"幼兒啟蒙教育——以彰化和美家庭扶助中心為例" 修訂間的差異
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
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− | == | + | ==緣起== |
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*藉由生態觀點的運用,發展貧窮家庭幼兒啟蒙方案,要提供扶助家庭幼兒接受幼稚教育的機會。 | *藉由生態觀點的運用,發展貧窮家庭幼兒啟蒙方案,要提供扶助家庭幼兒接受幼稚教育的機會。 | ||
*透過家長參予的觀點,協助家庭中心所扶助的家庭中有幼兒 | *透過家長參予的觀點,協助家庭中心所扶助的家庭中有幼兒 | ||
− | == | + | ==目標== |
− | == | + | ==參加對象== |
*協助家庭中滿4歲或5歲之幼兒,經政府補助後家庭仍無力支付其接受幼稚教育者(津貼補助至上小學為止)。 | *協助家庭中滿4歲或5歲之幼兒,經政府補助後家庭仍無力支付其接受幼稚教育者(津貼補助至上小學為止)。 | ||
*協助家庭中有4~6歲幼兒之家長。 | *協助家庭中有4~6歲幼兒之家長。 | ||
− | == | + | ==需求與評估== |
===托育津貼補助之需求=== | ===托育津貼補助之需求=== | ||
===瞭解幼兒各方面發展之需求=== | ===瞭解幼兒各方面發展之需求=== |
於 2007年5月22日 (二) 06:10 的修訂
目錄
緣起
理念
- 藉由生態觀點的運用,發展貧窮家庭幼兒啟蒙方案,要提供扶助家庭幼兒接受幼稚教育的機會。
- 透過家長參予的觀點,協助家庭中心所扶助的家庭中有幼兒
目標
參加對象
- 協助家庭中滿4歲或5歲之幼兒,經政府補助後家庭仍無力支付其接受幼稚教育者(津貼補助至上小學為止)。
- 協助家庭中有4~6歲幼兒之家長。