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歡迎大家來到這個園地,這裏提供「社會工作」相關概念的寫作練習空間,希望大家可以在寫作及閱讀的過程中,更加的了解社會工作。
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歡迎大家來到這個園地,這裏提供「社會工作」相關概念的介紹,如果您發現有不足之處,也請貢獻所長,不吝指正編修。
 
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==開始之前==
 
==開始之前==
* 請注意,在開始做任何的編輯修改之前,請確定你已經登入了,這樣你的努力才能適切的反應在歷史記錄上。
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*這個網站是教學過程的副產品,一方面訓練學生對社工概念的掌握能力,一方面匯集相關的資訊。雖仍有很多文詞及架構需要再修正,但可以提供社會工作相關語詞的概觀。
* 這裡不是一個練習頁面編輯技術的試驗頁面。如果你只是想試試這個網站的編輯功能,請至[[CSWE:沙盒|沙盒]]。
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*要能夠適當地協助案主,社會工作者需要豐富的知識。這些知識可能分散在不同的地方,書本、網路、工作經驗,但不是大家都可輕易接觸得到。在面臨不熟悉的領域或是概念,若能有基本的介紹與指引,可以減少很多摸索的時間,更快地接近知識的核心。
* 學習是一個過程,一開始就做得很好並不容易,但是在持續的投入後,成長是可以預期的。
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*這是一個開放計劃,期待可以透過眾人的參與,建立一個社工知識的入口。不論是創建新條目,還是編輯現有條目,只要遵循我們的方針和指引,都可以成為奠基的磚石。
 
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**如果您是老師,打算以相似方法進行教學,請與管理者聯絡。
==注意==
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**如果您是學生,請特別注意抄襲的問題。
* 關於對於作業品質上的期待,請先'''詳讀'''作業簡介 http://www.casehsu.org/class/introsw/homework.html
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**如果您是實務工作者,請協助建立本土經驗,特別是各個領域的工作程序以及常見問題的實務作法。
 
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*若您可以協助改善條目品質,但不知從何開始,可以參考[[CSWE:優先待撰條目|優先待撰條目]]
 
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* 新增[[CSWE:95社工概提問區]],同學有寫作問題的、想要請老師先給建議的、或是其他要求的,可以放在這,我會盡量回答。
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* 新增[[CSWE:95社工概FAQ]],是老師與同學的血淚精華之作,請務必閱讀。
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* 網站正常了。原來第六、七、八週之要求順延一天。
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**所有的網頁已恢復,之前有使用英文編輯者,已可以使用原條目名稱做編輯。
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**<S>各位同學,若你的條目有無法編輯的狀況(臭蟲),請至這個[[CSWE:95臭蟲頁面|臭蟲頁面]]登記,我會立即為各位開一個英文的條目,你們可以在其中編輯。</S>
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**老師已經核對完成,這次共有18人受到影響,這些同學將會多得兩天的時間,完成定義及大綱的編輯,同時可享有老師特別提供之作業指導乙次,做為補償。
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* 班級條目整理名單已完成,放置於[[CSWE:95社工概學生]],請各位同學至以下頁面確認。
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==使用方式==
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*最簡單的方法,就是在左側的搜索欄進行搜索。
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*如果你想瞭解在CSWE中,介紹了那些條目,可以參考[[CSWE:主題式索引|主題式索引]]。
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*我們也製作了一份[[CSWE:條目樹狀圖|條目樹狀圖]],可以讓你對每個條目的相對位置更有概念。 (需用到Flash)
  
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==小提醒==
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*如果你只是想試試這個網站的編輯功能,請至[[CSWE:沙盒|沙盒]]。
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*如果您覺得可以提供一些協助,請點擊視窗右上角的「登入/建立新帳號」,在登入後進行編輯。
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*您可以關注特定幾個條目,或是廣泛地閱讀編修。不過請記得,這個計畫是開放的,也就是說所有的人都可以參與在任一條目的編修。當其他人與你關心同一條目,而意見又與你相左時,請抱持善意,用合宜的方式與他一同努力。
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*我們期待參與者將精神投入在實質的內涵,所以相關的規範原則上就藉用維基百科的使用指引及建議。比如說,[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%96%B9%E9%87%9D%E8%88%87%E6%8C%87%E5%BC%95 維基百科:方針與指引]。同時我們必需先瞭解,要達到維基百科的規範與水準需要一段時間,在這中間需要的是相互扶持。這點,還請有能力、有見識的參與者,多多的協助。
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*如果您覺得「維基百科:方針與指引」的內容太多,我們摘要了一份[[CSWE:寫作格式建議|寫作格式建議]],希望會有幫助。不過,我們還是衷心地建議您,瀏覽一下編輯守則及寫作指引兩節。
  
* 我知道大家很期待,在你們寫作業時我可以在旁邊提供協助,有問題可以得到立即的解答,不知怎麼下筆的可以提供綱要,不知資料去那找的我可以提供書目。若不行,也希望可以有即時通、E-mail,PO在網路上一天沒回應,就好像我很不盡職。
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==編輯守則==
* 簡單的和大家報告一下,這門課我有兩百個學生,如果一個條目花我五分鐘,就是一千分鐘,也就是十六個小時。更不要提那些狀況很多的人。老師在過去三週中,熬夜的次數,比我在美國求學五年的次數還多。我的能力,真的很有限。
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有幾個網頁(以及其內容中提到的相關訊息)是十分重要的,在撰寫前請務必先行瞭解。
* 也許有人對「問個問題也要扣分」感到不滿。但是,同學會被扣分,多是1. 沒有先看別人在寫什麼,2. 未經思索題目就隨便問問。這種問題老師改到手軟,才會用扣分的方式。
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Help:%E5%88%9B%E5%BB%BA%E6%96%B0%E9%A1%B5%E9%9D%A2 創建新頁面]
**你問一個問題,老師回答一個問題,你看一個問題。
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%96%B0%E6%89%8B%E5%85%A5%E9%96%80/%E4%B8%BB%E9%A0%81 新手入門]
**二百個同學各問一個問題,老師回答兩百個問題,請問你看幾個問題?
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%A6%82%E4%BD%95%E7%BC%96%E8%BE%91%E9%A1%B5%E9%9D%A2 使用說明:編輯頁面]
**很多問題,老師一答再答。放在網路上,是希望你們可以由大家互動的過程中學習,不要只關心自己的問題。
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%81%BF%E5%85%8D%E5%B8%B8%E8%A7%81%E9%94%99%E8%AF%AF 避免常見錯誤]
**很多同學都犯了這個毛病,其他同學問的不算數,老師回答其他同學的也不算數,只有回答自已問題的才會去聽聽、看看。在課堂上如此,在網路上更是如此。
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最後,如同[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%A0%BC%E5%BC%8F%E6%89%8B%E5%86%8A 格式手冊]所提到的,編寫內容清晰、有內涵的條目,比任何的編排格式來得重要。即便不甚熟悉,您還是可以做出貢獻,總有人會協助修正(希望如此),不然,您日後熟悉再回來修改便是。
**總之,請關注網路上所有的訊息,尤其是老師花了很多時間解釋的那種。能瞭解別人的問題在那,是一種很好的學習。
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* 做這份作業需要不少的時間及精力,但是很好的練習。希望你們可以從中體會「自己學到一些事」的喜悅。加油!
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==寫作指引==
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下面的頁面提供了一些寫作上的指引,有助於您瞭解良好條目的要件。
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*[http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikipedia:%E6%9B%B4%E4%BC%98%E7%A7%80%E6%9D%A1%E7%9B%AE%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%8C%87%E5%8D%97&variant=zh-tw 更優秀條目寫作指南]
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%94%B9%E9%80%B2%E6%A2%9D%E7%9B%AE 改進條目]
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E7%89%B9%E8%89%B2%E6%A2%9D%E7%9B%AE%E6%A8%99%E6%BA%96 特色條目標準],或者朝[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%AE%8C%E7%BE%8E%E6%A2%9D%E7%9B%AE 完美條目]努力
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E7%BC%96%E8%BE%91%E5%AE%88%E5%88%99 編輯守則]
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簡單的說,1.一篇條目要有導言;2.章節要有層次,從大標題(在編輯欄中以<nowiki>== XXX ==</nowiki>表示)開始;3.注意錯別字、運用標點符號、並做適當的分段;4.有引用資料時請在內文中加上引注,並在文末放上參考文獻;5.適當的提供站內及站外資料的鏈結;6.在送出前先用預覽觀看效果。
  
* 老師已經完成了初階段的回饋了,
 
** 如果你的條目在[[CSWE:條目索引|條目索引]]頁面中,是屬於<font color=orange>大致合格的</font>,就是有OK的,或是SG有給「建議題目」的,請直接在上面回應我對你題目的修正。
 
***為了格式上的統一,老師可能會略為修改你的題目用詞。
 
***如果願意接受老師的建議,可以留言,或是點選題目,並在上面開始你的編輯(記得先登入),這樣我就知道你接受了。
 
***如果你有其他的想法,可以在條目索引中向我提出。
 
** 如果你的條目在條目索引頁面中,是屬於<font color=orange>不太合格的</font>,就是有MDU、UC或是GE的,但你想進一步說明,請直接在上面回應老師的問題。
 
** 如果你的條目在條目索引頁面中,是屬於<font color=orange>不合格的</font>,就是DU或是NG的;或是你自己想要變換題目的,請利用http://forum.casehsu.org/ 來登記及變更你的條目。老師將會把你所登記的條目移至條目索引頁面中,並給與建議。
 
*** 如果大致合格,請直接在上面回應、修正。
 
*** 如果仍是不合格,請想好題目後再於論壇登記。
 
*還沒有重新註冊的,請趕快註冊。在這裏做任何修改之前,<font color=red>請先登入</font>,這樣我才能在你的「用戶頁面」中的「討論頁面」跟你留言。
 
  
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==其他資訊==
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*在先前編輯同學作品時,我有給予五點制的評分,可以做為條目狀況的參考。
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**基本分有三點,分別是長度有三頁到四頁、大綱有分節分點、有正確的五筆參考文獻。另外的兩點在於表達是否清晰、及原創性是否充足。
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**前三點是基本分,如果前三點拿不到分數,是不會有後面兩點的分數的。
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*舉二個例子,比如說:
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**[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%97%E8%A9%A6%E8%80%85%E6%9C%9F%E6%9C%9B%E6%95%88%E6%87%89 受試者期望效應] 在長度上,會得到3/5的分數;在概念的清晰度上,可以獲得5/5的分數。
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**[http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E6%98%8E%E6%98%9F%E8%8A%B1%E9%9C%B2%E6%B0%B4&oldid=2205994 明星花露水] 在長度上,大概只會得到1/5的分數;概念的清晰度上,大概可以獲得2/5到3/5的分數。
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***註:現在的版本,已經寫的很好了,請參【新】[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%8E%E6%98%9F%E8%8A%B1%E9%9C%B2%E6%B0%B4 明星花露水]。這樣的版本,在概念的長度上及清晰度上,都可以得到5/5的分數。
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*期待大家可以達到「[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%AE%8C%E7%BE%8E%E7%9A%84%E5%B0%8F%E4%BD%9C%E5%93%81 小作品]」以上的水準,「[http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%B0%8F%E5%B0%8F%E4%BD%9C%E5%93%81 小小作品]」是不能被接受的。
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*以上的評分不能完全代表資料的可用性,有些作品有引注不完全,甚至有抄襲的可能,讀者可以另外參考右上角的條目狀態標示。
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**[[CSWE:待撰條目]] 三角型的警告標誌二個,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank1 這些條目]
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**[[CSWE:有待提昇條目]]三角型的警告標誌一個,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank2 這些條目]
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**[[CSWE:中庸條目]]綠色的迴圈標誌,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank3 這些條目]
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**[[CSWE:一星條目]]星號標誌,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Rank4 這些條目]
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**[[CSWE:兩星條目]]星號標誌兩個,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/Category:Ran5 這些條目]
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*因為學年度不同,有些條目是由不同人重新撰寫,而在內容上有極大的不同,不見得後寫者一定較優。目前在右上角使用「版本」模版標示,比如說[http://cswe.casehsu.org/index.php/分類:Version 這些條目],有心之人可以由「歷史」進入觀看舊頁面,整合新舊資訊。
  
*老師花了非常多的時間幫同學整理同領域的條目,也諄諄的說明那些題目是不符合規定的。但是老師發現,不少同學在修改題目的行動上十分的不負責。
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==舊資訊==
**從現在開始(自登錄之順序461號之後),若有犯下明顯可見之錯誤者,即DU、題目不合者,第一次扣一分,第二次扣二分,如此繼續。
+
*[[CSWE:95社工概FAQ|95社工概FAQ]],是整理老師與同學的血淚精華之作
**依計劃,第六週應確認題目。11/10之前,請同學完成題目確認。未達成者,依規定放置「缺失通告」。
+
*[[CSWE:96社工概首頁|96社工概首頁]]
**依計劃,第七週應給予條目定義。11/11之前,請同學完成題目確認。未達成者,依規定放置「缺失通告」。
+
* 首頁資訊會不斷更新,但所有出現在CSWE上面的訊息都會被保留。如果對過去存在的頁面有興趣,可以在該頁用「沿革」去尋找。
**依計劃,第八週應呈現撰寫的架構。11/11之前,請同學完成題目確認。未達成者,依規定放置「缺失通告」。
+
* 若有CSWE老師所做之系統或公告頁面,其原頁面被大幅修改的,如「首頁」、「條目索引」、「95社工概提問區」、「95社工概學生」,將會複製一份更動前版本至(以「Archives:」做為起首,以時間為結尾之)新頁面。
*在首頁上亂改的人,雖然在情緒上很想通通姶他們零分,但還是理智地按規則來,每人扣一分,
+
**比如說[[Archives:首頁20070319]]即可看到(CYUT95學年度上學期社工概之)「首頁」在20070319之前的備份快照(歸檔頁面)。
**包括CYUT9529710、Cyut9529716、Cyut9329145、Cyut9429105。下次再犯者,每人扣二分。
+
**在[[Archives:目錄]]中,應可看到大部份備份檔的鏈結。
**Cyut9529019協助清理,加一分;CYUT9529706提供同學正確鏈結,加二分。
+
* 若是無法找到某個頁面,請利用「搜索」,或是至[[特殊:Allpages|所有頁面]]中尋找。

於 2012年5月21日 (一) 04:36 的最新修訂

「愚蒙人得愚昧為產業;通達人得知識為冠冕。」

箴14:18

歡迎大家來到這個園地,這裏提供「社會工作」相關概念的介紹,如果您發現有不足之處,也請貢獻所長,不吝指正編修。

開始之前

  • 這個網站是教學過程的副產品,一方面訓練學生對社工概念的掌握能力,一方面匯集相關的資訊。雖仍有很多文詞及架構需要再修正,但可以提供社會工作相關語詞的概觀。
  • 要能夠適當地協助案主,社會工作者需要豐富的知識。這些知識可能分散在不同的地方,書本、網路、工作經驗,但不是大家都可輕易接觸得到。在面臨不熟悉的領域或是概念,若能有基本的介紹與指引,可以減少很多摸索的時間,更快地接近知識的核心。
  • 這是一個開放計劃,期待可以透過眾人的參與,建立一個社工知識的入口。不論是創建新條目,還是編輯現有條目,只要遵循我們的方針和指引,都可以成為奠基的磚石。
    • 如果您是老師,打算以相似方法進行教學,請與管理者聯絡。
    • 如果您是學生,請特別注意抄襲的問題。
    • 如果您是實務工作者,請協助建立本土經驗,特別是各個領域的工作程序以及常見問題的實務作法。
  • 若您可以協助改善條目品質,但不知從何開始,可以參考優先待撰條目

使用方式

  • 最簡單的方法,就是在左側的搜索欄進行搜索。
  • 如果你想瞭解在CSWE中,介紹了那些條目,可以參考主題式索引
  • 我們也製作了一份條目樹狀圖,可以讓你對每個條目的相對位置更有概念。 (需用到Flash)

小提醒

  • 如果你只是想試試這個網站的編輯功能,請至沙盒
  • 如果您覺得可以提供一些協助,請點擊視窗右上角的「登入/建立新帳號」,在登入後進行編輯。
  • 您可以關注特定幾個條目,或是廣泛地閱讀編修。不過請記得,這個計畫是開放的,也就是說所有的人都可以參與在任一條目的編修。當其他人與你關心同一條目,而意見又與你相左時,請抱持善意,用合宜的方式與他一同努力。
  • 我們期待參與者將精神投入在實質的內涵,所以相關的規範原則上就藉用維基百科的使用指引及建議。比如說,維基百科:方針與指引。同時我們必需先瞭解,要達到維基百科的規範與水準需要一段時間,在這中間需要的是相互扶持。這點,還請有能力、有見識的參與者,多多的協助。
  • 如果您覺得「維基百科:方針與指引」的內容太多,我們摘要了一份寫作格式建議,希望會有幫助。不過,我們還是衷心地建議您,瀏覽一下編輯守則及寫作指引兩節。

編輯守則

有幾個網頁(以及其內容中提到的相關訊息)是十分重要的,在撰寫前請務必先行瞭解。

最後,如同格式手冊所提到的,編寫內容清晰、有內涵的條目,比任何的編排格式來得重要。即便不甚熟悉,您還是可以做出貢獻,總有人會協助修正(希望如此),不然,您日後熟悉再回來修改便是。

寫作指引

下面的頁面提供了一些寫作上的指引,有助於您瞭解良好條目的要件。

簡單的說,1.一篇條目要有導言;2.章節要有層次,從大標題(在編輯欄中以== XXX ==表示)開始;3.注意錯別字、運用標點符號、並做適當的分段;4.有引用資料時請在內文中加上引注,並在文末放上參考文獻;5.適當的提供站內及站外資料的鏈結;6.在送出前先用預覽觀看效果。


其他資訊

  • 在先前編輯同學作品時,我有給予五點制的評分,可以做為條目狀況的參考。
    • 基本分有三點,分別是長度有三頁到四頁、大綱有分節分點、有正確的五筆參考文獻。另外的兩點在於表達是否清晰、及原創性是否充足。
    • 前三點是基本分,如果前三點拿不到分數,是不會有後面兩點的分數的。
  • 舉二個例子,比如說:
    • 受試者期望效應 在長度上,會得到3/5的分數;在概念的清晰度上,可以獲得5/5的分數。
    • 明星花露水 在長度上,大概只會得到1/5的分數;概念的清晰度上,大概可以獲得2/5到3/5的分數。
      • 註:現在的版本,已經寫的很好了,請參【新】明星花露水。這樣的版本,在概念的長度上及清晰度上,都可以得到5/5的分數。
  • 期待大家可以達到「小作品」以上的水準,「小小作品」是不能被接受的。
  • 以上的評分不能完全代表資料的可用性,有些作品有引注不完全,甚至有抄襲的可能,讀者可以另外參考右上角的條目狀態標示。
  • 因為學年度不同,有些條目是由不同人重新撰寫,而在內容上有極大的不同,不見得後寫者一定較優。目前在右上角使用「版本」模版標示,比如說這些條目,有心之人可以由「歷史」進入觀看舊頁面,整合新舊資訊。

舊資訊

  • 95社工概FAQ,是整理老師與同學的血淚精華之作
  • 96社工概首頁
  • 首頁資訊會不斷更新,但所有出現在CSWE上面的訊息都會被保留。如果對過去存在的頁面有興趣,可以在該頁用「沿革」去尋找。
  • 若有CSWE老師所做之系統或公告頁面,其原頁面被大幅修改的,如「首頁」、「條目索引」、「95社工概提問區」、「95社工概學生」,將會複製一份更動前版本至(以「Archives:」做為起首,以時間為結尾之)新頁面。
    • 比如說Archives:首頁20070319即可看到(CYUT95學年度上學期社工概之)「首頁」在20070319之前的備份快照(歸檔頁面)。
    • Archives:目錄中,應可看到大部份備份檔的鏈結。
  • 若是無法找到某個頁面,請利用「搜索」,或是至所有頁面中尋找。