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歡迎大家來到這個園地,這裏提供「社會工作」相關概念的寫作練習空間,希望大家可以在寫作及閱讀的過程中,更加的了解社會工作。
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歡迎大家來到這個園地,這裏提供「社會工作」相關概念的介紹,如果您發現有不足之處,也請貢獻所長,不吝指正編修。
  
同學好:我猜想是同學將資料貼錯地方,請連結進去條目索引 http://www.casehsu.org/mediawiki/index.php/CSWE:%E6%A2%9D%E7%9B%AE%E7%B4%A2%E5%BC%95 或從搜索進入您的區塊,我剛剛是這樣進去的,等老師上來看時,請將我寫的這列刪除喔,暫時可以派上用場吧! 祝:順利!
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==開始之前==
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*這個網站是教學過程的副產品,一方面訓練學生對社工概念的掌握能力,一方面匯集相關的資訊。雖仍有很多文詞及架構需要再修正,但可以提供社會工作相關語詞的概觀。
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*要能夠適當地協助案主,社會工作者需要豐富的知識。這些知識可能分散在不同的地方,書本、網路、工作經驗,但不是大家都可輕易接觸得到。在面臨不熟悉的領域或是概念,若能有基本的介紹與指引,可以減少很多摸索的時間,更快地接近知識的核心。
 +
*這是一個開放計劃,期待可以透過眾人的參與,建立一個社工知識的入口。不論是創建新條目,還是編輯現有條目,只要遵循我們的方針和指引,都可以成為奠基的磚石。
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**如果您是老師,打算以相似方法進行教學,請與管理者聯絡。
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**如果您是學生,請特別注意抄襲的問題。
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**如果您是實務工作者,請協助建立本土經驗,特別是各個領域的工作程序以及常見問題的實務作法。
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*若您可以協助改善條目品質,但不知從何開始,可以參考[[CSWE:優先待撰條目|優先待撰條目]]。
  
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==使用方式==
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*最簡單的方法,就是在左側的搜索欄進行搜索。
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*如果你想瞭解在CSWE中,介紹了那些條目,可以參考[[CSWE:主題式索引|主題式索引]]。
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*我們也製作了一份[[CSWE:條目樹狀圖|條目樹狀圖]],可以讓你對每個條目的相對位置更有概念。 (需用到Flash)
  
何謂家庭(族)治療
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==小提醒==
    家庭治療是以家人為單位及對象的一種團體治療型態,是一種治療人類問題的工作取向,經由語言、互動等治療模式,其目的在消除個人因家庭所產生的生理或心理症狀,解決之間的衝突,重新建構。治療任務是協助家庭在發展階段,隨著家庭成員的成長或年齡、情境的改變,重新去做調適,故家庭治療任務是改變家庭的結構。
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*如果你只是想試試這個網站的編輯功能,請至[[CSWE:沙盒|沙盒]]。
 家庭治療的目標是什麼
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*如果您覺得可以提供一些協助,請點擊視窗右上角的「登入/建立新帳號」,在登入後進行編輯。
    (1)使家庭成員了解並促進彼此間交互反應關係。
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*您可以關注特定幾個條目,或是廣泛地閱讀編修。不過請記得,這個計畫是開放的,也就是說所有的人都可以參與在任一條目的編修。當其他人與你關心同一條目,而意見又與你相左時,請抱持善意,用合宜的方式與他一同努力。
    (2)使家庭成員了解個人在家庭中所扮演的角色與功能。
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*我們期待參與者將精神投入在實質的內涵,所以相關的規範原則上就藉用維基百科的使用指引及建議。比如說,[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%96%B9%E9%87%9D%E8%88%87%E6%8C%87%E5%BC%95 維基百科:方針與指引]。同時我們必需先瞭解,要達到維基百科的規範與水準需要一段時間,在這中間需要的是相互扶持。這點,還請有能力、有見識的參與者,多多的協助。
    (3)改善或解決家庭當前的交互反應關係之難題。
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*如果您覺得「維基百科:方針與指引」的內容太多,我們摘要了一份[[CSWE:寫作格式建議|寫作格式建議]],希望會有幫助。不過,我們還是衷心地建議您,瀏覽一下編輯守則及寫作指引兩節。
    (4)促進家庭成員的發展功能,有能力去了解、體驗及因應發展階段。
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 家庭治療的理論分析比較
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==編輯守則==
    ''' 多世代取向'''    代表人物 Murray Bowen
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有幾個網頁(以及其內容中提到的相關訊息)是十分重要的,在撰寫前請務必先行瞭解。
    著重焦點 原生家庭
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Help:%E5%88%9B%E5%BB%BA%E6%96%B0%E9%A1%B5%E9%9D%A2 創建新頁面]
    治療目標 自我的區隔化:在家族系統的背景下改變個體,減少焦慮
+
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%96%B0%E6%89%8B%E5%85%A5%E9%96%80/%E4%B8%BB%E9%A0%81 新手入門]
    諮商員角色與功能 指導者,客觀研究者
+
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%A6%82%E4%BD%95%E7%BC%96%E8%BE%91%E9%A1%B5%E9%9D%A2 使用說明:編輯頁面]
    改變的歷程 以系列問題及認知歷程引導自我的區隔化及瞭解原生家庭
+
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%81%BF%E5%85%8D%E5%B8%B8%E8%A7%81%E9%94%99%E8%AF%AF 避免常見錯誤]
    ''' 聯點取向'''    代表人物 Virginia Satir
+
最後,如同[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%A0%BC%E5%BC%8F%E6%89%8B%E5%86%8A 格式手冊]所提到的,編寫內容清晰、有內涵的條目,比任何的編排格式來得重要。即便不甚熟悉,您還是可以做出貢獻,總有人會協助修正(希望如此),不然,您日後熟悉再回來修改便是。
    著重焦點此時此地
+
 
    治療目標 促進成長,提昇自尊、增進關係,協助家族產生真誠的溝通互動
+
==寫作指引==
    諮商員角色與功能主動促進者、支援者
+
下面的頁面提供了一些寫作上的指引,有助於您瞭解良好條目的要件。
    改變的歷程 協助家庭由現狀渡過紛亂的場面,進而朝向新的展望
+
*[http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikipedia:%E6%9B%B4%E4%BC%98%E7%A7%80%E6%9D%A1%E7%9B%AE%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%8C%87%E5%8D%97&variant=zh-tw 更優秀條目寫作指南]
    '''經驗取向'''    代表人物 Carl Whitaker
+
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%94%B9%E9%80%B2%E6%A2%9D%E7%9B%AE 改進條目]
    著重焦點 現在
+
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E7%89%B9%E8%89%B2%E6%A2%9D%E7%9B%AE%E6%A8%99%E6%BA%96 特色條目標準],或者朝[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%AE%8C%E7%BE%8E%E6%A2%9D%E7%9B%AE 完美條目]努力
    治療目標 促進自發性以及玩樂的能力
+
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E7%BC%96%E8%BE%91%E5%AE%88%E5%88%99 編輯守則]
    諮商員角色與功能 挑戰者,經由玩樂而改變的示範者
+
簡單的說,1.一篇條目要有導言;2.章節要有層次,從大標題(在編輯欄中以<nowiki>== XXX ==</nowiki>表示)開始;3.注意錯別字、運用標點符號、並做適當的分段;4.有引用資料時請在內文中加上引注,並在文末放上參考文獻;5.適當的提供站內及站外資料的鏈結;6.在送出前先用預覽觀看效果。
    改變的歷程 察覺與改變的種子植入於介面中
+
 
  ''' 結構取向'''    代表人物 Salvador Minuchin
+
 
    著重焦點 現在與過去
+
==其他資訊==
    治療目標 重新建構家庭的組織結構
+
*在先前編輯同學作品時,我有給予五點制的評分,可以做為條目狀況的參考。
    諮商員角色與功能 改變家庭結構的促進者
+
**基本分有三點,分別是長度有三頁到四頁、大綱有分節分點、有正確的五筆參考文獻。另外的兩點在於表達是否清晰、及原創性是否充足。
    改變的歷程 以領導者的角色融入家庭,改變結構
+
**前三點是基本分,如果前三點拿不到分數,是不會有後面兩點的分數的。
'''  策略取向'''    代表人物 Jay Haley & Clo’e Madanes
+
*舉二個例子,比如說:
  著重焦點 現在與未來
+
**[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%97%E8%A9%A6%E8%80%85%E6%9C%9F%E6%9C%9B%E6%95%88%E6%87%89 受試者期望效應] 在長度上,會得到3/5的分數;在概念的清晰度上,可以獲得5/5的分數。
    治療目標 消除目前的問題,改變功能不銀的互動型態
+
**[http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E6%98%8E%E6%98%9F%E8%8A%B1%E9%9C%B2%E6%B0%B4&oldid=2205994 明星花露水] 在長度上,大概只會得到1/5的分數;概念的清晰度上,大概可以獲得2/5到3/5的分數。
    諮商員角色與功能 主動的改變指導者、問題解決者
+
***註:現在的版本,已經寫的很好了,請參【新】[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%8E%E6%98%9F%E8%8A%B1%E9%9C%B2%E6%B0%B4 明星花露水]。這樣的版本,在概念的長度上及清晰度上,都可以得到5/5的分數。
    改變的歷程 經由行動導向的指令促使改變發生
+
*期待大家可以達到「[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%AE%8C%E7%BE%8E%E7%9A%84%E5%B0%8F%E4%BD%9C%E5%93%81 小作品]」以上的水準,「[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%B0%8F%E5%B0%8F%E4%BD%9C%E5%93%81 小小作品]」是不能被接受的。
  '''社會建議取向'''  代表人物 Tom Anderson Mich ael White
+
*以上的評分不能完全代表資料的可用性,有些作品有引注不完全,甚至有抄襲的可能,讀者可以另外參考右上角的條目狀態標示。
  著重焦點 現在和未來
+
**[[CSWE:待撰條目]] 三角型的警告標誌二個,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank1 這些條目]
  治療目標 合力建構新的生活故事
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**[[CSWE:有待提昇條目]]三角型的警告標誌一個,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank2 這些條目]
  諮商員角色與功能  傾聽者、合作夥伴、問題發掘者
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**[[CSWE:中庸條目]]綠色的迴圈標誌,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank3 這些條目]
  改變的歷程  引出故事,或編導新的故事
+
**[[CSWE:一星條目]]星號標誌,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank4 這些條目]
 家庭治療的限制在哪
+
**[[CSWE:兩星條目]]星號標誌兩個,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Ran5 這些條目]
    (1)當一個人的防衛心太強導致治療者無法突破時,家庭治療是一種有效的方式。
+
*因為學年度不同,有些條目是由不同人重新撰寫,而在內容上有極大的不同,不見得後寫者一定較優。目前在右上角使用「版本」模版標示,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/分類:Version 這些條目],有心之人可以由「歷史」進入觀看舊頁面,整合新舊資訊。
    (2)有些人對於一對一的個別治療模式感到害怕,怕個別方式表示其得了重病,甚至害怕被操縱。
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    (3)某些情況下,有些人對於自己的性別認同感到困惑,害怕對治療者會產生同性或異性戀的衝動而不安。一個人在生活中與人建立親密關係的經 驗常覺得被傷害,則家庭治療模式比較合適,因為親密的感覺不會太逼近,可以在其能夠控制的情況下有較多的時間和空間調整及學習。
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==舊資訊==
    (4)屬於衝動型性格的人通常不願意接受個別治療,因為很難維持與人一對一或在團體中的關係。因此家庭治療以其熟悉和賴以生存的家庭體系為問題中心,使其願意接受治療。
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*[[CSWE:95社工概FAQ|95社工概FAQ]],是整理老師與同學的血淚精華之作
    (5)家庭治療常對孩子過分被溺愛的家庭有效果。
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*[[CSWE:96社工概首頁|96社工概首頁]]
    (6)如果家庭成員失去控制,沒有人願意負起帶頭作用,這時家庭治療者可以暫時擔當這項角色,減低家庭的焦慮。
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* 首頁資訊會不斷更新,但所有出現在CSWE上面的訊息都會被保留。如果對過去存在的頁面有興趣,可以在該頁用「沿革」去尋找。
    (7)有些家庭系統與互動建立起代罪羔羊,將家中所有問題認定均因此人而起,要是沒有他,家庭會平和許多。家庭治療把全家人集合起來,讓成員知道因為每個人的互動導致家庭形成這種型式。
+
* 若有CSWE老師所做之系統或公告頁面,其原頁面被大幅修改的,如「首頁」、「條目索引」、「95社工概提問區」、「95社工概學生」,將會複製一份更動前版本至(以「Archives:」做為起首,以時間為結尾之)新頁面。
 結語
+
**比如說[[Archives:首頁20070319]]即可看到(CYUT95學年度上學期社工概之)「首頁」在20070319之前的備份快照(歸檔頁面)。
    家庭治療旨在協助家庭與個人完成階段性任務,讓保守家庭面對發展性的變化時,不再堅持既有的模式,重新調適改變自身平衡的機制,不過一旦家庭危機太強時,家庭自然平衡會失去效率,陷入困境中,不知道如何站起來,此時應該求助家庭諮商機構或精神科作家庭治療,協助家中成員了解現今所處的階段,並且協助家庭找尋可力的資源,看到盲點,幫助家庭找到新生的力量。
+
**在[[Archives:目錄]]中,應可看到大部份備份檔的鏈結。
 +
* 若是無法找到某個頁面,請利用「搜索」,或是至[[特殊:Allpages|所有頁面]]中尋找。

於 2012年5月21日 (一) 04:36 的最新修訂

「愚蒙人得愚昧為產業;通達人得知識為冠冕。」

箴14:18

歡迎大家來到這個園地,這裏提供「社會工作」相關概念的介紹,如果您發現有不足之處,也請貢獻所長,不吝指正編修。

開始之前

  • 這個網站是教學過程的副產品,一方面訓練學生對社工概念的掌握能力,一方面匯集相關的資訊。雖仍有很多文詞及架構需要再修正,但可以提供社會工作相關語詞的概觀。
  • 要能夠適當地協助案主,社會工作者需要豐富的知識。這些知識可能分散在不同的地方,書本、網路、工作經驗,但不是大家都可輕易接觸得到。在面臨不熟悉的領域或是概念,若能有基本的介紹與指引,可以減少很多摸索的時間,更快地接近知識的核心。
  • 這是一個開放計劃,期待可以透過眾人的參與,建立一個社工知識的入口。不論是創建新條目,還是編輯現有條目,只要遵循我們的方針和指引,都可以成為奠基的磚石。
    • 如果您是老師,打算以相似方法進行教學,請與管理者聯絡。
    • 如果您是學生,請特別注意抄襲的問題。
    • 如果您是實務工作者,請協助建立本土經驗,特別是各個領域的工作程序以及常見問題的實務作法。
  • 若您可以協助改善條目品質,但不知從何開始,可以參考優先待撰條目

使用方式

  • 最簡單的方法,就是在左側的搜索欄進行搜索。
  • 如果你想瞭解在CSWE中,介紹了那些條目,可以參考主題式索引
  • 我們也製作了一份條目樹狀圖,可以讓你對每個條目的相對位置更有概念。 (需用到Flash)

小提醒

  • 如果你只是想試試這個網站的編輯功能,請至沙盒
  • 如果您覺得可以提供一些協助,請點擊視窗右上角的「登入/建立新帳號」,在登入後進行編輯。
  • 您可以關注特定幾個條目,或是廣泛地閱讀編修。不過請記得,這個計畫是開放的,也就是說所有的人都可以參與在任一條目的編修。當其他人與你關心同一條目,而意見又與你相左時,請抱持善意,用合宜的方式與他一同努力。
  • 我們期待參與者將精神投入在實質的內涵,所以相關的規範原則上就藉用維基百科的使用指引及建議。比如說,維基百科:方針與指引。同時我們必需先瞭解,要達到維基百科的規範與水準需要一段時間,在這中間需要的是相互扶持。這點,還請有能力、有見識的參與者,多多的協助。
  • 如果您覺得「維基百科:方針與指引」的內容太多,我們摘要了一份寫作格式建議,希望會有幫助。不過,我們還是衷心地建議您,瀏覽一下編輯守則及寫作指引兩節。

編輯守則

有幾個網頁(以及其內容中提到的相關訊息)是十分重要的,在撰寫前請務必先行瞭解。

最後,如同格式手冊所提到的,編寫內容清晰、有內涵的條目,比任何的編排格式來得重要。即便不甚熟悉,您還是可以做出貢獻,總有人會協助修正(希望如此),不然,您日後熟悉再回來修改便是。

寫作指引

下面的頁面提供了一些寫作上的指引,有助於您瞭解良好條目的要件。

簡單的說,1.一篇條目要有導言;2.章節要有層次,從大標題(在編輯欄中以== XXX ==表示)開始;3.注意錯別字、運用標點符號、並做適當的分段;4.有引用資料時請在內文中加上引注,並在文末放上參考文獻;5.適當的提供站內及站外資料的鏈結;6.在送出前先用預覽觀看效果。


其他資訊

  • 在先前編輯同學作品時,我有給予五點制的評分,可以做為條目狀況的參考。
    • 基本分有三點,分別是長度有三頁到四頁、大綱有分節分點、有正確的五筆參考文獻。另外的兩點在於表達是否清晰、及原創性是否充足。
    • 前三點是基本分,如果前三點拿不到分數,是不會有後面兩點的分數的。
  • 舉二個例子,比如說:
    • 受試者期望效應 在長度上,會得到3/5的分數;在概念的清晰度上,可以獲得5/5的分數。
    • 明星花露水 在長度上,大概只會得到1/5的分數;概念的清晰度上,大概可以獲得2/5到3/5的分數。
      • 註:現在的版本,已經寫的很好了,請參【新】明星花露水。這樣的版本,在概念的長度上及清晰度上,都可以得到5/5的分數。
  • 期待大家可以達到「小作品」以上的水準,「小小作品」是不能被接受的。
  • 以上的評分不能完全代表資料的可用性,有些作品有引注不完全,甚至有抄襲的可能,讀者可以另外參考右上角的條目狀態標示。
  • 因為學年度不同,有些條目是由不同人重新撰寫,而在內容上有極大的不同,不見得後寫者一定較優。目前在右上角使用「版本」模版標示,比如說這些條目,有心之人可以由「歷史」進入觀看舊頁面,整合新舊資訊。

舊資訊

  • 95社工概FAQ,是整理老師與同學的血淚精華之作
  • 96社工概首頁
  • 首頁資訊會不斷更新,但所有出現在CSWE上面的訊息都會被保留。如果對過去存在的頁面有興趣,可以在該頁用「沿革」去尋找。
  • 若有CSWE老師所做之系統或公告頁面,其原頁面被大幅修改的,如「首頁」、「條目索引」、「95社工概提問區」、「95社工概學生」,將會複製一份更動前版本至(以「Archives:」做為起首,以時間為結尾之)新頁面。
    • 比如說Archives:首頁20070319即可看到(CYUT95學年度上學期社工概之)「首頁」在20070319之前的備份快照(歸檔頁面)。
    • Archives:目錄中,應可看到大部份備份檔的鏈結。
  • 若是無法找到某個頁面,請利用「搜索」,或是至所有頁面中尋找。