教育類型<br/> ◎社區老人教育<br/> *老人教育定義<br/> *老人教育性質 ◎社區成人教育<br/> *成人教育定義<br/> *成人教育性質 二.社區教育實施<br/> 貳.參考文獻 ---- === ''社區教育定義'' === *社區的定義: 社區也成為一個區域性的指標,同地域中活動生活的一群人,除了是一種社會工作手法也是一項教育。「社區」一詞多年來,都有學者提出見解。在1955年希利維(Hilley,1955)综合當代所提及的社區內容高達95項之多,在這之後,華倫(Warren,1972)提出:「社區是指那些由社會單位或系統組成的區域,並擁有在同一地域有社會功能的群體。」徐震(1996)由社區發展的觀點將社區定義為:「社區是居住在某一地理區域,具有共同利益關係,共同服務體系與共同發展能力或潛力的一群人」。而Blumer(1997)將「社區」定義為社區是由正式與非正式關係的地方網絡,並動員個人和集體去對付逆境的能力所形成。1984年,由費孝通統整我國社會學的第一本大學教材《社會學概論》中,社區的概念被表述為:“若干社會群體(家庭、氏族)和社會組織(機關、團體)聚集在某一地域裏,形成一個生活上相互關聯的大集體” 1991年出版的我國第一部《大百科全書》社區概念的定義為“通常指以一定地理區域為基礎的社會群體。” *社區教育 教育塑造社會意識形態、行為模式的社會化過程,社會延續和社會教育基礎,能改變個人行為與思想、家庭及群體意見,甚至社會制度、政策。 教育理想每個人都能不斷學習、自我接納,建立合諧人際、改善生活、認識社區問題,積極參與謀求改善的行動。 社區工作是一種工作手法,也是教育強調居民透過集體行動改善生活素質,增加自信、提升關心社會意識。過程中,社區工作者的角色扮演為教練、導師、顧問角色,目的是讓居民能夠產生出一位社區領導者,能夠總結經驗,在知識、技巧、分析能力、價值觀方面能有所增進。就是說社區教育式社區工作者的一項重要任務。主要是促進居民掌握自己的命運及自信、信心,積極投入社區服務爭取利益。 *教育定義: 塑造社會意識型態行為模式的社會化過程,社會延續及教育基礎,能夠改變個人行為思想、家庭及群體意見,甚至社會政策與制度。 *教育理想:為達到人人擁有學習的能力、自信心、自我接納、拓展合諧人際、認識社區問題去改善不良社區問題、主動積極參與社區活動。 *社區教育教育目標分成三大類 *#補償式:提供成人教育課程、社區工作隊提供教育 *#控制式:政府推動教育規範市民 *#解放式:全人發展注重知識、行為、態度、價值觀發揮潛能和積極性 === ''社區教育類型'' === ◎社區老人教育<br/> *老人教育定義 *老人教育性質 ◎社區成人教育<br/> *成人教育定義 美國學者達欽屋跟梅倫(G.G.Darkenwald&S.B.Merriam)非洲奈及利亞的柏恩與奧基達雷(L.Bowan&J.T.Okedara)等人代表,採用成人(adult)教育(education)分開解釋、結合解釋。例:達欽屋跟梅倫將成人界定不扮演全時學生,學習負擔成人責任;教育有意、有目的、有組織、較持久活動,傳授與獲得之能目的過程。成人教育負擔社會角色的人進行有系統、持續學習,促進知識、態度、價值和技巧的改變。(G.G.Darkenwald&S.B.Merriam,1982,p9)摩根(Morgan)等人提出:「成人教育就是過去失去學習機會,認為必要學習基本知能者所參與讀、寫、算的過程活動。」(Morgan,et al,1975,pp12-13) 1976年聯合國教科文組織對成人教育定義:「成人教育一詞,代表全部有組織的教育歷程,不管其內容、水準、方法為何是正統或非正規;學校教育的代表或學校教育的延長,目的在於提供社會中的人發展潛能、充實知識、改進技術、提升專業資格,導引其獲得新發展或其改變態度、行為。」(Husen&Postlethwaite,1985,p116) 統整上述觀點,成人教育最主要目的規劃出一種讓成人有學習的機會,從早期的時代掃除文盲運動直到現今科技技術發達社會變遷,提升個人獲得新知增進能力的方式,故教育是必要。 *成人教育性質 === ''參考文獻'' === Darkenwald,G.G.Darkenwald&S.B.Merriam〈1982〉,Foundation of Partice.New York:Happer&Row,p9<br/> Morgan,B.H. et al.〈1975〉Methods in Education,2nd ed,New York<br/> 徐永德〔民85〕。社會福利。台北市,五南308-309<br/> 徐震〔民69〕。社區與社區發展。台北市,正中<br/> 中華民國社區教育學會〔民73〕。高雄市,復文15、20-21、26-34、65-67<br/> 陳麗雲、黃錦賓〈民85〉。社區工作與理論和實務。香港,五南,社區教育,頁305。
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