台灣社區教育
出自 Caseru Social Work Encyclopedia
於 2006年12月1日 (五) 11:23 由 Cyut9429125 (對話 | 貢獻) 所做的修訂
社區教育是一種新興的教育理念,經常反應社會的需求。以社區為推展範圍,依據社區的主要問題及社區發展的目的,運用社區內的資源,教育社區居民。其目的,在於提升社區居民的知識視野,改善社區生活水準。能夠吸引社區民眾,攻銅參與社區學院的經營與學習活動,才算是達成社區教育的理想目標。(林振春 民87/王秋絨 民86)
目錄
社區教育的意義
以促進終身教育理念的實踐過程,以國家整體發展為目標,以服務弱勢族群為主,強調社區學校形式以及學校與社區資源的整合
社區教育的模式
- 適應民眾需求而辦理的社區教育
- 以社區為學習資源的社區教育
- 為了社區發展而辦的社區教育
社區教育的內涵
知識/思想範疇 行為/技能範疇 感情/價值範疇
社區教育的工作方法
- 知識及資料的傳播
- 領袖人才的培訓
- 社區群眾的動員
- 社區居民關係的建立
- 社區互助運動的促成
- 社區行動的帶領
台灣社區教育的發展、事件
台灣社區教育的實質內涵
- 學校社區化
- 社區教育學校化
台灣社區教育的發展趨勢
台灣社區教育的實踐面較理論面有較長足的發展,與英國的社區教育的發展,具有相同的性格。一方面社區教育是一種社會發展的產物,當社會經濟不景氣,政府財政困難,教育投資乏力的情況下,社區居民便會被動員參與自己社區環境的改善工作。(林振春 民88)
從社區教育的四大關鍵事件看社區意義的演變
- 社區發展工作對社區的看法
- 社區教育學會對社區的定義
- 社區總體營造對社區的定義
- 學習型社區行動方案中對社區的定義
從教育模式看台灣社區教育的發展趨勢
- 社區發展工作缺乏社區教育過程
- 社區總體營造是一種廣泛模式的社區教育
- 學習型社區也是一種廣泛模式的社區教育
- 民間正醞釀改革模式的社區教育,1991年後,台灣社會力的蓬勃發展,關心社區發展與教育權力的團體,不斷衝撞傳統的教育疆界
當前社區學習的問題
- 當前社區學習環境的問題分析
- 當前政策上有關社區學習的困境分析
參考文獻
- 王秋絨 民國86年 《社區教育模式與發展》師大書苑有限公司
- 中華民國社區教育學會主編 民國91年《社區教育理論與實踐》師大書苑有限公司
- 林振春 民國88年 《台灣社區教育發展之研究》 師大書苑有限公司
- 林振春 民國87年 《社區小百科》 財團法人光寶文教出版社