"調查" 修訂間的差異
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| + | 調查即是各方面基本資料之收集。姓名、性別、年齡、出生、居住地、家庭成員、教育程度及工作類型等。 | ||
| − | + | 3 個案工作的調查，和研究法的調查，是不一樣的東西。你寫的這些，不太會用在案主身上。 | |
| − | + | 不過即使是研究法的調查，大部份的內容還是很空洞。 | |
| − | + | 缺乏文中引註。文末的引用文獻太少，格式有誤，請參考APA格式。 | |
| + | 注意錯字。編輯能力有待改進，請參考首頁相關說明。 | ||
| − | + | == 調查目的 == | |
| + | 為了解決問題或是以個案研究為基礎發展所做的假設，透過具體實例來驗證其他統計研究，缺點是研究結果缺乏普遍性而且也常有主觀偏差。 | ||
| + | == 調查的步驟 == | ||
| + | === 確定個案 === | ||
| + | 依據調查目的以及調查者的需要與條件選擇個案。 | ||
| + | === 收集資料 === | ||
| + | 個案調查要收集所有提供個案所有個零散資料，並且要盡可能收集許多的歷史資料，諸如自傳、回憶錄、著作、日記、信函、報刊、會議記錄、檔案、地方誌等。 | ||
| + | === 分析個案 === | ||
| + | 得到資料後，對資料進行整理和分析，針對事物和現象之間因果的關係，找出問題所在，分析產生問題的原因。 | ||
| + | === 提出建議 === | ||
| + | 這一步要求個按在對問題進行深入的分析後，提出解決方案或有建設的建議，促使其他能改變。 | ||
| + | == 個案調查的註意事項 == | ||
| + | === 充分的準備 === | ||
| + | 認真考慮在調查中應採取的調查方法，並對個案進行初步的調查分析，儘可能掌握其基本情況，又要進行必要的學習，掌握與調查內容密切相關的調研方法和專門技術，為調查打好基礎。 | ||
| − | 2 | + | 二是註意調動調研對象的積極性。 |
| + | 在進行個案調查時，多採用參與法，因此，必須註重調研對象的積極性，取得調研對象的配合。其中，科學的談話方式，對提高對象的積極性有重要作用，在這方面應做到：(1)要告訴凋研對象談話的目的和要求，消除對方的顧慮；(2)要耐心細緻地聽取對方的談話，靈活地做好記錄，並註意及時引導對方的談話；(3)要機智地引出新的話題，註意在談話中發現新的線索；(4)在談話結束時要註意感謝對方的合作，對對象的希望和要求，儘量適當地給予滿足；(5)要選擇恰當的凋研方式和方法，保持謙虛和眼睛向下的態度。三是註意整理與分析資料。個案調查中要科學地對調研資料進行分析，不能隨便用個案調查的結論推導有關的總體。對資料進行整理與分析既要對資料進行必要的分類，抓住重點，又要註意核實，確保資料的準確性和真實性。另外，在分析資料時要處理好一般與個別、整體與部分的關係，既把個案調查的資料放在客觀對象的總體中去考察，又要在個案中窺探總體的性質，從而得出個案調查的正確結論 | ||
| − | + | == 其它調查方法 == | |
| + | === 田野調查法 === | ||
| + | 即研究者直接進入研究情境成為一份子，但不作假設，不干擾研究對象，立場中立，只參與或者是觀察，呈現自然現像，以便捕捉所有能觀察到的情境。 | ||
| + | === 歷史研究法 === | ||
| + | 即研究者不需要與研究對象互動，利用科學的歸納方法去檢討歷史紀錄，如私人文件，報章雜誌，某人的口頭紀錄等，對所發生的事情或活動去做分析。 | ||
| + | === 口述歷史法 === | ||
| + | 透過個人或是團體陳訴他們的生活經驗，將過去擁有文字全及歷史的詮釋交給一般大眾，如弱勢族群。這方法可已補足文字資料的不足和得到第一手的資料，但是礙限於受訪者的記憶，內容真實性，而且收集資料也比較浪費時間。 | ||
| + | == 文獻 == | ||
| + | <<研究法>>2007.10月 保成 王淑芬著 | ||
| + | <<社會個案工做>> 林萬億 | ||
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調查即是各方面基本資料之收集。姓名、性別、年齡、出生、居住地、家庭成員、教育程度及工作類型等。
3 個案工作的調查，和研究法的調查，是不一樣的東西。你寫的這些，不太會用在案主身上。 不過即使是研究法的調查，大部份的內容還是很空洞。 缺乏文中引註。文末的引用文獻太少，格式有誤，請參考APA格式。 注意錯字。編輯能力有待改進，請參考首頁相關說明。
目錄
調查目的
為了解決問題或是以個案研究為基礎發展所做的假設，透過具體實例來驗證其他統計研究，缺點是研究結果缺乏普遍性而且也常有主觀偏差。
調查的步驟
確定個案
依據調查目的以及調查者的需要與條件選擇個案。
收集資料
個案調查要收集所有提供個案所有個零散資料，並且要盡可能收集許多的歷史資料，諸如自傳、回憶錄、著作、日記、信函、報刊、會議記錄、檔案、地方誌等。
分析個案
得到資料後，對資料進行整理和分析，針對事物和現象之間因果的關係，找出問題所在，分析產生問題的原因。
提出建議
這一步要求個按在對問題進行深入的分析後，提出解決方案或有建設的建議，促使其他能改變。
個案調查的註意事項
充分的準備
認真考慮在調查中應採取的調查方法，並對個案進行初步的調查分析，儘可能掌握其基本情況，又要進行必要的學習，掌握與調查內容密切相關的調研方法和專門技術，為調查打好基礎。
二是註意調動調研對象的積極性。 在進行個案調查時，多採用參與法，因此，必須註重調研對象的積極性，取得調研對象的配合。其中，科學的談話方式，對提高對象的積極性有重要作用，在這方面應做到：(1)要告訴凋研對象談話的目的和要求，消除對方的顧慮；(2)要耐心細緻地聽取對方的談話，靈活地做好記錄，並註意及時引導對方的談話；(3)要機智地引出新的話題，註意在談話中發現新的線索；(4)在談話結束時要註意感謝對方的合作，對對象的希望和要求，儘量適當地給予滿足；(5)要選擇恰當的凋研方式和方法，保持謙虛和眼睛向下的態度。三是註意整理與分析資料。個案調查中要科學地對調研資料進行分析，不能隨便用個案調查的結論推導有關的總體。對資料進行整理與分析既要對資料進行必要的分類，抓住重點，又要註意核實，確保資料的準確性和真實性。另外，在分析資料時要處理好一般與個別、整體與部分的關係，既把個案調查的資料放在客觀對象的總體中去考察，又要在個案中窺探總體的性質，從而得出個案調查的正確結論
其它調查方法
田野調查法
即研究者直接進入研究情境成為一份子，但不作假設，不干擾研究對象，立場中立，只參與或者是觀察，呈現自然現像，以便捕捉所有能觀察到的情境。
歷史研究法
即研究者不需要與研究對象互動，利用科學的歸納方法去檢討歷史紀錄，如私人文件，報章雜誌，某人的口頭紀錄等，對所發生的事情或活動去做分析。
口述歷史法
透過個人或是團體陳訴他們的生活經驗，將過去擁有文字全及歷史的詮釋交給一般大眾，如弱勢族群。這方法可已補足文字資料的不足和得到第一手的資料，但是礙限於受訪者的記憶，內容真實性，而且收集資料也比較浪費時間。
文獻
<<研究法>>2007.10月 保成 王淑芬著 <<社會個案工做>> 林萬億
