"基督教芥菜種會愛心育幼院" 修訂間的差異

出自 Caseru Social Work Encyclopedia
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(保育員)
(愛心育幼院個案入院流程圖)
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===愛心育幼院個案入院流程圖===
 
===愛心育幼院個案入院流程圖===
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過去大部分是家長親屬主動求助將兒童安置在院內,現在大多由公部門評估個案家庭狀況後主責社工轉介個案到機構。
 
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===愛心育幼院個案離院流程圖===
 
===愛心育幼院個案離院流程圖===
 
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於 2007年6月3日 (日) 14:27 的修訂

請參考如何寫出好條目

有訪問的話先把訪問大綱放上來(把你們要問的問題寫出來)。
我想看到的是,他們提供的服務,如何因著時代改變,以及他們的實務經驗。期待一個好報導。
把「愛心育幼院介紹」第一段移上來當做首句。
就目前來看,訪問大綱的內容還沒反應到條目上來。請加油!
入出院流程圖有點幫助,但絕對不會是重點。同時,也應有文字的敘述,不能只放一個圖。

愛心育幼院是由美籍宣教士孫理蓮女士於1957年成立,迄今近五十年。院中分設四「家」,各有老師身兼親職給予孩童生活照管、課業教導、心理諮商,也著重靈性教育,課餘並針對每位孩童的需求,安排參與有益身心之藝文活動,期盼院童因居家作息、彼此照顧,培養互助合作與獨立承擔的能力,進而獲得全人教育與適切發展。

愛心育幼院介紹

服務內容

  • 生活照顧及輔導
  • 就學及課業輔導
  • 心理輔導
  • 醫療衛生保健服務
  • 暑期營隊活動
  • 各項才藝類課程(繪畫、舞蹈、鋼琴、音樂、陶藝等)
  • 各項運動課程(籃球、直排輪、街舞等)

服務對象

  1. 年滿五歲∼十二歲之在學兒童(未經保護管束且非發展遲緩者)。
  2. 家庭失功能、親人無力撫養:
  • 父母雙亡;或一方死亡,他方無力撫養。
  • 父母失業、疾病或其他原因,致無力維持子女生活。
  • 父母入獄服刑,無力撫養者。
  1. 兒童遭惡意遺棄、虐待、嚴重疏忽或其他傷害,未受適當之撫養或經縣市政府委託安置。

訪問內容

  1. 過去到現在的有關育幼院的社會福利政策有何改變?育幼院如何配合政策作改變?
  2. 過去到現在的服務內容有哪些修正跟改變?
  3. 育幼院為何會增加這些服務?實施時有什麼困難點?如何解決
  4. 過去到現在老師管理院童的方法有何改變?
Good!
  1. 過去到現在育幼院的行政管理方式有何改變?人事如何分配?
  2. 你覺得市政府、社福機構和鄉鎮市公所可以再做些什麼讓育幼院所提供的服務方案更完善?
  3. 院童最常遇到的問題是什麼?如何解決?
  4. 院童離院後如何處置?
  5. 現在育幼院遇到最大的困難是什麼?如何解決?
  6. 育幼院對未來的展望和計畫是什麼?
  7. 經費的來源?
  8. 申請入願程序及資格?
  9. 育幼院社工員的服務項目?
  10. 育幼院老師的條件、資格?
  11. 安排什麼活動和方法使初入院的院生適應院內環境及生活?
Good!

社工員的工作

個案工作計畫:

  • 院童諮商輔導
  1. 特殊個案依需要轉介院外心理諮商輔導
  2. 院內心裡諮商輔導
  • 個案資料庫重整
  1. 個案資料電腦化
  2. 就現行個案工作中,討論並修正服務流程及記錄以發揮更大的適用性及有效性
  • 個案研討
  1. 時間:每季一次
  2. 對象:院長、保育老師'社工
  3. 方式:由保育老師輪流與社工員研討提出一名個案,並共同整理成書面報告,邀請一位有相關經驗之人員,遊行討論並提出處遇計畫。

保育員

過去保育員沒受過專業訓練,大部分為原住民,又加上過去收托的人數很多,一個保育老師需要管理20至40個孩子,所以管教方式非常的嚴格,對待院童只要做錯事或不聽話就是被打,保育員對他們來說就像老師而不是家人。現在由於收托人數減少,愛心育幼院採家庭式的照顧模式,一位保育員最多照顧八位院童,施予院童們在「愛的教育」中成長。

  • 保育員工作
  1. 生活照顧與教養:提供院童照顧服務及生活自理訓練、習慣養成。
  2. 課業輔導:指導、督促院童課業學習。
  3. 靈性教育:由老師帶領兒童主日學,並將信仰自然融入生活中,期待藉著信仰讓院童的心靈有所撫慰與寄託。
  4. 衛生保健:定期為院童安排牙齒、視力等保健檢查,並依院童個別需要帶往就醫治療;兩性教育的認識。
  5. 休閒娛樂:同院童參與院內外各項活動,協助社工辦理營會才藝課程,建立院童運動的習慣。
  • 保育員資格

兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法規定保育員資格需有下列資格之一:

  1. 專科以上學校幼兒教育、幼兒保育、家政、護理、青少年兒童福利、社會工作、心理、輔導、教育、犯罪防治、社會福利、性別相關科、系、所、組畢業或取得其輔系證書者。
  2. 專科以上學校畢業,並修畢國民小學教師教育學程或保育核心課程者。
  3. 普通考試、丙等特種考試或委任職升等以上考試社會行政職系及格,並修畢保育核心課程者。

愛心育幼院個案入院流程圖

過去大部分是家長親屬主動求助將兒童安置在院內,現在大多由公部門評估個案家庭狀況後主責社工轉介個案到機構。 圖像:come.jpg

愛心育幼院個案離院流程圖

圖像:out.jpg 當初想訪問此機構的原因是基於好奇,愛心育幼院是我在台北服務的機構,又剛好得知教會的一個阿姨曾在此長大,那個阿姨也跟我聊過一些以前愛心育幼院的事,對她來說這是一段非常痛苦的成長期。在台灣經濟還沒起飛前,社會福利制度還不完善,育幼院在台灣非常少數,相對的收托的人數也非常的多,阿姨說最高紀錄曾經收到一百多人,保育員也沒受過專業訓練,大部分為原住民,管教方式非常的嚴格,不會關心院童,對待院童只要做錯事或不聽話就是被打,對一般孩子來說童年是非常快樂單純的,但是對他們來說童年是恐懼和不被了解,保育員對他們來說就像老師而不是家人。過去育幼院不收費用,所有的費用都是宣教士從國外募款來的。 相較現在的愛心育幼院,因社會福利制度的改善,服務內容有許多的改變,經濟起飛後的台灣大量增設了育幼院,政策上也較為嚴格。保育員方面,政府也有規定保育員的資格(註一),保育員也會定期去上教育訓練的課程。受過專業訓練的保育員對管教兒童方面會更深入的關心孩子、傾聽孩子的心聲、注重孩子的意見及其人格的發展。因現在醫療發展健全,對於其中一些有情緒障礙的孩子,育幼院會安排心理諮商或身心醫療,教會也會介入關懷及輔導。在課業上,孩子常會有學習落後、沒學習動機、挫折感高等問題,育幼院則會安排志工作一對一的課輔,有些孩子會被安排上資源班並且在六、日補強功課。較大的孩子因為生理發展漸漸成熟,所以會遇到兩性的問題,在加上院內都是女性保育員,大男孩對異性會較害羞且無法面對生理變化,他們大部分都會用不正當的方式解決或隱藏問題,育幼院會爲這群孩子安排上性教育課程或設計團體活動,讓孩子對生理方面有更正確的認知。

參考文獻