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- 2007年6月10日 (日) 13:28 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→同享信望愛-信望愛主任~林寶珍)
- 2007年6月10日 (日) 13:08 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→評估方式)
- 2007年6月10日 (日) 13:05 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→專案人員/幼托園所)
- 2007年6月10日 (日) 12:52 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行方式)
- 2007年6月10日 (日) 12:38 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→計畫的目的)
- 2007年6月10日 (日) 12:29 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→專案人員/幼托園所)
- 2007年6月10日 (日) 12:26 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→專案人員/幼托園所)
- 2007年6月10日 (日) 12:23 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行績效)
- 2007年6月10日 (日) 12:20 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行績效)
- 2007年6月8日 (五) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→評估方式)
- 2007年6月8日 (五) 16:35 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→評估方式)
- 2007年5月29日 (二) 15:34 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行方式)
- 2007年5月29日 (二) 15:31 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→信望愛特教老師)
- 2007年5月29日 (二) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→幼托園所)
- 2007年5月29日 (二) 15:29 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→回歸保育員)
- 2007年5月29日 (二) 15:28 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→幼托園所)
- 2007年5月29日 (二) 15:12 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行方式)
- 2007年5月29日 (二) 15:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行方式)
- 2007年5月29日 (二) 15:11 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行方式)
- 2007年5月29日 (二) 15:10 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 發展遲緩幼童學前融合教育——以台中縣信望愛智能發展中心為例 (→執行方式)
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